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部编版四年级上册《8 古诗三首》教案
一、核心素养目标
（一）语言运用
1.认识暮、残、瑟、缘、降、骚、逊、输等生字；会写暮、吟、题、侧、峰、庐、缘、降、费、须、逊、输，重点辨析易错字 “吟、缘、降、输”。
2.理解 “可怜、瑟瑟、题、缘、降、骚人、评章、逊” 等重点词语；能正确、有节奏朗读、背诵并默写三首古诗。
3.品味关键字词（如 “铺”），体会比喻、拟人手法在诗句中的表达效果。
（二）思维能力
1.借助注释、插图理解诗意，想象古诗描绘的画面。
2.《题西林壁》学习多角度观察事物，读懂 “当局者迷” 的哲理；《雪梅》学会辩证看待事物，明白事物各有长短。
3.学习从内容、写法、启示角度对古诗提出问题，训练思辨能力。
（三）审美创造
1.想象诗歌画面，感受暮江夜景、庐山千姿、梅雪争春的诗歌意境，体会古典诗歌的画面美、语言美。
2.体会诗人融情于景、借景说理的表达，提升古诗词审美鉴赏能力。
（四）文化自信
感受中华古典诗词的魅力，积累经典古诗；体会古人观察自然、思考人生的智慧，培养热爱传统文化、热爱大自然的情感。
二、教学重难点
教学重点
1.朗读背诵默写三首古诗，借助注释理解诗句意思，想象诗歌画面。
2.品味关键字句，体会比喻、拟人手法。
教学难点
1.理解《题西林壁》蕴含的观察哲理；读懂《雪梅》辩证看待优缺点的道理。
2.体会古诗借景说理的写法，并联系生活实际感悟启示。
三、教学准备
多媒体课件、古诗插图、生字卡片
四、教学过程
第一课时：学习《暮江吟》
（一）情境导入（4 分钟）
1.谈话导入：傍晚的江边会是怎样一番景色？唐代大诗人白居易傍晚漫步江边，写下一首千古名篇《暮江吟》。 板书课题，指导读题。理解诗题：暮，傍晚；吟，古代诗歌体裁。暮江吟：黄昏时分在江边写的诗。
2.补充诗人简介：白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。
（二）初读古诗，识字正音（12 分钟）
1.自由朗读古诗，读准字音，读好停顿节奏。
一道 / 残阳 / 铺水中，半江 / 瑟瑟 / 半江红。 可怜 / 九月 / 初三夜，露似 / 真珠 / 月似弓。
1.生字认读：暮、残、瑟。 写字指导：暮、吟。 暮：下面是 “日”，注意和 “幕” 区分； 吟：右边是 “今”，不要多一点写成 “令”。学生描红临写。
2.借助注释自主理解词语： 残阳：快要落山的太阳；瑟瑟：碧绿色；可怜：可爱；真珠：珍珠。
（三）品读感悟，想象画面（20 分钟）
1.品读 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 提问：诗句中 “铺” 能不能换成 “照” 或者 “射”？ 明确：不能。“铺” 写出夕阳余晖柔和、缓缓铺满整个江面，写出落日的平缓柔和，画面宏大。“照、射” 光线强烈，没有这种温柔的感觉。 想象画面：夕阳的余晖洒在江面上，江水一半是碧绿色，一半被晚霞染成红色。
2.品读 “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”
（1）理解 “可怜” 在古诗中是可爱的意思。
（2）修辞赏析：运用比喻，把露珠比作珍珠，弯弯新月比作弯弓。
想象画面：九月初三的夜晚多么可爱！露珠晶莹透亮，天上挂着弯弓一样的新月。
3.梳理诗歌的两幅画面： 傍晚：残阳铺江，半江瑟瑟半江红 夜晚：露珠晶莹，弯月如弓
4.体会情感：诗人看到这样的美景，内心充满对大自然的喜爱。
（四）朗读背诵，课堂小结（4 分钟）
1.配乐朗读，练习背诵《暮江吟》。
2.小结：这一首诗，诗人抓住傍晚到夜晚的江边景色，用生动比喻，写下秋江夜景。下节课学习另外两首哲理诗。
第二课时：学习《题西林壁》《雪梅》，对比感悟
（一）复习旧知（4 分钟）
1.背诵默写《暮江吟》，抽查易错字 “暮、吟”。
（二）学习《题西林壁》（18 分钟）
1.知诗人、解诗题 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋大文学家。
题西林壁：题，题写；西林，西林寺；写在西林寺墙壁上的诗。
2.自由读诗，读准节奏。
横看 / 成岭 / 侧成峰，远近 / 高低 / 各不同。 不识 / 庐山 / 真面目，只缘 / 身在 / 此山中。
3.生字学习：侧、峰、庐、缘。 书写指导：缘，右部笔画复杂，第四笔撇折，第五笔横撇，注意不要写错。
4.理解字词：岭（连绵的山），峰（高耸的山头）；缘：因为。
5.品读前两句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 思考：诗人从哪些角度看庐山？（横、侧、远、近、高、低） 小结：观察角度不同，看到的景物样子就不一样。
6.品读哲理句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 小组讨论：为什么看不清庐山真正的样子？ 明确：自己身处庐山当中，视野受限，只能看到局部，看不到整体全貌。 道理：当局者迷，旁观者清。想要看清事物全貌，要跳出局限，多角度看问题。
7.感情朗读，背诵古诗。
（三）学习《雪梅》（16 分钟）
1.知诗人：卢钺，宋代诗人。
2.读准古诗，注意多音字：降 xiáng（服输）；另一个读音 jiàng（下降）。 节奏划分：
梅雪 / 争春 / 未肯降，骚人 / 阁笔 / 费评章。 梅须 / 逊雪 / 三分白，雪却 / 输梅 / 一段香。
3.生字认读：骚、逊、输。 书写指导：输，右边中间短横不能漏掉。 理解注释： 降：服输；骚人：诗人；阁：同 “搁”，放下；评章：评议高下；逊：不及，比不上。
4.赏析诗句
①梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 运用拟人，梅和雪互相争春，谁也不肯服输，难分高下，害得诗人放下笔难以评判。
②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 思考：梅和雪各有什么优缺点？ 明确：雪花比梅花洁白，梅花比雪花清香。雪胜在白，梅胜在香，二者各有所长，各有所短。
道理：人也是一样，每个人都有长处和短处，要学会取长补短。
5.朗读背诵《雪梅》。
（四）对比三首古诗，总结写法（4 分钟）
古诗 主要写法 内容特点
暮江吟 借景抒情 描绘景色，表达对自然的喜爱
题西林壁 借景说理 借游山谈观察事物的道理
雪梅 借物说理 借梅雪比较谈长短得失
（五）课堂总结，布置作业（3 分钟）
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《8 古诗三首》情境化课时练
情境任务：古代诗文研学馆
欢迎来到诗文研学馆！你是小小研学体验官，完成五大研学任务，品读三首古诗，领略诗中画面与哲理，全部通关即可获得金牌研学体验官徽章。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
研学任务一：研学识字阁（字词基础）
给加点字选择正确读音，打 “√”
梅雪争春未肯降（xiáng jiàng） 飞机缓缓降（xiáng jiàng）落。
只缘（yuán yán）身在此山中
（3）骚（sāo zǎo）人阁笔费评章
2.看拼音，写出研学卡片上的词语
mù jiāng　　yín shī　　lú shān　　yuán gù
（ ）（ ）（ ）（ ）
fèi lì　　xùn sè　　shū yíng
（ ）（ ）（ ）
字义辨析（填序号）
可爱 B. 题写 C. 因为 D. 服输 E. 评议高下 F. 不及，比不上
可怜九月初三夜（ ）
题西林壁（ ）
只缘身在此山中（ ）
梅雪争春未肯降（ ）
骚人阁笔费评章（ ）
（6）梅须逊雪三分白（ ）
研学任务二：暮江观景展厅（《暮江吟》）
展厅展品：《暮江吟》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.判断正误，对打√，错打 ×
“瑟瑟” 描写江水碧绿色。（ ）
诗中 “可怜” 的意思是让人同情。（ ）
（3）“露似真珠月似弓” 运用比喻修辞。（ ）
2.品析关键字：诗中 “铺” 字能不能换成 “照”？（ ）
A. 可以，意思没有差别
B. 不可以，“铺” 写出夕阳余晖柔和铺满江面，画面舒缓又宏大
3.根据展厅诗句展板填空
这首诗描写了傍晚、夜晚两幅画面： 傍晚景色：________，半江瑟瑟半江红。
夜晚景色：可怜九月初三夜，________。
4.简答：这首诗抒发了诗人什么样的情感？
________________________________________________
研学任务三：庐山思辨展厅（《题西林壁》）
展厅展品：《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1.读诗填空 诗人站在____、侧、远、____、高、____不同方位观察庐山，看到的景象各不相同。
2.哲理选择：“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 告诉我们（ ）
A. 庐山风景太复杂，永远看不全
B. 当局者迷，旁观者清；想要看清事物全貌，要跳出局限，多角度看待问题
3.俗语对应：与本句哲理一致的俗语：________________，旁观者清。
4.研学小思考：生活中什么时候会出现 “不识庐山真面目” 的情况？简单写一两句话。
________________________________________________
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研学任务四：梅雪论道展厅（《雪梅》）
展厅展品：《雪梅》
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
判断，√、×
“梅雪争春未肯降” 用拟人，写梅花和雪花争相占尽春光。（ ）
（2）雪花比梅花清香，梅花比雪花洁白。（ ）
2.对比填空：梅和雪各有长处，雪花胜在____，梅花胜在____。
3.本诗带给我们的启示是（ ）
A. 雪花比梅花更加美丽 B. 万物各有长短，要学会看到他人长处，懂得取长补短
研学任务五：诗文默写台（必做）
默写三首古诗，注意不要写错研学笔记中的易错字。
《暮江吟》
《题西林壁》
《雪梅》
终极挑战 金牌研学体验官（选做题）
假如你是研学馆小讲解员，请选一首古诗，用简短的文字，给游客描绘诗中的画面。 古诗题目：____________
画面讲解：____________________________________________________
参考答案
研学任务一：研学识字阁
1.（1）xiáng；jiàng （2）yuán （3）sāo 2. 暮江；吟诗；庐山；缘故；费力；逊色；输赢 3.(1) A (2) B (3) C (4) D (5) E (6) F
研学任务二：暮江观景展厅
1.(1)√ (2)× (3)√ 2.B 3. 一道残阳铺水中；露似真珠月似弓 4. 示例：表达诗人对深秋江边月夜美景的喜爱与赞美之情。
研学任务三：庐山思辨展厅
1. 横；近；低 2.B 3. 当局者迷 4. 示例：当自己深陷一件事情当中，容易被局部迷惑，看不清整件事情真相。（言之有理即可）
研学任务四：梅雪论道展厅
1.(1)√ (2)× 2. 白；香 3.B
研学任务五：诗文默写台
暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
终极挑战 金牌研学体验官（示例参考）
题目：《暮江吟》 画面讲解：夕阳柔和地洒向江面，江水一半碧绿，一半被晚霞染红。九月初三的夜晚，露珠像珍珠闪闪发亮，弯弯的月亮如同弯弓挂在深蓝夜空。（答案不唯一）
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8 古诗三首
（部编）四年级
上
忆江南
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
还记得这首诗的作者是谁吗？
白居易（772－846），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
暮 江 吟
傍晚，太阳落山的时候。
古代诗歌的一种形式。
诗人黄昏时分在江边所作的诗。
理解诗题
自由朗读古诗，带着节奏朗读，在文中圈画出易读错的字。抓住描写景物的词语，边读边想象画面。
初读古诗
/
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/
/
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/
学认字
暮 残 瑟
mù cán sè
cán
学写字
残
铺
pū
尝试结合注释初步理解诗意。
感知诗意
快要落山的太阳的一缕光照射在江面上，江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出碧绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。
交流古诗大意
诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。
一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。
快落山的太阳，也指晚霞。
这里形容未受到夕阳照射的江水所呈现的碧绿色。
古诗精讲
你如何理解“残阳”一词？
夕阳的余晖被云霞、山峰、树木等遮住了部分身影而残缺不全。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
思考：把“铺”换成“照”或“射”可不可以？为什么？
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
不可以。“铺”写出了夕阳的余晖是洒满江面的，更柔和，更有动感，更宏大。如果换成“照”或“射”，则不能体现这一特点。
作者为什么说“半江瑟瑟半江红”？
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以半个江面是碧绿色的，半个江面是红色的。
诗人描写了夜晚的明月和露珠。
可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
可爱
珍珠
农历已进入深秋季节，点出了观赏江景的季节是深秋。
诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。
《暮江吟》写了哪两个时间段的景色？作者
观察了哪些景物？
《暮江吟》写了傍晚和夜晚两个时间段的景色。作者在傍晚观察了夕阳和江水两种景物，在夜晚观察了露珠和月亮两种景物，描绘了从黄昏到夜晚江边优美、宁静的画面。
边看图边填空，相信你一定能很快背诵！
一道（ ）（ ）铺水中，
半江（ ）（ ）半江红。
可怜九月初三夜，
（ ）似（ ）（ ）似（ ）。
残
阳
瑟
瑟
露
真珠
月
弓
填一填，背一背
暮江吟
傍晚：夕阳西沉、晚霞映江
夜晚：弯月初升、露珠晶莹
热爱大自然
梳理结构
《暮江吟》通过描写 、晚霞映江、弯月初升、露珠晶莹几幅景象，抒发了作者对自然美景的 之情。
喜爱
夕阳西沉
概括主题
《暮江吟》的作者是（ ），诗中表现红日西沉时景色的诗句是（ ），表现新月东升的诗句是（ ）。
一道残阳铺水中
可怜九月初三夜
白居易
填空。
课堂演练
知诗人
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。
解诗题
题①西林②壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘③身在此山中。
注释
① 〔题〕书写，题写。
② 〔西林〕西林寺，在今江西庐山脚下。
③ 〔缘〕因为。
写在西林寺的墙壁上。
读古诗
题①西林②壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘③身在此山中。
注释
① 〔题〕书写，题写。
② 〔西林〕西林寺，在今江西庐山脚下。
③ 〔缘〕因为。
shì
yuán
/
/
/
/
明诗意，品诗句
题①西林②壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘③身在此山中。
注释
① 〔题〕书写，题写。
② 〔西林〕西林寺，在今江西庐山脚下。
③ 〔缘〕因为。
结合注释，理解诗意。
从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我正身处庐山之中。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
在这两句中，苏轼都站在哪些不同的角度去观察庐山呢？
苏轼从不同的角度去观察庐山，他看到的景物是什么样的呢？
岭
峰
借助图片说一说“岭”和“峰”的区别。
岭：连绵的山脉。
峰：高而尖的山。
古往今来，许多文人墨客也游览过庐山，并用自己的诗句写下了庐山的美。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易
庐山竹影几千秋，山锁高峰水自流。——朱元璋
朗读指导
这两句要读出连绵起伏的山岭和高耸入云的山峰的不同：连绵起伏，语调有连绵之感；高耸入云，应有高亢之音。
横看成岭/侧成峰，
远近高低/各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
苏轼明明是身在庐山，为什么却不识庐山的真面目呢？
因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。
即景说理，谈游山的体会
由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
诗的后两句蕴含哲理，它给人们带
来了什么启发呢？
填写观察档案
古诗 诗人 观察的景物 景物的特点
《题西林壁》
表现手法 苏轼
庐山
各不同
即景说理
知诗人
卢钺，出生年月不详。字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。代表作品有《雪梅》等。
读古诗
注释
① 〔降〕服输。
② 〔骚人〕诗人。
③ 〔阁〕同“搁”，放下。这里读gē。
④ 〔评章〕评议。这里指评议梅与雪的高下。
⑤ 〔逊〕不及，比不上。
xiáng
sāo
/
/
/
/
雪梅
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
①
②
③
④
⑤
xùn
shū
降
xiáng
jiàng
多音字我会读
降落伞
下降
投降
降服
明诗意，品诗句
注释
① 〔降〕服输。
② 〔骚人〕诗人。
③ 〔阁〕同“搁”，放下。这里读gē。
④ 〔评章〕评议。这里指评议梅与雪的高下。
⑤ 〔逊〕不及，比不上。
雪梅
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
①
②
③
④
⑤
结合注释，理解诗意。
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给了梅所带的一段清香。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
拟人
形象生动
梅雪争春图
准确地说明二者难分高下
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
难分高下
各有所长
借景议论，表达诗人独特的看法和观点。
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜、吐露芬芳的高贵品格。
学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？
每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
从它们的比较中，你明白了什么？
朗读指导
前两句梅雪争春的景象，用轻快上扬的语调，读得热闹点；后两句把语调降下来，着重读“逊”和“输”，体会二者各有所长。
雪梅
[宋]卢钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
古诗 诗人 观察的景物 景物的特点
《雪梅》
表现手法 借景议论
填写观察档案
卢钺
雪、梅
白、香
学写字
暮
吟
题
侧
峰
庐
缘
降
费
须
逊
输
yín
“吟”的右半部分是“今”，不要写成“令”。
书写指导
yuán
“缘”字第四笔是撇折，第五笔是横撇，可借用“互”字帮助识记。
xiáng
“降”字第七笔是撇折，容易误写成横。
shū
“输”字右半部分中间的短横不要漏写。
怎样观察和描写景物 观察
表达
1.在观察景物时我们要从全局或不同角度进行观察。
2.还要重点抓住景物的颜色和形态等方面进行观察。
1.在写作时用词要准确生动，还可以适当运用比喻、拟人、对比等修辞手法。
2.也可以融入个人感受，采用寓景于情、寓景于理或借景议论的写法。
练一练
一、选出下列红色词语的正确解释。
A.服输。 B.评议。这里指评议梅与雪的高下。 C.书写，题写。 D.因为。 E.可爱。
1.可怜九月初三夜（ ）
2.题西林壁（ ）
3.只缘身在此山中（ ）
4.梅雪争春未肯降（ ）
5.骚人阁笔费评章（ ）
E
C
D
A
B
二、俗话说：“当局者迷，旁观者清。”《题西林壁》中哪两句诗说明了这个道理？请写在横线上。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
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《8古诗三首》学习单
情境闯关：诗画探秘馆
欢迎走进诗画探秘馆！化身小小诗画探秘员，品读三首古诗，想象画面、感悟诗情哲理，集齐印章，获得 “金牌探秘小诗人” 勋章。
闯关一：字词百草园（语言运用）
给加点字选择正确读音，打√
梅雪争春未肯降（xiáng jiàng） 降落伞（xiáng jiàng）
只缘（yuán yán）身在此山中
（3）骚（sāo zǎo）人阁笔费评章
2.看拼音，写词语，注意易错字。
mù jiǎng yín shī lú shān yuán gù
（ ） （ ） （ ） （ ）
fèi lì xùn sè shū yíng
（ ） （ ）（ ）
字义选择，填序号
可爱 B. 题写 C. 因为 D. 服输 E. 评议高下 F. 不及，比不上
可怜九月初三夜（ ）
题西林壁（ ）
只缘身在此山中（ ）
梅雪争春未肯降（ ）
骚人阁笔费评章（ ）
（6）梅须逊雪三分白（ ）
闯关二：诗境想象阁（《暮江吟》）
唐 白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
判断，对打√，错打 ×
“瑟瑟” 在诗中指江水碧绿色。（ ）
“可怜” 在诗里意思是值得怜悯。（ ）
（3）“露似真珠月似弓” 运用比喻的修辞手法。（ ）
2.品读词句：诗句中 “铺” 字能不能换成 “照”？（ ）
A. 可以，意思完全一样
B. 不可以，“铺” 写出夕阳余晖柔和地铺满江面，画面温柔宏大
3.古诗填空 《暮江吟》写了两个时间段的景色：
傍晚：________________，半江瑟瑟半江红。
夜晚：可怜九月初三夜，________________。
4.简答：这首诗表达诗人怎样的思想感情？
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闯关三：哲理思辨台（《题西林壁》）
宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1.根据古诗内容填空 诗人从____、侧、远、____、高、____多个角度观察庐山，看到的景象各不相同。
2.理解选择 “不识庐山真面目，只缘身在此山中” 揭示的道理是（ ）
A. 庐山景色很美，很难看全
B. 当局者迷，旁观者清；想要看清事物全貌，要跳出局限，多角度观察
3.俗语填空：这句诗和俗语 “________________，旁观者清” 意思一致。
4.小思考：生活中什么时候会出现 “不识庐山真面目” 的情况？简单写一写。
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闯关四：梅雪品鉴屋（《雪梅》）
宋 卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
判断对错√/×
“梅雪争春未肯降” 运用拟人手法，写梅花和雪花争春。（ ）
（2）雪花比梅花香，梅花比雪花洁白。（ ）
2.填空：梅和雪各有优点，雪胜在________，梅胜在________。
3.这首诗告诉我们的道理是（ ）
A. 雪花比梅花更美
B. 事物各有长短，我们要看到别人长处，学会取长补短
闯关五：默写大挑战
请默写三首古诗，不要写错别字。
《暮江吟》
《题西林壁》
《雪梅》
拓展实践（选做题）
选一首你最喜欢的古诗，用几句话描绘诗中的画面。
古诗题目：____________
我的画面：____________________________________________
参考答案
闯关一：字词百草园
1.（1）xiáng；jiàng （2）yuán （3）sāo 2. 暮江；吟诗；庐山；缘故；费力；逊色；输赢 3.（1）A （2）B （3）C （4）D （5）E （6）F
闯关二：诗境想象阁
1.（1）√ （2）× （3）√ 2.B 3. 一道残阳铺水中；露似真珠月似弓 4. 示例：表达了诗人对深秋江边月夜美景的喜爱与赞美之情。
闯关三：哲理思辨台
1. 横；近；低 2.B 3. 当局者迷 4. 示例：看待一件事情，自己深陷其中，就容易看不清整件事。（言之有理即可）
闯关四：梅雪品鉴屋
1.(1)√ (2)× 2. 白；香 3.B
闯关五：默写大挑战
暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
拓展实践（示例参考）
题目：《暮江吟》 我的画面：夕阳柔和铺洒江面，江水一半碧绿一半艳红。九月初三的夜晚，露珠像珍珠闪闪发亮，弯弯月亮如同一张弯弓挂在夜空。（答案不唯一）
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