资源简介

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习作《写观察日记》创新情境课时练
情境任务：小小观察家训练营
班级：________ 姓名：________ 得分：________
任务背景：参加 “小小观察家训练营” 闯关，掌握观察日记本领，解锁 “金牌观察家” 称号。
第一关：观察法宝大闯关（24 分）
判断对错，对的打√，错的打 ×。（每题 6 分）
（ ）1.《爬山虎的脚》作者仔细看清脚的位置、外形、颜色，这是细致观察。
（ ）2. 连续观察只需要看一次，不用隔时间反复看。
（ ）3. 写观察日记重点要记录事物的变化，还可以写下自己的想法和心情。
（ ）4. 观察日记只需要写正文，不用写日期、星期、天气。
第二关：格式辨析站（18 分）
下面哪一则是完整规范的观察日记格式（ ）（8 分）
A.10 月 8 日 星期三 阴 今天我观察水里的大蒜……
B.10 月 8 日 星期三 今天我观察水里的大蒜……
C. 今天我观察水里的大蒜……
2. 补全观察日记必备三要素：________、________、________（10 分）
第三关：选材与构思屋（28 分）
下面不适合作为观察日记对象的一项是（ ）（8 分）
A. 泡在水中的绿豆 B. 家里养的小金鱼 C. 过去看过的动画片
2. 多选：写观察日记，我们可以记录哪些内容（填序号）（10 分）
①事物颜色、大小、形状的变化
②观察时候自己的疑问、惊喜、担心
③看到的样子，调动眼睛、鼻子、手等感官
④凭空想象没有看到的画面
请你选一观察对象，简单填构思卡。（10 分）
观察对象：____________
我重点要记录它的什么变化：________________________________
第四关：片段诊疗修改坊（30 分）
原始片段
10 月 2 日 星期日 我观察蚕宝宝。蚕宝宝有变化，我很开心。
找问题（12 分）
①格式缺少：____________
②片段缺点：描写太简略，没有写出蚕宝宝的________，没有具体细节。
2. 请你改写这个片段，补全格式，增加样子、变化、心情细节（18 分）
________________________________________________________________
拓展挑战（附加 10 分） 假如你连续观察绿豆发芽，请你写一句简单拟人或者比喻句，用来写观察日记。
参考答案
第一关：观察法宝大闯关
1.√ 2.× 3.√ 4.×
第二关：格式辨析站
1.A
2.日期、星期、天气
第三关：选材与构思屋
1.C
2.①②③ 3. 示例：观察对象：泡水里的绿豆；我重点要记录它的什么变化：大小、外皮、出芽的变化。（言之有理即可）
第四关：片段诊疗修改坊
1.①格式缺少：天气 ②片段缺点：描写太简略，没有写出蚕宝宝的样子、具体变化
2. 改写示例： 10 月 2 日 星期日 晴 我仔细观察盒子里的蚕宝宝。白白胖胖的蚕宝宝比昨天长大了一点，正趴在桑叶上大口大口啃叶子。看着它们蠕动的身体，我心里特别期待，盼着它们快快长大。
拓展挑战示例： 示例①：圆滚滚的绿豆像一个个绿宝石，在水里呼呼喝饱了水。 示例②：绿豆挣脱绿外衣，探出尖尖的小脑袋好奇打量世界。
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写观察日记
（部编）四年级
上
写观察日记
习作
观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受。
进行连续观察，学写观察日记。
通过连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。
习作要素
要素解读
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以选择一个对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
用观察日记记录自己的收获。
习作内容
记录变化
过程、想法和心情
观察日记，主要记录观察对象的变化，还可以记下观察的过程，以及观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
1.选择一个对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
2.观察要细致，写出观察对象的变化。
3.要将观察时的想法和心情写出来。
写观察日记
确定观察对象
调动多种感官，按顺序观察
把事物的变化写生动
写出观察者的想法和心情
习作指导
叶圣陶：爬山虎的脚及爬山虎一脚一脚地往上爬的过程。
法布尔：连续观察蟋蟀修建住宅的过程。
课文如何观察
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
习作提示的观察日记
既可以写植物，也可以写昆虫、鸟等动物
要连续观察，并且要写出观察的过程，记录观察对象的变化。
写成日记，并且是写几篇观察日记，按时间顺序来写，反映出事物的变化过程
习作提示的观察日记
观察种子发芽的过程
观察树叶颜色的变化
观察月亮变化的过程
观察小猫的生活习性
思维导图
种子
树叶
月亮
小猫
……
观察对象的变化：颜色、形状、 大小……
想法：叶子明天会变黄吗？
种子明天会发芽吗？
心情：激动、疑惑、欣喜……
写观察日记
观察者的想法和心情
你想观察的对象
我观察的对象是秋天的树叶，先是绿绿的，然后慢慢地变黄。
我观察的对象是月亮，先是弯弯的，然后呈半圆形，最后变成圆圆的。
我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，然后长出椭圆形的叶子，豆芽越来越高。
我观察的对象是 ，先 ，然后 。
第一步：细致观察
生长位置、外形、颜色
怎样连续细致地观察？
作者通过细致观察，写出了蟋蟀住宅的大小和隐蔽的特点。
第二步：连续观察
因为作者进行了连续观察，所以在描写蟋蟀建造、整修住宅的过程时很有条理，并且很具体。
1.妙用修辞
怎样准确生动地表达？
比喻:写出了细丝的样子，非常逼真。
拟人：形象生动地写出了蟋蟀的叫声动听、悠扬。
2.妙用词语
动词：生动形象地写出了爬山虎往上爬的过程，富有画面感。
动词:生动地写出了蟋蟀建造住宅的过程，生动形象。
片段一
原文 评价
按照日记的形式来写，符合习作要求。
片段运用感官描写，从视觉角度写出了小狗的颜色；从触觉角度写出了小狗的毛给人的感觉。
9月23日 星期日 晴
哥哥家的狗生了四只小狗，今天满月。晚上，哥哥给我送来了一只小白狗。它身上的毛雪白雪白的，摸起来软软的，非常舒服。有趣的是，它的四只小爪子都是黑色的，好像穿着黑棉鞋。它那么弱小，总是蜷缩着身体，像个小白毛球儿，于是我给它取名叫“雪球”。
运用比喻的修辞手法，写得很生动。
原文 评价
雪球看起来又胆小又可怜，特别是它看着我的眼神，仿佛是在请求我：我找不到妈妈了，你抱抱我吧！我越看越觉得不忍，连忙蹲下身来，小心翼翼地抱起它。它安安静静地依偎在我怀里，友好地望着我。”
运用感官描写，从视觉角度写出了小狗的乖巧和可爱。
原文 评价
9月30日 星期日 晴
今天我一到家就来观察豇豆，刚走近，我就闻到一股臭味，原来是泡豇豆的水变臭了。我想肯定是因为豇豆死了，所以水也变质了。我刚想把它们倒掉，爸爸却建议我换一盆清水再观察几天。
运用日记的形式来写豇豆发芽的过程，格式正确，内容清晰。
片段二
只简单写了自己的想法，如果再详细写写豇豆的变化和水变臭的原因就更好了。
只见豇豆的皮变成了腐败的橘黄色，连水都被染成了淡黄色，散发着臭味。
原文 评价
写出了豆芽饱满的形象。
10月3日 星期三 晴
今天，有一粒豇豆竟然发芽了，还有一粒脱皮了！芽是从豆脐里长出来的，那小小的豆芽把豆皮都撑破了。脱了皮的豇豆露出白白的豆仁，好像在说：“看！我脱皮了！”似乎每一粒豇豆上都有一个新的生命在颤动，这豇豆真是
流露出小作者的兴奋之情。
原文 评价
生机勃勃呀！此刻，我心里暗暗地想：小豆芽的生命力真顽强，再过几天肯定会长得非常高的！
心理活动，体现出作者对豆芽的生长充满了期待。
开头交代养蚕的原因，引出下文。
蚕宝宝观察日记
9月23日 星期五 晴
今天上科学课时，老师给我们每人发了四条蚕宝宝和一袋桑叶，让我
们自己动手养蚕、观察蚕。同学们开心极了。
一到家，我就忙了起来。我找来一个大的塑料瓶，把上半部分截掉，
习作例文
把几片桑叶铺在瓶底，小心地把蚕宝宝放了进去。一见桑叶，蚕宝宝就活
跃起来了。它们在桑叶上边吃边爬，有一条吃饱了，还趴在瓶口欣赏风景
呢！蚕宝宝很喜欢这个宽敞明亮的家。
蚕宝宝白白的，胖胖的，肉乎乎的。我用手捏了一下它的身体，感觉
软软的。我小心地把一条蚕宝宝放到一片桑叶上观察起来。蚕宝宝的身体
对蚕的外形进行观察和描写，很形象。
一共有十二节，有三对胸足，四对腹足，还有一对尾足。它的身体两侧还有气门，身体两端一般粗，如果你不仔细看的话，就分不清它哪端是头，哪端是尾。
9月28日 星期三 晴
放学回家，我放下书包就马上去看蚕宝宝，发现早晨放进去的叶子快
对蚕的外形进行观察和描写，很形象。
被吃完了，瓶子底部到处散落着一颗颗黑黑的东西，妈妈说那是蚕宝宝排
出的粪便。我把蚕宝宝转移到一个盒子里，然后把这些粪便清理掉，把瓶
子刷得干干净净，又放了一些新鲜的桑叶进去，再把蚕宝宝转移回来。回
到干净明亮的家，蚕宝宝似乎很开心，吃得更欢了。
10月13日 星期四 晴
蚕宝宝长得越来越大了。今天中午，我去喂蚕宝宝时，发现最大的那一条蚕宝宝的胃口越来越差了，早晨放进去的叶子它几乎没动，它总是独自趴在瓶底的角落里一动不动，显得很没精神。难道它生病了？妈妈说它要吐丝结茧了。通过仔细观察，我发
用拟人的修辞手法描写蚕，很形象，读后给人留下鲜明深刻的印象。
现它身体的颜色变得有点儿黄了，在它的周围，叶子上、瓶底的角落里都粘有一些细细的银丝，蚕真的吐丝啦！好期待蚕结茧啊！
10月15日 星期六 晴
今天一大早我就起床了，奔到养蚕的瓶子旁一看，发现蚕宝宝在瓶子
的一个角落里已经结茧了，可能是在
我睡觉的时候结的，没能亲眼看到结
茧的全过程，真是遗憾！
通过养蚕，我对蚕产生了兴趣，我还要继续对蚕进行观察，写出更好
的观察日记。
结尾表达感受，突出了主题。
这是一篇写蚕的观察日记，作者按时间顺序记录了自己观察蚕的见闻和感受。小作者观察得很仔细，运用拟人的修辞手法，描写得很生动。结尾写出了自己的感受，中心也很明确。另外，日记格式正确规范。这是一篇不错的观察日记。
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
写观察日记
第二课时
整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确。
小组分享时，可以采用互相读一读作品、夸一夸优点、提一提意见的方式。
习作评价表
评价项目
同学评价
自我评价
进行了连续、细致的观察
事物的变化写清楚了
内容记得准确
日记的格式正确
写得很好 基本做到 还需努力
6月22日 星期一 晴
早就听说今天上午有奇怪的景观——日食。盼哪，盼哪，终于盼来这激动人心的时刻。
机不可失，时不再来。在科学老师的带领下，我跟着同学们来到教室外的走廊
【词语不当】日食景观并不“奇怪”，词语运用有误。
奇特
习作原文
王昱博
看 日 食
上，迫不及待地举起玻璃片看太阳。玉盘大的太阳，圆圆的，白白的，失去了往日刺眼的光芒。周围的云变得薄薄的，呈淡黄色。突然，太阳 缺了一个小小的角。日食开始了！大家都很兴奋，紧张地盯着太阳，唯恐错过太阳的一点儿变化。我也目
，就像母亲那慈爱的目光正凝望着我
像被什么咬去了一块似的,
【语言平淡】可以运用比喻或拟人的修辞手法，写出太阳光芒的柔和。
不转睛地注视着太阳，观察它的变化过
程。渐渐地，太阳缺失的部分越来越大，如同天空中飘浮的小船。周围的云像凶猛的野兽，想一口把太阳吞掉。少顷，太阳又像一把镰刀，最后变成了细细的眉毛，光线很暗。
说时迟，那时快，太阳被云完全遮盖住了。太阳去哪里了呢？什么时候会再次出现呢？我的心里一直疑惑着。
【缺少内容】要写出自己独特的感受，让习作更加生动。
没过一会儿，周围的云突然有了光彩,
霞光慢慢地变强烈了。 此时，太阳就像一
个大火球，重新挂在蓝蓝的天空中，笑眯眯地看着我们，那样子就好像刚才跟我们玩了一次捉迷藏。看着眼前的太阳，我的
太阳先像镰刀，接着像小船，最后从黑暗中跳了出来，恢复到原来的样子，变得圆圆的、亮亮的。
【描写不具体】没有具体写出太阳的变化过程，描写不够细致。
心里也变得亮堂堂的了。
日食结束了，同学们依然兴致勃勃地回味着，讨论着，过了好久才回到教室。我忍不住想：宇宙真神奇，它有多少奥秘等着我们去探索呀！
作文新貌
6月22日 星期一 晴
早就听说今天上午有奇特的景观——日食。盼哪，盼哪，终于盼来这激动人心的时刻。
机不可失，时不再来。在科学老师的带领下，我跟着同学们来到教室外的走廊上，迫不及待地举起玻璃片看太阳。玉盘大的太阳，圆圆的，白白的，失去了往日刺眼的光芒，就像母亲那慈爱的目光正凝望着我。周围的云变得薄薄的，呈淡黄色。突然，太阳像
看日食
被什么咬去了一块似的，缺了一个小小的角。日食开始了！大家都很兴奋，紧张地盯着太阳，唯恐错过太阳的一点儿变化。我也目不转睛地注视着太阳，观察它的变化过程。渐渐地，太阳缺失的部分越来越大，如同天空中飘浮的小船。周围的云像凶猛的野兽，想一口把太阳吞掉。少顷，太阳又像一把镰刀，最后变成了细细的眉毛，光线很暗。说时迟，那时快，太阳被云完全遮盖住了。太阳去哪里了呢？什么时候会再次出现呢？我的心里一直疑惑着。
没过一会儿，周围的云突然有了光彩，霞光慢慢地变强烈了。太阳先像镰刀，接着像小船，最后从黑暗中跳了出来，恢复到原来的样子，变得圆圆的、亮亮的。此时，太阳就像一个大火球，重新挂在蓝蓝的天空中，笑眯眯地看着我们，那样子就好像刚才跟我们玩了一次捉迷藏。看着眼前的太阳，我的心里也变得亮堂堂的了。
日食结束了，同学们依然兴致勃勃地回味着，讨论着，过了好久才回到教室。我忍不住想：宇宙真神奇，它有多少奥秘等着我们去探索呀！
小组评选出优秀习作，全班评一评。
在欣赏评价中明确自己习作的努力方向，修改完善习作。
将全班日记整理成册，进行展示。
佳作共赏
小鱼成长观察日记
比喻修辞
把小鱼比喻成“小米粒”“云朵”，形象地写出了小鱼的小和身体轻盈的特点。
10月5日 星期二 晴
妈妈养的小孔雀鱼生小宝宝了，妈妈送给我几条让我来养。
小鱼实在太小了，就像小米粒一样。它们在水里游来游去，不，是漂来漂去，犹如云朵一样，好可爱呀！
我担心地问妈妈：“妈妈，小鱼这么小，什么时候才能像它们的妈妈那样长出漂亮的尾巴呢？”
妈妈笑着拿来一个盆子，里面有许多小虫子，对我说：“看，这是鱼虫，它们是不是更小呢？我们每天喂小鱼吃小虫，不久小鱼就会慢慢长出漂亮的尾巴了。”妈妈边说边给我示范怎样喂小鱼。
就这样，我照着妈妈的样子，每天放学回家都会拿鱼虫喂小鱼。看着它们吃食的样子，我很开心。
10月17日 星期日 晴
我养的小鱼已经有十几天了，它们的个头比刚生下来的时候大了许多，身体变长了，脑袋也显得不那么大了。最大的变化是它们的尾巴，原来细细长长
观察细致
小作者写出了小鱼的大小、脑袋和尾巴发生的变化，观察仔细，描写具体。
的尾巴成了小扇形，颜色由半透明变成了橘黄色，有的上面还有小黑点或者小红点。
今天休息，阳光明媚，又到我给小鱼换水的日子了。我先接来一盆清水，放到阳台上晒了一会儿，然后小心翼翼地把鱼缸里的小鱼一条一条地捞进盆里。接着，我把鱼缸清洗干净，把盆里的水往鱼缸
总结全文
结尾表达了小作者的感受，使日记结构完整。
里倒一些，最后把小鱼捞回鱼缸，这样就换完水了。
隔三岔五我就会给小鱼换一次水。只有这样，才能让小鱼在清澈干净的环境里更好地生长、快乐地嬉戏，从而给我带来更多的快乐。
我细心地照顾着我的小鱼，相信过不了多久，小鱼就会长得和它们的妈妈一样漂亮！
这是两则观察小鱼成长的日记。小作者观察了小鱼的外形、食物和身体发生的变化，写出了给小鱼换水的过程，表达了自己的感受，内容完整，条理清晰。小作者运用比喻的修辞手法，把小鱼的样子、动作描写得很形象，增加了习作的趣味性。
名师点评
大蒜出芽观察日记
开篇点题
引出下文对大蒜出芽观察收获的记录。
9月19日 星期日 晴
今天，我决定亲手种一盆大蒜，通过仔细观察，了解它们的生长过程。
我找来一个漂亮的花盆，先在里面装了一些松软的泥土，再把蒜瓣儿撒在花盆里。妈妈看见了说：“种蒜不能像撒豆子似的，要让它们立起来。”于是，我又
列数字
记录种蒜瓣儿的情况，用数字记述，清楚、明白。
拿起一个个蒜瓣儿，使劲向土里插去。妈妈在一旁提醒我插倒了，要让尖的部分朝上，这样它们的小芽才会少走许多弯路。
我沿着花盆种了两圈，第一圈种了13瓣儿，第二圈种了7瓣儿，种完之后，手里还剩下一个最小的蒜瓣儿。我正准备把它扔掉，妈妈却阻止了我，说：
语言描写
描写了“我”和妈妈的对话，为下文蒜瓣儿努力生长作铺垫，结局出人意料。
“你为什么不把它种在花盆里呢？扔了多可惜呀！”我说：“这么小的蒜瓣儿，肯定不会发芽。”妈妈不以为然：“种上看看就知道了！”
听了妈妈的话，我把第21个蒜瓣儿小心翼翼地种在花盆中间。
种好了蒜瓣儿，我轻轻地为它们盖上“小被子”，浇上充足的水，放在阳
台上，期盼着它们好好地睡上一觉，明天一早就能长出嫩绿的小蒜苗。
9月20日 星期一 晴
今天一早，我顾不上刷牙、洗脸，急忙跑到阳台上查看。可是，光秃秃的蒜瓣儿上哪里有小芽芽的身影？我想，它们也许是口渴了，就赶紧给它们浇了一碗水，上学之前又再三叮嘱妈妈一定
心理描写
写出了“我”的焦虑和忐忑不安，表达了对蒜瓣儿的担心。
要让它们晒到温暖的太阳。
下午放学回到家后，我看到花盆里仍然没有动静，不由得替蒜瓣儿担心起来：它们的小芽芽是不是被可恶的小虫子吃得惨不忍睹了？我真想刨开土看个究竟，又怕碰坏了它们娇小的身体。
修辞手法
运用比喻、拟人的修辞手法，写出了蒜苗刚出土时的样子和正往外钻的可爱，生动形象。
9月26日 星期日 晴
今天，我怀着忐忑不安的心情来到阳台上。
“呀！”我看到了两棵乳白色的小芽芽，其中一棵已经钻出了地面，尖尖的头上顶着湿湿的泥土，像个大力士在练举重，非常惹人喜爱，我给它起了个响亮的名字叫“棒棒”。另外一棵探出了半个小脑袋，正躲在泥缝儿里悄悄地向外张望呢！
9月27日 星期一 晴
小蒜苗已经长出了7棵，它们神气地挺着身体，像一个个健壮的小笋芽，好奇地望着蔚蓝的天空、金色的太阳，还有可爱的我。
晚上，又有9棵小蒜苗钻出了泥土，我高兴极了，拿着尺子给它们量身高。“棒棒”27毫米，是当之无愧的第一名，
修辞手法
用具体数字和拟人、比喻的修辞手法写“棒棒”长出绿叶时的样子，很形象。
它已经脱掉了乳白色的外衣，露出了5毫米长的绿叶，就像害羞时的含羞草的叶子一样紧紧地贴在一起，尖尖的，像一把出鞘的宝剑。
那个差点儿被我扔掉的小蒜瓣儿也长出了小苗苗，虽然看起来依然瘦小，但是它毫不示弱，一直努力生长，后来竟长到了18毫米，进了前三名。
动作描写
描写最后一棵蒜苗出土的动作，写出了它生长时的努力，富有画面感。
9月29日 星期三 晴
最后一棵小芽芽也拨开了泥土，它弓着背，扭动着身子，努力地往外钻了一天，终于露出了“庐山真面目”。它用头支撑着身体，撅着屁股趴在那里喘息着，像是一个被小孩子写反了的“7”。看着它那难受的样子，我的脸红了，心想：一定是我这个“马大哈”不小心把它种反了。
这篇观察日记写的是蒜苗的生长过程，小作者记录了9月19日至9月29日观察蒜苗生长过程中的所见、所感。小作者观察得仔细全面，运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了蒜苗在不同生长时期的形态特征，以及“我”的心理活动。日记格式正确，内容充实，值得大家学习。
名师点评
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习作《写观察日记》核心素养教案
核心素养目标
1.语言运用：掌握观察日记的格式（日期、星期、天气）；学习调动多种感官，抓住事物颜色、形状、大小，写出观察对象的变化；恰当运用动词、比喻、拟人，把内容写具体；能够记录观察时自己的想法与心情。
2.思维能力：巩固本单元语文要素 ——细致观察、连续观察；学会按时间顺序梳理事物变化，提升观察、对比、归纳的逻辑思维；能对习作进行自评、互评，修改习作。
3.审美创造：留心发现动植物、自然现象的变化之美；在观察与写作中感受生命的趣味，用文字再现观察到的画面。
4.文化自信：懂得 “处处留心皆学问”，养成留心观察生活、坚持记录的习惯；体会观察带来的探究乐趣。
教学重难点
教学重点：掌握观察日记格式；学习连续观察，抓住重点写出事物的变化；写出观察过程中的想法、心情。 教学难点：把变化写具体，灵活运用修辞、准确动词；坚持连续观察，多则日记体现时间推移下的变化；习作的修改与评价。
第一课时：学方法，列提纲，初试观察日记
课时目标
1. 读懂习作要求，明白什么是观察日记，掌握日记格式。 2. 回顾单元课文，领悟细致观察、连续观察的方法；学习抓住变化，记录想法心情。 3. 选定观察对象，搭建习作提纲，尝试写第一篇观察日记片段。
一、情境导入，揭示习作主题（5 分钟）
1. 谈话导入：“处处留心皆学问”。叶圣陶长时间观察，发现爬山虎攀爬的秘密；法布尔连续观察，看清蟋蟀筑巢全过程。我们也可以拿起笔，把观察到的发现记录下来，这就是观察日记。 2. 板书课题：写观察日记。 3. 明确习作任务：选一个对象，进行连续观察，用日记记录自己的收获。
二、解读习作要求，认识观察日记（8 分钟）
1. 课件出示习作要求，学生齐读。
选择一个对象进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。可以写植物、小动物、自然现象；重点记录观察对象的变化，还可以写观察过程、自己的想法和心情，还可以配上图画、照片。
2. 观察日记格式讲解： 必须写清楚：日期、星期、天气，再写正文。 示例： 9 月 25 日 星期四 晴 （正文……）
3. 可以选择哪些观察对象？ 植物：泡豆子、大蒜、种子发芽、树叶变色； 动物：小猫、小鱼、蚕宝宝、小蜗牛； 自然现象：月亮圆缺、日食、云朵变化。
三、回顾课文，学习观察与表达方法（15 分钟）
活动 1：区分两种观察
1. 回顾《爬山虎的脚》片段：“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。” 提问：这句话写了脚的位置、数量、样子、颜色，这是什么观察？ 小结：细致观察—— 看外形、颜色、大小、位置，调动眼睛、手、鼻子等多种感官。
2. 回顾《蟋蟀的住宅》片段：“洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。” 提问：蟋蟀不是一天建好住宅，作者要隔一段时间反复看，这就是连续观察。 小结：连续观察：隔一段时间去观察，重点记录事物发生了哪些变化。
活动 2：怎样把日记写生动
1. 抓住变化：写清楚颜色、大小、形状前后不一样的地方。 2. 写出真情实感：写下看到的时候自己的想法、疑问、心情（惊喜、疑惑、期待、担心）。 3. 巧用表达：用好准确动词；适当运用比喻、拟人，让文字有画面感。
四、例文赏析，搭建写作支架（10 分钟）
出示《蚕宝宝观察日记》片段，师生共读。 思考： ①格式对不对？ ②小作者看到了蚕的哪些变化？ ③哪里写出了自己的想法和心情？
预设：格式完整；写蚕的外形、吃桑叶、排便、身体变黄吐丝；写出期待、好奇。
五、构思选材，列习作提纲（7 分钟）
1. 想一想，我准备观察什么对象：________ 2. 思维导图提纲
观察对象：
今天看到（样子、颜色、大小）：
我的发现与变化：
我的想法 、心情：
3. 课堂小练笔：完成第一篇观察日记片段，写清格式，写出当下看到的样子和自己的感受。
六、课堂小结与作业（5 分钟）
1. 小结：写观察日记，格式要正确；观察要做到细致、连续；重点写变化，不忘写自己的想法心情。 2. 作业： ①完善课堂写的观察日记； ②坚持连续观察选定对象，之后几天持续记录变化，准备 23 篇观察日记。
第二课时：评改习作，分享交流（习作讲评课）
课时目标
1. 小组分享观察日记，依据评价标准互评； 2. 发现习作优点，找出不足，学习修改习作； 3. 修改完善自己的观察日记，感受观察记录的乐趣。
一、复习回顾（4 分钟）
回顾写观察日记要点：
格式完整（日期、星期、天气） 细致 + 连续观察，写出事物的变化
写下观察时的想法、心情
用词准确，可以用上比喻、拟人
二、小组分享，互评互改（15 分钟）
1. 出示习作评价表，讲解评价维度
评价项目 写得很好 基本做到 还需要努力
观察情况 做到连续细致观察 有观察，不够连续 观察简单粗略
内容描写 把事物变化写具体清楚 能写出一点变化 没有写出变化
日记格式 格式完全正确 格式少量遗漏 格式错误
想法心情 写出真实想法与心情 简单写感受 没有写内心感受
2. 小组交流要求：轮流朗读自己的观察日记；先夸优点，再诚恳提出修改小建议。 示例句式：“你的优点是____，如果____，会写得更好。”
三、片段赏析，集体修改（18 分钟）
1. 选取学生习作片段（隐去姓名），对比品读，找优点、找问题。 问题示例：只写看到什么，没有写变化；缺少内心想法；动词单调，描写简单。
2. 教师示范修改：抓住变化，补充细节，加入心理，巧用修辞。
3. 赏析优秀范文《大蒜出芽观察日记》《小鱼成长观察日记》。 学习亮点：数字记录、感官描写、比喻拟人、心理活动。
四、自主修改，完善习作（10 分钟）
学生对照评价表，修改自己的观察日记：
检查日记格式是否完整；
补充事物变化的细节；
增加当时自己的想法、心情；
修改不通顺的句子，尝试用上比喻、拟人。
五、成果展示，课堂总结（3 分钟）
1. 展示优秀习作，可以把多篇观察日记装订成册，班级展示。
2. 课堂总结：观察日记不追求华丽辞藻，贵在真实。只要坚持细致、连续观察，处处都有新发现。
六、课后作业
1. 誊写修改后的 23 篇观察日记；
2. 继续坚持观察，补充后续观察记录，可配上手绘小插图。
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习作《写观察日记》创新学习单
班级：________ 姓名：________ 小组：________
学习目标
掌握观察日记正确格式，巩固细致观察、连续观察的单元要素。
学会抓住事物颜色、形状、大小，写出观察对象的变化；能写下自己的想法与心情。
会简单自评互评，修改自己的观察片段。
任务一：温故知新 观察法宝回顾（链接单元课文）
回顾《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》，填一填。
叶圣陶仔细看清爬山虎脚的位置、样子、颜色，这是________观察。
法布尔长时间跟踪蟋蟀修建、整修住宅，跨季节持续记录，这是________观察。
小提示：观察日记重点要记录观察对象的________，还可以写下观察时的________和________，还可以配上图画或照片。
任务二：火眼金睛 辨格式
请选出观察日记完整正确的格式（ ）
A.9 月 26 日 星期五 晴 今天我观察了大蒜……
B.9 月 26 日 星期五 今天我观察了大蒜……
C. 今天我观察了大蒜……
2. 在下面方框里补全观察日记的格式要素：
□ □ □ 正文：________________________________
任务三：选材空间站，确定我的观察对象
可以选择的观察对象： 植物：泡绿豆、大蒜、种子发芽、树叶变色
动物：蚕宝宝、小鱼、小猫、蜗牛
自然现象：月亮圆缺、云朵变化
我的观察对象：________________________ 想一想，我可以观察它哪些方面打√ □颜色变化 □大小变化 □形状变化 □动作变化 □气味、触感（调动多种感官）
任务四：构思小支架（填写写作提纲）
提示：写日记，不仅写眼睛看到的，还要写心里想到的。
观察日期：________ 星期：________ 天气：________
1. 我看到的样子（外形、颜色、大小）：
2. 我发现的变化：
3. 我的想法、疑问、 心情（惊喜？期待？担心？好奇？）：
4. 我想用上的修辞（比喻、拟人，写一句）：
任务五：片段诊疗室（修改病句段）
原文片段
9 月 27 日 星期六 我观察绿豆。绿豆泡在水里。它有变化。我很开心。
问题找一找：
①格式缺少：____________
②描写太简单，没有写出绿豆具体的________；
③缺少细节，没有运用感官，缺少生动描写。
请你来改写片段（简单补充细节，写出样子、变化、心情）
____________________________________________________________
任务六：小小练笔场
结合上面提纲，写一则简短观察日记（80120 字）
____________________________________________________________
任务七：评价小标尺（写完自评，小组互评）
评价项目
日记格式完整
写出事物的变化
写下想法或心情
语句通顺，可以用上比喻、拟人
我的优点：____________________________________
需要改进：____________________________________
任务八：课后实践任务
坚持连续观察，继续记录 23 篇观察日记，把几天的变化对比记录下来，可以手绘小插图。
自我评价涂色 ☆☆☆我掌握观察日记格式 ☆☆☆我会抓住事物变化写内容 ☆☆☆我愿意坚持长期观察记录
参考答案
任务一
1.细致
2.连续 小提示：变化；想法；心情
任务二
1.A 2. 格式要素：日期、星期、天气
任务三（示例）
我的观察对象：泡水里的绿豆；打√：颜色变化、大小变化
任务四（示例，仅供参考）
观察日期：9 月 26 日 星期五 晴 1. 我看到的样子：小小的绿豆，深绿色，圆圆的，中间有一道白白的小种脐。泡了一晚，豆子涨得鼓鼓的，外衣快要裂开。 2. 我发现的变化：比原来大了一圈，表皮颜色变浅。 3. 我的想法：好期待绿豆快点长出小芽！ 4. 修辞示例：绿豆像一个个圆滚滚的绿珍珠。
任务五：片段诊疗室
问题找一找 ①格式缺少：天气 ②描写太简单，没有写出绿豆具体的样子、变化细节
改写示例： 9 月 27 日 星期六 晴 我把绿豆泡在清水里。原来小小的绿豆喝饱了水，身子胀得圆滚滚的，深绿色的外衣被撑得鼓鼓的，颜色也变淡了一些。看着它们，我满心期待，盼望早点看见小嫩芽。
任务六（示例）
9 月 26 日 星期五 晴 今天，我把几颗绿豆放进水杯里。绿豆身穿深绿色外衣，中间有一道白色的小口子。泡过一夜，绿豆喝足了水，变得胖乎乎的，外衣微微鼓起。我十分好奇，猜想明天会不会冒出尖尖的小芽。
任务七
示例参考 我的优点：格式正确，写出绿豆变大的变化。 需要改进：可以再多写写豆子的样子，用上拟人句。
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