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第10课　辽夏金元的统治
中国历史
第三单元
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
辽夏金元为中华文明体系再次注入北方民族精神文化的蓬勃活力，一定程度上重新唤醒了中华文明的“豪迈”“雄健”“尚武”的外在特征。元代缔造了更大规模、更高层级的大一统多民族国家形态，并初步奠定了现代中国的版图格局。这一时期的文明发展充分展现了中华文明突出的统一性和包容性特征。故辽夏金元文明可谓之“多元一统”。(中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》)
观 点
备 考 引 领
知识结构
备 考 引 领
课标要求
①通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。②了解宰相制度和地方行政层级管理的变化。③了解元朝官员选拔方式，知道元朝的官员考核和监察制度。④了解元朝赋税制度的演变。⑤了解元朝户籍制度。⑥了解元朝的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程。⑦通过了解蒙古西征，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机
核心概念
南北面官制、“猛安谋克”、驿道、中书省、行省制度、“犬牙交错”、宣政院、“四等人制”“诸色户计”、蒙古西征
阶 段 特 征
政治 多民族政权并立，长时间保持区域性统一，逐步走向全国统一。辽夏金在学习中原基础上，创建具有民族特色的制度。元朝成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝；中央以中书省总理政务，地方实行行省制度，体现中央对地方行政管理制度的创新发展；加强对边疆地区的直接管理，呈现出与内地一体化的趋向。蒙古三次西征客观上推动东西方交流，改变地区文化面貌
民族 北方少数民族活跃时期，民族战争频繁；各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。元朝存在民族矛盾，但交往交流交融进一步加强
考点一　辽、西夏与金的统治
政权 辽 西夏 金
民族 契丹族 党项族 女真族
起源 与鲜卑同源；辽河上游 古羌人分支；今陕北、宁夏 黑龙江、松花江流域
建国 916年耶律阿保机建立 1038年元昊称帝 1115年完颜阿骨打建立
统治 ①因俗而治：设置南、北面官制。②“四时捺钵”：皇帝行营成为国家政治中心 一套制度(汉制)、两套官称(汉式和本民族) ①沿袭唐宋制度，保持猛安谋克制。②迁都燕京(统治重心南移)。③金世宗“大定之治”
基本特征：因俗而治、因地制宜、蕃汉分治(既有封建化又保持民族特色)、传承创新
关系 与北宋对峙，和平为主，贸易活跃 向北宋、金称臣，保持独立 灭亡辽和北宋；与南宋长期对峙
结局 1125年被金所灭 1227年被蒙古所灭 1234年被蒙古和南宋联军所灭
【概念】 猛安谋克
猛安是女真部落单位；谋克是女真氏族单位。猛安谋克既是生产组织，也是军事组织和行政组织，即特点是兵民合一、军政合一。
【认识】 辽宋夏金元时期的民族关系
民族地位 各政权历史地位平等，都为中华民族的发展作出贡献
历史作用 ①推动民族交融。②促进边疆开发。③发展文化多样性。④推动统一多民族国家发展
战争性质 只有正义和非正义之分，不能用侵略与反侵略定义，客观上有利于各民族进一步交融
评价议和 屈辱条件给人民带来沉重负担，客观上有利于经济发展和各民族经济文化交流
视角1　民族政权的政治制度建设(2024甘肃高考)
史料一　辽朝设南、北面官，太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面，并任命南、北府宰相。太宗令北面官穿契丹服装，南面官着汉式服装。南、北面并非严格按地理划分，北面官掌治契丹与诸部，不管他们生活在哪里；南面官掌治汉人。世宗正式确立按地域划分的南、北两套职官系统，南面包括汉人与渤海人居住的南部和东部地区，北面为契丹及其属部居住的地区。北面官本质上是部落领袖的私人扈从，南面官相比更加成熟，模仿了唐和五代的官制。
——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史》
(1) 根据史料一并结合所学，概述辽代职官制度的发展历程。(5分)
【答案】 发展历程：辽太祖时，南、北面官以血缘亲疏划分管理；辽太宗时，规范服饰，明确管理职权；辽世宗时，正式确立以地域划分南、北两套职官系统，职权更加明晰，南面官制度更为成熟。(5分)
史料二　西夏职官建置，大多效仿宋朝。朝贺礼仪，杂用唐、宋制度。李元昊仿宋置尚书令，设十六司，官制渐备。毅宗李谅祚设各部尚书、侍郎、南北宣徽使及中书学士等官，增设昂聂、昂星、谟个、阿泥等本族官号。
——摘编自《宋史·夏国传》等
天会四年，建尚书省，遂有三省之制。至熙宗颁新官制及换官格，除拜内外官，始定勋封食邑入衔，而后其制定。然大率皆循辽、宋之旧。
——摘自《金史·百官志》
(2) 根据上述史料并结合所学，分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义。(9分)
【答案】 共同特点：既保留本民族特色，又效仿借鉴汉制(双轨制、因俗而治)；官制渐趋完备；传承中创新。(4分)
意义：有利于巩固政权、维护统治；推动了少数民族政权封建化；促进各民族经济交往、文化交流和民族交融；为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础；为后世少数民族地区治理提供了借鉴。(5分)
视角2　民族政权的首都建设(2024北京高考节选)
史料　今北京在辽时称南京(燕京)，为五京之一。辽帝曾在此行册礼(上皇帝尊号)、设行营；设三司使司，“掌燕、蓟、涿”等州钱帛；设都元帅府，“杂掌蕃汉兵”；实行科举，设置太学。“领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官”。
辽在南京“劝农桑，修武备”“果实、稻粱之类，靡不毕出”，所产“线缕机绫”工艺精巧。“城北有市，陆海百货，聚于其中”。城中“户口安堵，人物繁庶”，居民“俗皆汉服，中有胡服者，盖杂契丹、渤海妇女耳”。
南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口，通达辽其他四京等地。金人评价“燕都地处雄要，北倚山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”。元人有诗云：“万国河山有燕赵，百年风气尚辽金。”
根据史料，说明辽南京在统一多民族封建国家发展进程中的作用。(7分)
【答案】 作用：曾作为政治中心与都城，为后世王朝定都北京奠定基础；整合并进一步扩大了祖国边疆多民族的生活区域；促进了北方经济开发，南北经济联系更加密切；发展了“因俗而治”的民族政策和管理制度，为后世统治者所承袭；推动不同民族之间的文化交流，促进民族融合。(7分)
1. (2025甘肃高考)从下表所载金世宗时交聘史事可知(　　)
时间 金 南宋 西夏
大定二十年 (1180年) 遣贺宋生日使，遣贺夏生日使 遣使贺金正旦，遣使贺金万春节(金世宗生辰) 遣使贺金正旦，遣使贺金万春节
大定二十九年 (1189年) 遣使至宋报哀，遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭，遣使至金贺登位 遣使至金入奠，遣使至金贺登位
A. 金夏两国全面接受中原礼仪
B. 三国之间经济文化交流频繁
C. 多民族政权并立呈交融趋势
D. 南北对峙局面已经得到缓和
C
【解析】 从表格中可见，金与南宋、西夏之间有互派使者贺生辰、即帝位、吊祭等交聘活动，这体现出多民族政权在政治交往中的礼仪互动，故选C项；金夏两国使者往来虽受中原文化影响，但A项“全面”说法不妥；材料仅涉及政治事宜，未提及经贸或文化，排除B项；金宋南北对峙局面未根本改变，边界冲突仍存在，材料限于特定事件不足以证实局面缓和，排除D项。
2. (2025重庆高考)金灭辽后，东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克，其户分隶女真猛安、谋克”，后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶，可以生殖，与女真人相与婚姻”。这些政策主要是为了(　　)
A. 改革猛安谋克制度 B. 鼓励契丹人口增长
C. 发展东北地区经济 D. 促成契丹融入女真
【解析】 金世宗废除契丹组织，将其户口分隶女真组织，并迁徙契丹人到上京等肥沃地区，鼓励其与女真人通婚，旨在消除民族隔阂，促进契丹人融入女真社会，巩固金朝统治，故选D项；A项属于措施，不是主观目的；B、C两项均属于客观影响，不属于主观目的。
D
考点二　从蒙古崛起到元朝统一
1. 走向统一
建国 1206年铁木真(成吉思汗)建立蒙古汗国
征伐 ①先后灭掉西辽、西夏和金朝。
②收服吐蕃诸部，兼并云南大理政权。
③远征中亚、西亚、东欧地区
改革 忽必烈推行中原传统政治制度(行汉法)
建元 1271年，忽必烈定国号为大元
统一 ①1276年占领南宋都城临安。
②1279年完成统一(文天祥英勇就义)
意义 ①结束中国历史长时期多个政权并立的局面。
②第一个由北方少数民族建立的大一统王朝。
③为统一多民族国家进一步发展奠定基础
2. 中央：一省两院制(融入选必1第1课)
中书省 最高行政中枢机关，下设六部
枢密院 最高军事管理机关
宣政院 管理全国佛教和吐蕃(今西藏)地区军政事务
御史台 最高监察机关
3. 地方：行省制(融入选必1第1课)
原因 ①历史：吸取北宋过分集权导致国家积贫积弱的教训。②现实：疆域空前辽阔，为了加强对地方的有效控制
概况 ①行省为地方一级行政机构。
②地方形成省、路、府、州、县多级行政制度
性质 双重性：地方最高行政机构和中央派出机构
原则 以“犬牙交错”为划分原则(打破自然地理界限)
特点 ①辖区广阔，军政大权集中。
②受制于中央，权力大而不专
影响 ①政治：加强中央集权，提高行政效率。
②国家：有利于统一多民族国家的发展。
③民族：促进边疆民族地区经济文化发展。
④区划：为后世行政区划奠定基础(中国省制开端)。
⑤局限：打破“山川形便”，削弱地方文化认同
【比较】 “山川形便”与“犬牙交错”
“山川形便”是指地方行政区划大体依自然界线或历史传统等因素来确定。“犬牙交错”是指以中央控制为目的，将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。
“山川形便”区划的政区，自然属性与经济文化一体化趋势较强，容易产生割据局面。“犬牙交错”能削弱地方认同感，使行省失去扼险而守、割据称雄的地理环境，有利于加强中央集权。
4. 边疆管理与内地一体化趋向(融入选必1第11课)
【观点】 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元……北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。(《元史·地理志一》)
背景 ①少数民族建立的大一统王朝。
②元朝是中国疆域最辽阔时期
特征 边疆与内地一体化和因俗而治相结合
北方 设岭北行省、辽阳行省，征发赋役
西南 设云南行省，征发赋役
吐蕃 设宣政院管理佛教和藏族事务(西藏正式纳入中央管辖)
西域 设北庭都元帅府、宣慰司等
台湾 设置澎湖巡检司(中央政府首次在此建立行政机构)
5. 交通建设(融入选必2第12课)
驿道 修筑驿道，设立驿站，分设急递铺，负责传递公文，构成以大都为中心的驿路交通网
水运 ①运河：截弯取直，京杭大运河贯通南北。
②海运：北上大都，南粮北运
丝路 陆上丝绸之路、草原丝绸之路和海上丝绸之路畅通，贸易范围超越汉唐时代
意义 ①形成全国一体的交通网络，为历代之最。
②巩固大一统封建国家。
③促进域内和中外经济文化交流
6. 元朝其他政治制度(选必1相关内容)
选官 ①保留蒙古传统方式。
②科举时断时续，录取人数少，为官者比例低
监察 中央设御史台，地方设行御史台、肃政廉访司
法律 在司法实践中广泛援引唐律
赋役 ①北方实行租庸调；南方实行两税法。
②新增：“科差”(按户之上下征收丝和银两)
户籍 “诸色户计”：按职业划分，户籍世袭
视角3　大一统与九州认知变化(2025江苏高考)
史料　《尚书·禹贡》中“禹别九州”蕴含着“中国一统”的理想建构。唐朝杜佑的《通典·州郡》“以九州为纲”延续了《禹贡》九州的认知。两宋以前，“九州”的中心区域在河洛地区。从元朝开始，南北混一，各民族进一步交往交流交融，突破了《禹贡》九州范围的认知，幽燕地区成为新的中心区域，到清朝前中期中国实现了空前的大一统。
——摘编自李治安《元明清“华夷一统”到“中华一统”的话语转换》等
根据史料，用斜线“////”分别在图1、图2中标示出当时“九州”的中心区域。(要求：每图限标一处，范围大小适中)(2分)并结合中国古代史知识，就“九州”的认知写一篇历史短文。(要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文)(12分)
图1　唐朝形势图(669年)
图2　元朝形势图(1330年)
【答案】 (1) 每标识对1处即可得1分。
唐朝形势图：在长安、洛阳所在的河洛地区用斜线“////”进行标记。(河洛范围在长安、洛阳一带，向南不到长江，向东不到海岸，向北过黄河一点，不可到北京；超出此范围太大，零分，小范围超出扣1分)
元朝形势图：在大都(今北京)所在的幽燕地区用斜线“////”进行标记。(在大都附近，向北不可过上都，向西不可超黄河太多)
(2) 得分分布：论题；(2分)论证；(8分)升华。(2分)
得分点：交融/多元一体的民族格局；(2分)列举多王朝史实；(2分)大一统/统一多民族国家的发展和巩固；(2分)九州观念扩大/扩展；(2分)中华民族共同体。(2分)
示例：论题：“九州”中心区域的认知演变反映了古代大一统的发展。(2分)
论述：“九州”认知的演变，折射中国古代大一统进程。先秦《尚书·禹贡》中“禹别九州”蕴含“中国一统”理想，为后世奠基。两宋前，“九州”中心在河洛地区。此地是华夏文明发祥地，夏商周建都于此，政治文化深厚。如唐以长安、洛阳为都，河洛地区凭政治地位、经济文化，成“九州”核心，维系中原王朝统治与文化传承。元朝南北混一，幽燕地区成为新中心。元疆域辽阔，定都大都，幽燕地区因政治中心转移、多民族交融，重塑“九州”认知，彰显大一统下政治中心调整与区域地位重塑。(8分)
总之，“九州”认知随民族大一统理念演进，体现了文化认同与变迁，见证了从华夷一统到中华一统的跨越，为理解古代大一统封建国家提供独特视角。(2分)
视角4　元朝户籍制度(2023河北高考)
史料　至正中，(松江府)户一十七万七千三百四十八：
……民一十三万五千三百五十八，儒一百八十六，医八十三，军三千五百七十四，站四百二十二，灶三千二百六十三，匠五百七十九，弓手二十九，乐人一十三，海船舶商梢水(艄公、水手)五千六百七十五，铺兵二十九，财赋二万一十五。……色目三十一……僧尼寺院六百一处，僧六千七十二名；道士宫观七十六处，道四百九十四名。
——摘自顾清等《松江府志》
史料反映了________(朝代)的________(户籍制度)；(2分)再结合所学知识，指出该朝代划分户口类型的依据，(6分)分析该朝代户籍制度的影响。(4分)
【答案】 朝代：元朝；户籍制度：诸色户计。(2分)依据：职业；民族；信仰。(6分)影响：限制了职业流动；加强了社会控制；以职业定户籍的做法对明朝影响深远。(4分)
【解析】 元代监察行省的行御史台在法令上被确认，地方权力受到节制，说明地方权力的监督机制得到改善，故选B项；材料主旨是行御史台权力的变化，行省长官特权并未被否定，排除A项；行御史台监察行省，可以起到制约行省长官的作用，但无法解决吏治问题，排除C项；行省事务由行省长官决定，排除D项。
3. (2022江苏高考)元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年(1283年)，江淮行省“有欲专肆而忌廉察官者”，建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争，该图谋未能得逞。至元二十八年(1291年)，行御史台不受行省节制在法令上被确认。这说明元代(　　)
A. 行省长官的特权受到否定 B. 地方权力的监督机制得到改善
C. 地方的吏治问题得以解决 D. 行省事务最终由朝廷大臣决定
B
4. (2025海南高考)元朝建立初期，忽必烈曾三次下令募民到淮河地区垦荒，并给予民众三年免交赋税的优惠政策。此举主要因为(　　)
A. 朝廷的财政充裕
B. 长期战乱破坏了当地经济
C. 游牧民族农耕化
D. 大运河兴修适合农业灌溉
【解析】 元朝建立初期，历经长期战乱，淮河地区经济遭受严重破坏，忽必烈下令募民垦荒并免赋，利于恢复、发展当地经济，故选B项；元朝初期因战争消耗，财政并不充裕，募民垦荒旨在增加税收，而非财政宽裕所致，排除A项；材料聚焦淮河地区经济恢复，并非直接针对游牧民族转型，排除C项；大运河兴修在元朝主要用于漕运，与农业灌溉关联较弱，排除D项。
B
考点三　元朝的民族关系和对外关系
1. 民族关系(融入选必1第11课)
【观点】 元朝实现了全中国的统一，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义突破农耕文化而演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使者，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。(何志虎《“中国观”在元代的转换》)
民族 交融 ①蒙古人同汉族杂居相处，逐渐交融。
②趋势：民族矛盾减弱，阶级矛盾严重。
③多民族融合形成我国回族前身——回回
四等 人制 ①目的：保障民族政权自身统治利益。
②性质：民族歧视和压迫政策。
③分类：蒙古人、色目人(蒙古以外西北、西域各族人)、汉人(北方汉族和入居中原的契丹、女真人)、南人(原南宋统治区的居民)
2. 蒙古西征(选必3第11课)
一次 1219—1225年，成吉思汗统率，灭掉花剌子模国，直抵黑海北岸
二次 1235—1242年，拔都统率，征服东欧诸多公国和部族，建立宗藩国钦察汗国
三次 1253—1260年，旭烈兀统率，以西亚为目标，灭掉阿拉伯帝国，建立宗藩国伊利汗国
成果 形成四大汗国(钦察汗国、察合台汗国、窝阔台汗国和伊利汗国)，名义上尊元朝为宗主国
3. 西征带来的东西方交流(选必3第11课)
访问 交流 ①教皇和法国国王派遣传教士来访。
②马可·波罗来华(《马可·波罗行纪》展示东方世界，影响欧洲航海、探险活动)
③列班·扫马拜见教皇和英、法国王
民族 迁徙 ①西迁：蒙古军队与当地居民融合。
②东移：中亚、西亚移民融入汉族和蒙古族。
③影响：亚欧民族分布、文化面貌有所改变
其他 ①科技：中国发明传入西方，推动欧洲转型。
②经济：陆上丝绸之路加强东西方贸易往来。
③宗教：基督教、伊斯兰教得到传播
5. (2023福建高考)下表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代(　　)
丈夫 妻子
蒙古人秃忽赤 汉人刘氏
汉人王庆端 蒙古人也速真氏
畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏
回回人哈只哈心 汉人荀氏
汉人傅昱 契丹人耶律氏
A. 不同民族的杂居 B. 华夏文化的扩散
C. 民族隔阂的消解 D. 民族习俗的趋同
A
【解析】 表格显示元代部分家庭存在不同民族间通婚的现象，故选A项；表格中不仅有汉族与少数民族间的通婚，还有少数民族之间的通婚现象，而华夏文化的扩散更多的代表汉族文化，无法体现少数民族间的交融，排除B项；由于各民族生活在不同区域，有不同生活习俗、宗教信仰等，所以民族间的隔阂很难消解，C项说法不符合史实；不同民族通婚的家庭会存在民族习俗的趋同现象，但并不能说明所有民族间的习俗趋同，排除D项。
6. (2024福建高考)“河西甸子”本用于指称产自中亚、经由西夏贩卖而来的绿松石，但在元人文献中，它也被用来指称直接从西亚商人处购得、名为“乞里马泥”(意为产自波斯起儿漫)的绿松石。这反映了元代(　　)
A. 统治版图广大 B. 奢侈品需求旺盛
C. 丝绸之路畅通 D. 地理学成就突出
【解析】 绿松石的获得比之前经中亚、西夏转卖显得更加方便，这表明在元代，与中亚、西亚的贸易交流较为频繁，能够实现这样的贸易往来，得益于丝绸之路的畅通，故C项正确；材料并未直接提及元代统治版图广大与绿松石贸易之间的关联，排除A项；B项“需求旺盛”材料无法论证；材料重点在于绿松石的贸易来源，而非关于地理学方面的成就，排除D项。
C
配套精练
【做真题　明考情】
考向一　辽夏金的统治
1. (2022天津高考)辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了(　　)
A. 因俗而治的统治思想 B. 游牧民族的生活方式
C. 儒家文化的全面影响 D. 称霸中原的强盛国力
【解析】 皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，汉城为汉人、商人、使节等居住之所，这属于对契丹人和汉人采取分开治理的措施，也是南、北面官制在都城布局中的表现，体现了因俗而治，故选A项；题干与游牧民族的生活方式无直接关联，排除B项；由“皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺”可知，辽朝还受到佛教影响，排除C项；题干所述为辽朝都城的布局特征，与国力无关，排除D项。
A
2. (2022辽宁高考)金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年(1156年)，海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了(　　)
A. 官僚体系完善 B. 宗室素质下降
C. 吏治腐败严重 D. 君主专制加强
【解析】 金朝统治者改革中央官制，不再让大贵族担任宰执，即削弱贵族在国事、国政中的影响，反映了君主专制加强，D项正确；材料只涉及君主和大贵族权力关系问题，排除A项；削弱大贵族不是因为其素质下降，排除B项；权力争夺与吏治无关，排除C项。
D
3. (2025河南高考)据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政，迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年(1181年)进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任(　　)
A. 推动察举制的不断完善
B. 注重地方治理能力和经验
C. 有利于巩固大一统局面
D. 缺乏规范的考核升迁标准
【解析】 依据材料叙述可知，两人任职于地方，皆积累了丰富的地方治理经验，故选B项；察举制是汉代选官制度，金朝实行科举制，排除A项；金朝并非大一统王朝，排除C项；材料中呈现了从主簿到县令，再到上级官职等升迁路径，可见有规范的考核升迁标准(政绩、清廉)，排除D项。
B
4. (2022海南高考)种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在(　　)
A. 疆域拓展 B. 民户管理
C. 文化认同 D. 政权认同
【解析】 两宋时期周边民族政权也认同中原汉族政权的做法，鼓励种植桑树和枣树，体现了民族政权对中原文化的认同，故选C项；西夏和金朝属于独立王朝，不属于宋朝的疆域，排除A项；政府鼓励种植桑树和枣树是为了鼓励农业生产，排除B项；西夏、金朝和宋朝属于不同的国家政权，周边少数民族认同的是中原政权的文化而不是政权本身，排除D项。
C
考向二　元朝的统治
5. (2024广东高考)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝(　　)
A. 建立了中原传统影响下的统治秩序
B. 边疆民族地区得到了全面发展
C. 地理志修纂体例发生了根本变化
D. 正式确立了儒家思想的正统地位
【解析】 《大元大一统志》的编修体现了元朝统一全国后，在继承中原传统的同时，也注重吸收西域地区和阿拉伯的文化、技术，建立了中原传统影响下的统治秩序，故选A项；材料与民族地区发展无关，排除B项；材料只反映元朝地理志书的内容、修纂方法，并未提及修纂体例，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位，排除D项。
A
6. (2018天津高考)元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这说明元朝(　　)
A. 地方拥有适度权力 B. 地方缺乏实际权力
C. 行省权力集中专断 D. 君主专制得以加强
【解析】 材料前半段说明行省在中央集权下拥有适度权力，故A项正确，B项错误；由材料后半段推知，行省行使权力受到中央节制，而不是集中专断，C项错误；行省制处理的是中央与地方的关系，而非君主决策问题，D项错误。
A
7. (2021广东高考)1289年，元政府在广泛种植木棉的浙东、江东、江西、湖广、福建等地设置木棉提举司，每年向民间征收木棉布十万匹，使民众不堪重负。这(　　)
A. 加重了区域经济的不均衡
B. 妨碍了社会经济的发展
C. 推动私营棉纺织业的繁荣
D. 促使财政管理权限下移
【解析】 由材料可知元代的赋税政策加重了对农民的剥削，因而影响社会经济的发展，故选B项；材料强调的是元代赋税政策对部分地区经济的消极影响，排除A项；木棉提举司属于政府机构，排除C项；元政府设木棉提举司是为了中央政府征收赋税的需要，排除D项。
B
8. (2021海南高考)元延祐元年(1314年)恢复开科取士，规定凡考经问或明经的人，以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本，以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此，科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在(　　)
A. 尊重前朝传统文化信仰
B. 争取汉族士人的政治认同
C. 缓和中央与地方的矛盾
D. 恢复程朱理学的正统地位
【解析】 这些作品均是汉族士人进入仕途的必读儒家经典，元朝恢复开科取士，以这些书作为课本和参考书，有利于汉族士人进入仕途，从而加强汉族士人对元朝的政治认同，达到巩固统治的目的，故B项正确；A、D两项均不是主要目的，排除；C项与材料无关，排除。
B
9. (2024湖北高考)元英宗即位初，中书省奏议：南宋故地纳入版图四十余年来，有田地的纳地税，做买卖的纳商税，此外别无征发，比北方的汉人负担要轻；田多的富户们，有的一年收二三十万石租子，纳的官粮却轻。据此可知，元朝前期(　　)
A. 抑制土地兼并 B. 优容江南经济
C. 简化赋税名目 D. 提高南人地位
【解析】 据材料可知，元朝前期，南方地区纳税负担较北方要轻，说明此时政府对江南经济较为宽待，故选B项；元朝并未抑制土地兼并，排除A项；“简化赋税名目”不合史实，元朝基本上沿袭唐朝的租庸调制与两税法，且在税粮之外还有前朝没有过的“科差”，排除C项；元朝四等人制下，南人地位低下，排除D项。
B
【练模拟　补不足】
10. (2025南昌二模)辽朝于地方置五京道，“总京五，府六，州、军、城百五十有六，县二百有九”，建立起道、府、州、县等科层化中央集权管辖模式，“治城郭、邑屋、廛市、如幽州制度”，“人民皆入版籍，贡赋悉输内帑”。这表明当时(　　)
A. 民族内聚性不断增强 B. 统一多民族政权得到了巩固
C. 摒弃了传统治理模式 D. 边疆与中原地区完全一体化
【解析】 材料中这些举措体现了辽朝学习中原政治制度，推动契丹等边疆民族与中原汉族在政治、经济上的深度交融，强化了各民族间的向心力，故选A项；辽朝与北宋长期对峙，并非统一政权，排除B项；辽朝仍实行着南、北面官制，C项“摒弃”说法与史实不符；辽朝对边疆的治理仍保留民族特性，与中原制度存在差异，D项“完全”说法不妥。
A
11. (2025南通三模)下图所示是辽金时期选官制度的相关内容。辽金的科举实践(　　)
【解析】 契丹人尚武善猎，相关试题反映游牧传统，金朝突出女真族善射传统，两者均将本民族文化融入科举，故选C项；材料未提及门第，排除A项；考查仍以文试为主，兼顾军事技能而已，排除B项；南北对峙涉及政权对立，政权内的科举举措与之无直接关联，排除D项。
辽兴宗曾数次亲自拟定科举考题，如“日射三十六熊赋”“幸燕诗”等殿试试题。金章宗时规定凡45岁以下女真人参加进士科考试，必须在府试前10天试以弓箭。
A. 打破门第束缚 B. 重视军事人才选拔
C. 具有民族特色 D. 缓和南北对峙局面
C
12. (2025苏锡常镇一模)金太宗年间曾以“好生德洽，民不犯上”“天下不可以马上治”等为科举试题。金章宗诏令：“律科举人止知读律，不知教化之原，必使通治《论语》《孟子》，涵养器度。”由此可见，金朝(　　)
A. 休养生息发展农业生产 B. 重视教化促进政权稳定
C. 推行汉制彰显王朝正统 D. 追溯华夷共祖以固社稷
【解析】 由材料可得，金太宗与金章宗通过科举试题强调德治教化，要求官员通晓儒家经典，表明统治者意图通过推广儒家伦理和道德教育来提升官员素质，维护社会秩序，从而巩固政权，故选B项；材料未提及减轻赋税或鼓励农耕等农业政策，排除A项；题干主要目的是通过特定文化要求巩固统治，C项与材料主旨不符；题干未涉及华夷共祖观念或民族认同问题，排除D项。
B
13. (2025佛山一模)下表所示为元朝国号的演变，其集中反映了元朝(　　)
【解析】 “大蒙古国”体现草原统治理念，“大朝”用于汉地文书是初步适应汉地的尝试，“大元”借鉴中原文化构建政权形象，展示了元朝统治策略从以草原为主向融合中原文化转变，这是为巩固统治而做的策略调整，故选C项；表格主要是国号演变，边疆管理涉及机构、政策等诸多方面，排除A项；因俗而治是按不同民族风俗治理，材料主要是向中原文化靠拢，排除B项；D项材料未体现。
时间 国号制定情况
1206年 成吉思汗统一草原，建国号“大蒙古国”
1215年 成吉思汗命行于汉地的汉文文书使用“大朝”之号
1271年 忽必烈采用《易经》“大哉乾元”卦辞，建国号“大元”
A. 加强边疆管理 B. 贯彻因俗而治
C. 改变统治策略 D. 确立儒学一统
C
14. (2025合肥二模)1272年，元世祖忽必烈下令：大运河两岸要用石头筑牢堤坝，以免泥土落入；以石块铺设路面，以免道路泥泞；道路两旁栽植柳树等树木。这(　　)
A. 维持了自然生态的平衡 B. 体现了水陆交通体系的完备
C. 促进了经济重心的转移 D. 说明了政府重视运河的治理
【解析】 材料中措施均属于政府对运河基础设施的维护与改善，直接体现元朝官方对运河治理的重视，这些举措旨在保障运河运输效率，防止水土流失，改善通行条件，属于政府主导的公共工程管理，符合元朝加强南北漕运的历史背景，故选D项；古代工程较少考虑生态平衡，A项与材料主旨不符；材料仅涉及运河未涉及陆路，且无法推断体系“完备”，排除B项；经济重心南移在南宋已完成，材料未涉及经济格局变化，排除C项。
D
15. (2025广州一模)1362年，元顺帝颁布圣旨，任命云丹坚赞为察翁格奔不地方招讨使，要求其监督差发、赋税等事务，并规定：“(若)云丹坚赞依仗对他的委托，未经与朵甘思宣慰司商议，处罚无辜的人，要上奏我们。”这反映出元朝(　　)
A. 地方治理注重相互制衡 B. 赋税征收制度渐趋完善
C. 行省制度提高行政效率 D. 边疆管理采用羁縻政策
【解析】 元顺帝任命云丹坚赞为招讨使，同时规定其处罚人需与朵甘思宣慰司商议，这体现了在地方治理上利用不同机构互相制约，防止权力滥用，故选A项；材料着重强调的是对云丹坚赞权力的限制，排除B项；材料中朵甘思宣慰司属于地方机构，未涉及行省运作，排除C项；羁縻政策强调通过笼络地方首领间接管理边疆，而材料中招讨使由中央任命且受宣慰司制约，属于直接管理，排除D项。
A
16. (2025岳阳二模)(14分)唐、元两个王朝统治时期都是中国统一多民族封建国家的重要发展期。下列图1是唐代多重型帝国构造模式示意图，图2是元代多元型帝国构造模式示意图。阅读材料，回答问题。
材料
图1　唐代多重型帝国构造模式示意图
图2　元代多元型帝国构造模式示意图
比较图1和图2，概括指出唐代和元代在国家治理方面的不同点并分析其产生原因。
【答案】 不同点：治理模式不同：唐为多重型；元为多元型。(2分)治理结构差异：唐：采用羁縻府州制度，形成“内重外轻”的二元结构；元：推行行省制，形成多元一体的中央集权体系。中央与地方关系：唐：中央对边疆实行间接统治，联系松散。元：边疆与内地行政一体化，实行直接统治，联系紧密。(6分)
原因：统治需求：唐继承隋制，以中原为核心，需保持边疆稳定；元实现全国大一统，需快速整合辽、金等多元区域，行省制适应广袤疆域的直接治理。(2分)统治者民族属性：唐朝受中华民族传统思想影响较深，依赖文化认同；元朝是少数民族建立的大一统王朝，统治者缺乏传统中原治理经验，故以制度化手段强化控制。(2分)民族政策：唐朝推行比较开明的民族政策；元朝为巩固统治推行民族分化政策。(2分)
谢谢观赏第10课　辽夏金元的统治
【做真题　明考情】
考向一　辽夏金的统治
1. (2022天津高考)辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了(　　)
A. 因俗而治的统治思想 B. 游牧民族的生活方式
C. 儒家文化的全面影响 D. 称霸中原的强盛国力
【答案】 A
【解析】 皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，汉城为汉人、商人、使节等居住之所，这属于对契丹人和汉人采取分开治理的措施，也是南、北面官制在都城布局中的表现，体现了因俗而治，故选A项；题干与游牧民族的生活方式无直接关联，排除B项；由“皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺”可知，辽朝还受到佛教影响，排除C项；题干所述为辽朝都城的布局特征，与国力无关，排除D项。
2. (2022辽宁高考)金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年(1156年)，海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了(　　)
A. 官僚体系完善 B. 宗室素质下降
C. 吏治腐败严重 D. 君主专制加强
【答案】 D
【解析】 金朝统治者改革中央官制，不再让大贵族担任宰执，即削弱贵族在国事、国政中的影响，反映了君主专制加强，D项正确；材料只涉及君主和大贵族权力关系问题，排除A项；削弱大贵族不是因为其素质下降，排除B项；权力争夺与吏治无关，排除C项。
3. (2025河南高考)据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政，迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年(1181年)进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任(　　)
A. 推动察举制的不断完善
B. 注重地方治理能力和经验
C. 有利于巩固大一统局面
D. 缺乏规范的考核升迁标准
【答案】 B
【解析】 依据材料叙述可知，两人任职于地方，皆积累了丰富的地方治理经验，故选B项；察举制是汉代选官制度，金朝实行科举制，排除A项；金朝并非大一统王朝，排除C项；材料中呈现了从主簿到县令，再到上级官职等升迁路径，可见有规范的考核升迁标准(政绩、清廉)，排除D项。
4. (2022海南高考)种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在(　　)
A. 疆域拓展 B. 民户管理
C. 文化认同 D. 政权认同
【答案】 C
【解析】 两宋时期周边民族政权也认同中原汉族政权的做法，鼓励种植桑树和枣树，体现了民族政权对中原文化的认同，故选C项；西夏和金朝属于独立王朝，不属于宋朝的疆域，排除A项；政府鼓励种植桑树和枣树是为了鼓励农业生产，排除B项；西夏、金朝和宋朝属于不同的国家政权，周边少数民族认同的是中原政权的文化而不是政权本身，排除D项。
考向二　元朝的统治
5. (2024广东高考)《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝(　　)
A. 建立了中原传统影响下的统治秩序
B. 边疆民族地区得到了全面发展
C. 地理志修纂体例发生了根本变化
D. 正式确立了儒家思想的正统地位
【答案】 A
【解析】 《大元大一统志》的编修体现了元朝统一全国后，在继承中原传统的同时，也注重吸收西域地区和阿拉伯的文化、技术，建立了中原传统影响下的统治秩序，故选A项；材料与民族地区发展无关，排除B项；材料只反映元朝地理志书的内容、修纂方法，并未提及修纂体例，排除C项；汉武帝时期通过尊崇儒术确立儒学的正统地位，排除D项。
6. (2018天津高考)元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这说明元朝(　　)
A. 地方拥有适度权力 B. 地方缺乏实际权力
C. 行省权力集中专断 D. 君主专制得以加强
【答案】 A
【解析】 材料前半段说明行省在中央集权下拥有适度权力，故A项正确，B项错误；由材料后半段推知，行省行使权力受到中央节制，而不是集中专断，C项错误；行省制处理的是中央与地方的关系，而非君主决策问题，D项错误。
7. (2021广东高考)1289年，元政府在广泛种植木棉的浙东、江东、江西、湖广、福建等地设置木棉提举司，每年向民间征收木棉布十万匹，使民众不堪重负。这(　　)
A. 加重了区域经济的不均衡
B. 妨碍了社会经济的发展
C. 推动私营棉纺织业的繁荣
D. 促使财政管理权限下移
【答案】 B
【解析】 由材料可知元代的赋税政策加重了对农民的剥削，因而影响社会经济的发展，故选B项；材料强调的是元代赋税政策对部分地区经济的消极影响，排除A项；木棉提举司属于政府机构，排除C项；元政府设木棉提举司是为了中央政府征收赋税的需要，排除D项。
8. (2021海南高考)元延祐元年(1314年)恢复开科取士，规定凡考经问或明经的人，以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本，以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此，科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在(　　)
A. 尊重前朝传统文化信仰
B. 争取汉族士人的政治认同
C. 缓和中央与地方的矛盾
D. 恢复程朱理学的正统地位
【答案】 B
【解析】 这些作品均是汉族士人进入仕途的必读儒家经典，元朝恢复开科取士，以这些书作为课本和参考书，有利于汉族士人进入仕途，从而加强汉族士人对元朝的政治认同，达到巩固统治的目的，故B项正确；A、D两项均不是主要目的，排除；C项与材料无关，排除。
9. (2024湖北高考)元英宗即位初，中书省奏议：南宋故地纳入版图四十余年来，有田地的纳地税，做买卖的纳商税，此外别无征发，比北方的汉人负担要轻；田多的富户们，有的一年收二三十万石租子，纳的官粮却轻。据此可知，元朝前期(　　)
A. 抑制土地兼并 B. 优容江南经济
C. 简化赋税名目 D. 提高南人地位
【答案】 B
【解析】 据材料可知，元朝前期，南方地区纳税负担较北方要轻，说明此时政府对江南经济较为宽待，故选B项；元朝并未抑制土地兼并，排除A项；“简化赋税名目”不合史实，元朝基本上沿袭唐朝的租庸调制与两税法，且在税粮之外还有前朝没有过的“科差”，排除C项；元朝四等人制下，南人地位低下，排除D项。
【练模拟　补不足】
10. (2025南昌二模)辽朝于地方置五京道，“总京五，府六，州、军、城百五十有六，县二百有九”，建立起道、府、州、县等科层化中央集权管辖模式，“治城郭、邑屋、廛市、如幽州制度”，“人民皆入版籍，贡赋悉输内帑”。这表明当时(　　)
A. 民族内聚性不断增强
B. 统一多民族政权得到了巩固
C. 摒弃了传统治理模式
D. 边疆与中原地区完全一体化
【答案】 A
【解析】 材料中这些举措体现了辽朝学习中原政治制度，推动契丹等边疆民族与中原汉族在政治、经济上的深度交融，强化了各民族间的向心力，故选A项；辽朝与北宋长期对峙，并非统一政权，排除B项；辽朝仍实行着南、北面官制，C项“摒弃”说法与史实不符；辽朝对边疆的治理仍保留民族特性，与中原制度存在差异，D项“完全”说法不妥。
11. (2025南通三模)下图所示是辽金时期选官制度的相关内容。辽金的科举实践(　　)
辽兴宗曾数次亲自拟定科举考题，如“日射三十六熊赋”“幸燕诗”等殿试试题。金章宗时规定凡45岁以下女真人参加进士科考试，必须在府试前10天试以弓箭。
A. 打破门第束缚 B. 重视军事人才选拔
C. 具有民族特色 D. 缓和南北对峙局面
【答案】 C
【解析】 契丹人尚武善猎，相关试题反映游牧传统，金朝突出女真族善射传统，两者均将本民族文化融入科举，故选C项；材料未提及门第，排除A项；考查仍以文试为主，兼顾军事技能而已，排除B项；南北对峙涉及政权对立，政权内的科举举措与之无直接关联，排除D项。
12. (2025苏锡常镇一模)金太宗年间曾以“好生德洽，民不犯上”“天下不可以马上治”等为科举试题。金章宗诏令：“律科举人止知读律，不知教化之原，必使通治《论语》《孟子》，涵养器度。”由此可见，金朝(　　)
A. 休养生息发展农业生产
B. 重视教化促进政权稳定
C. 推行汉制彰显王朝正统
D. 追溯华夷共祖以固社稷
【答案】 B
【解析】 由材料可得，金太宗与金章宗通过科举试题强调德治教化，要求官员通晓儒家经典，表明统治者意图通过推广儒家伦理和道德教育来提升官员素质，维护社会秩序，从而巩固政权，故选B项；材料未提及减轻赋税或鼓励农耕等农业政策，排除A项；题干主要目的是通过特定文化要求巩固统治，C项与材料主旨不符；题干未涉及华夷共祖观念或民族认同问题，排除D项。
13. (2025佛山一模)下表所示为元朝国号的演变，其集中反映了元朝(　　)
时间 国号制定情况
1206年 成吉思汗统一草原，建国号“大蒙古国”
1215年 成吉思汗命行于汉地的汉文文书使用“大朝”之号
1271年 忽必烈采用《易经》“大哉乾元”卦辞，建国号“大元”
A. 加强边疆管理 B. 贯彻因俗而治
C. 改变统治策略 D. 确立儒学一统
【答案】 C
【解析】 “大蒙古国”体现草原统治理念，“大朝”用于汉地文书是初步适应汉地的尝试，“大元”借鉴中原文化构建政权形象，展示了元朝统治策略从以草原为主向融合中原文化转变，这是为巩固统治而做的策略调整，故选C项；表格主要是国号演变，边疆管理涉及机构、政策等诸多方面，排除A项；因俗而治是按不同民族风俗治理，材料主要是向中原文化靠拢，排除B项；D项材料未体现。
14. (2025合肥二模)1272年，元世祖忽必烈下令：大运河两岸要用石头筑牢堤坝，以免泥土落入；以石块铺设路面，以免道路泥泞；道路两旁栽植柳树等树木。这(　　)
A. 维持了自然生态的平衡
B. 体现了水陆交通体系的完备
C. 促进了经济重心的转移
D. 说明了政府重视运河的治理
【答案】 D
【解析】 材料中措施均属于政府对运河基础设施的维护与改善，直接体现元朝官方对运河治理的重视，这些举措旨在保障运河运输效率，防止水土流失，改善通行条件，属于政府主导的公共工程管理，符合元朝加强南北漕运的历史背景，故选D项；古代工程较少考虑生态平衡，A项与材料主旨不符；材料仅涉及运河未涉及陆路，且无法推断体系“完备”，排除B项；经济重心南移在南宋已完成，材料未涉及经济格局变化，排除C项。
15. (2025广州一模)1362年，元顺帝颁布圣旨，任命云丹坚赞为察翁格奔不地方招讨使，要求其监督差发、赋税等事务，并规定：“(若)云丹坚赞依仗对他的委托，未经与朵甘思宣慰司商议，处罚无辜的人，要上奏我们。”这反映出元朝(　　)
A. 地方治理注重相互制衡 B. 赋税征收制度渐趋完善
C. 行省制度提高行政效率 D. 边疆管理采用羁縻政策
【答案】 A
【解析】 元顺帝任命云丹坚赞为招讨使，同时规定其处罚人需与朵甘思宣慰司商议，这体现了在地方治理上利用不同机构互相制约，防止权力滥用，故选A项；材料着重强调的是对云丹坚赞权力的限制，排除B项；材料中朵甘思宣慰司属于地方机构，未涉及行省运作，排除C项；羁縻政策强调通过笼络地方首领间接管理边疆，而材料中招讨使由中央任命且受宣慰司制约，属于直接管理，排除D项。
16. (2025岳阳二模)(14分)唐、元两个王朝统治时期都是中国统一多民族封建国家的重要发展期。下列图1是唐代多重型帝国构造模式示意图，图2是元代多元型帝国构造模式示意图。阅读材料，回答问题。
材料
图1　唐代多重型帝国构造模式示意图
图2　元代多元型帝国构造模式示意图
比较图1和图2，概括指出唐代和元代在国家治理方面的不同点并分析其产生原因。
【答案】 不同点：治理模式不同：唐为多重型；元为多元型。(2分)治理结构差异：唐：采用羁縻府州制度，形成“内重外轻”的二元结构；元：推行行省制，形成多元一体的中央集权体系。中央与地方关系：唐：中央对边疆实行间接统治，联系松散。元：边疆与内地行政一体化，实行直接统治，联系紧密。(6分)
原因：统治需求：唐继承隋制，以中原为核心，需保持边疆稳定；元实现全国大一统，需快速整合辽、金等多元区域，行省制适应广袤疆域的直接治理。(2分)统治者民族属性：唐朝受中华民族传统思想影响较深，依赖文化认同；元朝是少数民族建立的大一统王朝，统治者缺乏传统中原治理经验，故以制度化手段强化控制。(2分)民族政策：唐朝推行比较开明的民族政策；元朝为巩固统治推行民族分化政策。(2分)
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6第10课　辽夏金元的统治
【观点】 辽夏金元为中华文明体系再次注入北方民族精神文化的蓬勃活力，一定程度上重新唤醒了中华文明的“豪迈”“雄健”“尚武”的外在特征。元代缔造了更大规模、更高层级的大一统多民族国家形态，并初步奠定了现代中国的版图格局。这一时期的文明发展充分展现了中华文明突出的统一性和包容性特征。故辽夏金元文明可谓之“多元一统”。(中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》)
备 考 引 领
知识结构 课标要求
①通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。②了解宰相制度和地方行政层级管理的变化。③了解元朝官员选拔方式，知道元朝的官员考核和监察制度。④了解元朝赋税制度的演变。⑤了解元朝户籍制度。⑥了解元朝的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程。⑦通过了解蒙古西征，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机
核心概念
南、北面官制、“猛安谋克”、驿道、中书省、行省制度、“犬牙交错”、宣政院、“四等人制”“诸色户计”、蒙古西征
阶 段 特 征
政治 多民族政权并立，长时间保持区域性统一，逐步走向全国统一。辽夏金在学习中原基础上，创建具有民族特色的制度。元朝成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝；中央以中书省总理政务，地方实行行省制度，体现中央对地方行政管理制度的创新发展；加强对边疆地区的直接管理，呈现出与内地一体化的趋向。蒙古三次西征客观上推动东西方交流，改变地区文化面貌
民族 北方少数民族活跃时期，民族战争频繁；各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。元朝存在民族矛盾，但交往交流交融进一步加强
考点一　辽、西夏与金的统治
政权 辽 西夏 金
民族 契丹族 党项族 女真族
起源 与鲜卑同源；辽河上游 古羌人分支；今陕北、宁夏 黑龙江、松花江流域
建国 916年耶律阿保机建立 1038年元昊称帝 1115年完颜阿骨打建立
统治 ①因俗而治：设置南、北面官制。②“四时捺钵”：皇帝行营成为国家政治中心 一套制度(汉制)、两套官称(汉式和本民族) ①沿袭唐宋制度，保持猛安谋克制。②迁都燕京(统治重心南移)。③金世宗“大定之治”
基本特征：因俗而治、因地制宜、蕃汉分治(既有封建化又保持民族特色)、传承创新
关系 与北宋对峙，和平为主，贸易活跃 向北宋、金称臣，保持独立 灭亡辽和北宋；与南宋长期对峙
结局 1125年被金所灭 1227年被蒙古所灭 1234年被蒙古和南宋联军所灭
【概念】 猛安谋克
猛安是女真部落单位；谋克是女真氏族单位。猛安谋克既是生产组织，也是军事组织和行政组织，即特点是兵民合一、军政合一。
【认识】 辽宋夏金元时期的民族关系
民族地位 各政权历史地位平等，都为中华民族的发展作出贡献
历史作用 ①推动民族交融。②促进边疆开发。③发展文化多样性。④推动统一多民族国家发展
战争性质 只有正义和非正义之分，不能用侵略与反侵略定义，客观上有利于各民族进一步交融
评价议和 屈辱条件给人民带来沉重负担，客观上有利于经济发展和各民族经济文化交流
视角1　民族政权的政治制度建设(2024甘肃高考)
史料一　辽朝设南、北面官，太祖将皇族分为近亲组成的南面与远亲组成的北面，并任命南、北府宰相。太宗令北面官穿契丹服装，南面官着汉式服装。南、北面并非严格按地理划分，北面官掌治契丹与诸部，不管他们生活在哪里；南面官掌治汉人。世宗正式确立按地域划分的南、北两套职官系统，南面包括汉人与渤海人居住的南部和东部地区，北面为契丹及其属部居住的地区。北面官本质上是部落领袖的私人扈从，南面官相比更加成熟，模仿了唐和五代的官制。
——摘编自《剑桥中国辽西夏金元史》
(1) 根据史料一并结合所学，概述辽代职官制度的发展历程。(5分)
【答案】 发展历程：辽太祖时，南、北面官以血缘亲疏划分管理；辽太宗时，规范服饰，明确管理职权；辽世宗时，正式确立以地域划分南、北两套职官系统，职权更加明晰，南面官制度更为成熟。(5分)
史料二　西夏职官建置，大多效仿宋朝。朝贺礼仪，杂用唐、宋制度。李元昊仿宋置尚书令，设十六司，官制渐备。毅宗李谅祚设各部尚书、侍郎、南北宣徽使及中书学士等官，增设昂聂、昂星、谟个、阿泥等本族官号。
——摘编自《宋史·夏国传》等
天会四年，建尚书省，遂有三省之制。至熙宗颁新官制及换官格，除拜内外官，始定勋封食邑入衔，而后其制定。然大率皆循辽、宋之旧。
——摘自《金史·百官志》
(2) 根据上述史料并结合所学，分析辽夏金职官制度的共同特点及其意义。(9分)
【答案】 共同特点：既保留本民族特色，又效仿借鉴汉制(双轨制、因俗而治)；官制渐趋完备；传承中创新。(4分)
意义：有利于巩固政权、维护统治；推动了少数民族政权封建化；促进各民族经济交往、文化交流和民族交融；为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础；为后世少数民族地区治理提供了借鉴。(5分)
视角2　民族政权的首都建设(2024北京高考节选)
史料　今北京在辽时称南京(燕京)，为五京之一。辽帝曾在此行册礼(上皇帝尊号)、设行营；设三司使司，“掌燕、蓟、涿”等州钱帛；设都元帅府，“杂掌蕃汉兵”；实行科举，设置太学。“领燕中职事者，虽胡人亦汉服，谓之汉官”。
辽在南京“劝农桑，修武备”“果实、稻粱之类，靡不毕出”，所产“线缕机绫”工艺精巧。“城北有市，陆海百货，聚于其中”。城中“户口安堵，人物繁庶”，居民“俗皆汉服，中有胡服者，盖杂契丹、渤海妇女耳”。
南京与开封之间设有榷场。南京外有居庸、古北等关口，通达辽其他四京等地。金人评价“燕都地处雄要，北倚山险，南压区夏，若坐堂隍，俯视庭宇”。元人有诗云：“万国河山有燕赵，百年风气尚辽金。”
根据史料，说明辽南京在统一多民族封建国家发展进程中的作用。(7分)
【答案】 作用：曾作为政治中心与都城，为后世王朝定都北京奠定基础；整合并进一步扩大了祖国边疆多民族的生活区域；促进了北方经济开发，南北经济联系更加密切；发展了“因俗而治”的民族政策和管理制度，为后世统治者所承袭；推动不同民族之间的文化交流，促进民族融合。(7分)
1. (2025甘肃高考)从下表所载金世宗时交聘史事可知(　　)
时间 金 南宋 西夏
大定二十年(1180年) 遣贺宋生日使，遣贺夏生日使 遣使贺金正旦，遣使贺金万春节(金世宗生辰) 遣使贺金正旦，遣使贺金万春节
大定二十九年(1189年) 遣使至宋报哀，遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭，遣使至金贺登位 遣使至金入奠，遣使至金贺登位
A. 金夏两国全面接受中原礼仪
B. 三国之间经济文化交流频繁
C. 多民族政权并立呈交融趋势
D. 南北对峙局面已经得到缓和
【答案】 C
【解析】 从表格中可见，金与南宋、西夏之间有互派使者贺生辰、即帝位、吊祭等交聘活动，这体现出多民族政权在政治交往中的礼仪互动，故选C项；金夏两国使者往来虽受中原文化影响，但A项“全面”说法不妥；材料仅涉及政治事宜，未提及经贸或文化，排除B项；金宋南北对峙局面未根本改变，边界冲突仍存在，材料限于特定事件不足以证实局面缓和，排除D项。
2. (2025重庆高考)金灭辽后，东北地区有不少由契丹人组成的猛安、谋克。金世宗“诏罢契丹猛安、谋克，其户分隶女真猛安、谋克”，后来又迁徙西北路的契丹人到上京等路安顿，“彼地土肥饶，可以生殖，与女真人相与婚姻”。这些政策主要是为了(　　)
A. 改革猛安谋克制度 B. 鼓励契丹人口增长
C. 发展东北地区经济 D. 促成契丹融入女真
【答案】 D
【解析】 金世宗废除契丹组织，将其户口分隶女真组织，并迁徙契丹人到上京等肥沃地区，鼓励其与女真人通婚，旨在消除民族隔阂，促进契丹人融入女真社会，巩固金朝统治，故选D项；A项属于措施，不是主观目的；B、C两项均属于客观影响，不属于主观目的。
考点二　从蒙古崛起到元朝统一
1. 走向统一
建国 1206年铁木真(成吉思汗)建立蒙古汗国
征伐 ①先后灭掉西辽、西夏和金朝。②收服吐蕃诸部，兼并云南大理政权。③远征中亚、西亚、东欧地区
改革 忽必烈推行中原传统政治制度(行汉法)
建元 1271年，忽必烈定国号为大元
统一 ①1276年占领南宋都城临安。②1279年完成统一(文天祥英勇就义)
意义 ①结束中国历史长时期多个政权并立的局面。②第一个由北方少数民族建立的大一统王朝。③为统一多民族国家进一步发展奠定基础
2. 中央：一省两院制(融入选必1第1课)
中书省 最高行政中枢机关，下设六部
枢密院 最高军事管理机关
宣政院 管理全国佛教和吐蕃(今西藏)地区军政事务
御史台 最高监察机关
3. 地方：行省制(融入选必1第1课)
原因 ①历史：吸取北宋过分集权导致国家积贫积弱的教训。②现实：疆域空前辽阔，为了加强对地方的有效控制
概况 ①行省为地方一级行政机构。②地方形成省、路、府、州、县多级行政制度
性质 双重性：地方最高行政机构和中央派出机构
原则 以“犬牙交错”为划分原则(打破自然地理界限)
特点 ①辖区广阔，军政大权集中。②受制于中央，权力大而不专
影响 ①政治：加强中央集权，提高行政效率。②国家：有利于统一多民族国家的发展。③民族：促进边疆民族地区经济文化发展。④区划：为后世行政区划奠定基础(中国省制开端)。⑤局限：打破“山川形便”，削弱地方文化认同
【比较】 “山川形便”与“犬牙交错”
“山川形便”是指地方行政区划大体依自然界线或历史传统等因素来确定。“犬牙交错”是指以中央控制为目的，将自然环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。
“山川形便”区划的政区，自然属性与经济文化一体化趋势较强，容易产生割据局面。“犬牙交错”能削弱地方认同感，使行省失去扼险而守、割据称雄的地理环境，有利于加强中央集权。
4. 边疆管理与内地一体化趋向(融入选必1第11课)
【观点】 有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广、咸不逮元。汉梗于北狄，隋不能服东夷，唐患在西戎，宋患常在西北。若元……北逾阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。(《元史·地理志一》)
背景 ①少数民族建立的大一统王朝。②元朝是中国疆域最辽阔时期
特征 边疆与内地一体化和因俗而治相结合
北方 设岭北行省、辽阳行省，征发赋役
西南 设云南行省，征发赋役
吐蕃 设宣政院管理佛教和藏族事务(西藏正式纳入中央管辖)
西域 设北庭都元帅府、宣慰司等
台湾 设置澎湖巡检司(中央政府首次在此建立行政机构)
5. 交通建设(融入选必2第12课)
驿道 修筑驿道，设立驿站，分设急递铺，负责传递公文，构成以大都为中心的驿路交通网
水运 ①运河：截弯取直，京杭大运河贯通南北。②海运：北上大都，南粮北运
丝路 陆上丝绸之路、草原丝绸之路和海上丝绸之路畅通，贸易范围超越汉唐时代
意义 ①形成全国一体的交通网络，为历代之最。②巩固大一统封建国家。③促进域内和中外经济文化交流
6. 元朝其他政治制度(选必1相关内容)
选官 ①保留蒙古传统方式。②科举时断时续，录取人数少，为官者比例低
监察 中央设御史台，地方设行御史台、肃政廉访司
法律 在司法实践中广泛援引唐律
赋役 ①北方实行租庸调；南方实行两税法。②新增：“科差”(按户之上下征收丝和银两)
户籍 “诸色户计”：按职业划分，户籍世袭
视角3　大一统与九州认知变化(2025江苏高考)
史料　《尚书·禹贡》中“禹别九州”蕴含着“中国一统”的理想建构。唐朝杜佑的《通典·州郡》“以九州为纲”延续了《禹贡》九州的认知。两宋以前，“九州”的中心区域在河洛地区。从元朝开始，南北混一，各民族进一步交往交流交融，突破了《禹贡》九州范围的认知，幽燕地区成为新的中心区域，到清朝前中期中国实现了空前的大一统。
摘编自李治安《元明清“华夷一统”到“中华一统”的话语转换》等
图1　唐朝形势图(669年)
图2　元朝形势图(1330年)
根据史料，用斜线“////”分别在图1、图2中标示出当时“九州”的中心区域。(要求：每图限标一处，范围大小适中)(2分)并结合中国古代史知识，就“九州”的认知写一篇历史短文。(要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨、表述成文)(12分)
【答案】 (1) 每标识对1处即可得1分。
唐朝形势图：在长安、洛阳所在的河洛地区用斜线“////”进行标记。(河洛范围在长安、洛阳一带，向南不到长江，向东不到海岸，向北过黄河一点，不可到北京；超出此范围太大，零分，小范围超出扣1分)
元朝形势图：在大都(今北京)所在的幽燕地区用斜线“////”进行标记。(在大都附近，向北不可过上都，向西不可超黄河太多)
(2) 得分分布：论题；(2分)论证；(8分)升华。(2分)
得分点：交融/多元一体的民族格局；(2分)列举多王朝史实；(2分)大一统/统一多民族国家的发展和巩固；(2分)九州观念扩大/扩展；(2分)中华民族共同体。(2分)
示例：论题：“九州”中心区域的认知演变反映了古代大一统的发展。(2分)
论述：“九州”认知的演变，折射中国古代大一统进程。先秦《尚书·禹贡》中“禹别九州”蕴含“中国一统”理想，为后世奠基。两宋前，“九州”中心在河洛地区。此地是华夏文明发祥地，夏商周建都于此，政治文化深厚。如唐以长安、洛阳为都，河洛地区凭政治地位、经济文化，成“九州”核心，维系中原王朝统治与文化传承。元朝南北混一，幽燕地区成为新中心。元疆域辽阔，定都大都，幽燕地区因政治中心转移、多民族交融，重塑“九州”认知，彰显大一统下政治中心调整与区域地位重塑。(8分)
总之，“九州”认知随民族大一统理念演进，体现了文化认同与变迁，见证了从华夷一统到中华一统的跨越，为理解古代大一统封建国家提供独特视角。(2分)
视角4　元朝户籍制度(2023河北高考)
史料　至正中，(松江府)户一十七万七千三百四十八：
……民一十三万五千三百五十八，儒一百八十六，医八十三，军三千五百七十四，站四百二十二，灶三千二百六十三，匠五百七十九，弓手二十九，乐人一十三，海船舶商梢水(艄公、水手)五千六百七十五，铺兵二十九，财赋二万一十五。……色目三十一……僧尼寺院六百一处，僧六千七十二名；道士宫观七十六处，道四百九十四名。
——摘自顾清等《松江府志》
史料反映了________(朝代)的________(户籍制度)；(2分)再结合所学知识，指出该朝代划分户口类型的依据，(6分)分析该朝代户籍制度的影响。(4分)
【答案】 朝代：元朝；户籍制度：诸色户计。(2分)依据：职业；民族；信仰。(6分)影响：限制了职业流动；加强了社会控制；以职业定户籍的做法对明朝影响深远。(4分)
3. (2022江苏高考)元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年(1283年)，江淮行省“有欲专肆而忌廉察官者”，建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争，该图谋未能得逞。至元二十八年(1291年)，行御史台不受行省节制在法令上被确认。这说明元代(　　)
A. 行省长官的特权受到否定
B. 地方权力的监督机制得到改善
C. 地方的吏治问题得以解决
D. 行省事务最终由朝廷大臣决定
【答案】 B
【解析】 元代监察行省的行御史台在法令上被确认，地方权力受到节制，说明地方权力的监督机制得到改善，故选B项；材料主旨是行御史台权力的变化，行省长官特权并未被否定，排除A项；行御史台监察行省，可以起到制约行省长官的作用，但无法解决吏治问题，排除C项；行省事务由行省长官决定，排除D项。
4. (2025海南高考)元朝建立初期，忽必烈曾三次下令募民到淮河地区垦荒，并给予民众三年免交赋税的优惠政策。此举主要因为(　　)
A. 朝廷的财政充裕
B. 长期战乱破坏了当地经济
C. 游牧民族农耕化
D. 大运河兴修适合农业灌溉
【答案】 B
【解析】 元朝建立初期，历经长期战乱，淮河地区经济遭受严重破坏，忽必烈下令募民垦荒并免赋，利于恢复、发展当地经济，故选B项；元朝初期因战争消耗，财政并不充裕，募民垦荒旨在增加税收，而非财政宽裕所致，排除A项；材料聚焦淮河地区经济恢复，并非直接针对游牧民族转型，排除C项；大运河兴修在元朝主要用于漕运，与农业灌溉关联较弱，排除D项。
考点三　元朝的民族关系和对外关系
1. 民族关系(融入选必1第11课)
【观点】 元朝实现了全中国的统一，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义突破农耕文化而演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使者，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。(何志虎《“中国观”在元代的转换》)
民族交融 ①蒙古人同汉族杂居相处，逐渐交融。②趋势：民族矛盾减弱，阶级矛盾严重。③多民族融合形成我国回族前身——回回
四等人制 ①目的：保障民族政权自身统治利益。②性质：民族歧视和压迫政策。③分类：蒙古人、色目人(蒙古以外西北、西域各族人)、汉人(北方汉族和入居中原的契丹、女真人)、南人(原南宋统治区的居民)
2. 蒙古西征(选必3第11课)
一次 1219—1225年，成吉思汗统率，灭掉花剌子模国，直抵黑海北岸
二次 1235—1242年，拔都统率，征服东欧诸多公国和部族，建立宗藩国钦察汗国
三次 1253—1260年，旭烈兀统率，以西亚为目标，灭掉阿拉伯帝国，建立宗藩国伊利汗国
成果 形成四大汗国(钦察汗国、察合台汗国、窝阔台汗国和伊利汗国)，名义上尊元朝为宗主国
3. 西征带来的东西方交流(选必3第11课)
访问交流 ①教皇和法国国王派遣传教士来访。②马可·波罗来华(《马可·波罗行纪》展示东方世界，影响欧洲航海、探险活动)③列班·扫马拜见教皇和英、法国王
民族迁徙 ①西迁：蒙古军队与当地居民融合。②东移：中亚、西亚移民融入汉族和蒙古族。③影响：亚欧民族分布、文化面貌有所改变
其他 ①科技：中国发明传入西方，推动欧洲转型。②经济：陆上丝绸之路加强东西方贸易往来。③宗教：基督教、伊斯兰教得到传播
5. (2023福建高考)下表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代(　　)
丈夫 妻子
蒙古人秃忽赤 汉人刘氏
汉人王庆端 蒙古人也速真氏
畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏
回回人哈只哈心 汉人荀氏
汉人傅昱 契丹人耶律氏
A. 不同民族的杂居 B. 华夏文化的扩散
C. 民族隔阂的消解 D. 民族习俗的趋同
【答案】 A
【解析】 表格显示元代部分家庭存在不同民族间通婚的现象，故选A项；表格中不仅有汉族与少数民族间的通婚，还有少数民族之间的通婚现象，而华夏文化的扩散更多的代表汉族文化，无法体现少数民族间的交融，排除B项；由于各民族生活在不同区域，有不同生活习俗、宗教信仰等，所以民族间的隔阂很难消解，C项说法不符合史实；不同民族通婚的家庭会存在民族习俗的趋同现象，但并不能说明所有民族间的习俗趋同，排除D项。
6. (2024福建高考)“河西甸子”本用于指称产自中亚、经由西夏贩卖而来的绿松石，但在元人文献中，它也被用来指称直接从西亚商人处购得、名为“乞里马泥”(意为产自波斯起儿漫)的绿松石。这反映了元代(　　)
A. 统治版图广大 B. 奢侈品需求旺盛
C. 丝绸之路畅通 D. 地理学成就突出
【答案】 C
【解析】 绿松石的获得比之前经中亚、西夏转卖显得更加方便，这表明在元代，与中亚、西亚的贸易交流较为频繁，能够实现这样的贸易往来，得益于丝绸之路的畅通，故C项正确；材料并未直接提及元代统治版图广大与绿松石贸易之间的关联，排除A项；B项“需求旺盛”材料无法论证；材料重点在于绿松石的贸易来源，而非关于地理学方面的成就，排除D项。
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