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(共20张PPT)
借助工具观察
第二单元 用感官观察
苏教版（新教材）一年级
上
第5课
课堂导入
同学们，如果想看清树叶上细细的纹路，只用眼睛看，能看得清清楚楚吗？
没错，很难。我们人的感官能力是有限的。不过人类很聪明，发明了很多厉害的工具，来帮助我们的眼睛、耳朵。这些工具可以增强我们感官的功能。
那这些工具都有哪些？又该怎么用呢？让我们共同学习第 5 课《借助工具观察》。
探究新知
用不同的方法观察大拇指。
（1）用眼睛看
能看到大拇指大致的样子，能看到指纹一圈圈的螺纹、一条条纹路，细节比较模糊。
探究新知
用不同的方法观察大拇指。
（2）用放大镜看
探究新知
用不同的方法观察大拇指。
（2）用放大镜看
探究新知
用不同的方法观察大拇指。
（2）用放大镜看
指纹纹路变大变粗，凹凸看得更清楚，可以看清指纹的纹理细节。
探究新知
用不同的方法观察大拇指。
（3）用显微镜看
探究新知
用不同的方法观察大拇指。
（3）用显微镜看
看得更细微，指纹纹路间距更大，凹凸感很强，还能看到皮肤上细小的裂纹、皮肤微小的颗粒，很多肉眼看不见的细小细节都显现出来。
探究新知
通过观察，你的左手大拇指的指纹像哪个图呢？
探究新知
尝试用放大镜、简易显微镜观察身边的物品，你有什么新发现？
探究新知
尝试用放大镜、简易显微镜观察身边的物品，你有什么新发现？
帽子的布料
肉眼看：是格子花纹的平整布面。
放大镜下：能看清一根根纱线，纱线互相交错编织，一格一格的编织纹路清清楚楚。
显微镜下：可以看到纱线是由更细小的纤维拧在一起组成，纤维的粗细、缝隙都能看见。
科学书封面
肉眼看：画面色彩丰富，有小女孩、花草，颜色过渡很自然。
放大镜下：画面不再是完整图画，能看到很多彩色的小点点。
显微镜下：会看到大量红、黄、蓝、绿等不同颜色的细小墨点，图片就是靠这些彩色小点混合，形成我们看到的丰富色彩。
探究新知
分别用耳朵、听诊器听呼吸声或心跳声，比较有什么不同。
直接耳朵听：声音微弱，听得不清楚。
听诊器听：把声音放大，听得更清楚，隔绝外界噪音。
探究新知
为了更好地观察事物，人们研制了各种观察工具。
利用望远镜能看到远处的物体
借助显微镜能看到肉眼看不见的微小物体
探究新知
为了更好地观察事物，人们研制了各种观察工具。
借助B超诊断仪可以查探身体内部
使用夜视仪可以在夜晚观察物体
一、选择题
1. 想要看清指纹细小的纹路，我们可以用（ ）。
①放大镜 ②尺子 ③铅笔
2. 使用放大镜的时候，不能用它看（ ）。
①树叶 ②太阳 ③手指
3. 想听清楚心跳的声音，可以借助工具（ ）。
①听诊器 ②望远镜 ③显微镜
4. （ ）可以帮助我们看见很远地方的物体。
①显微镜 ②望远镜 ③听诊器
课堂练习
①
②
①
②
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 只用眼睛看，就能看清指纹全部细小的细节。（ ）
2. 简易显微镜可以帮我们看到肉眼看不见的细小东西。（ ）
3. 听诊器可以把心跳的声音放大，听得更清楚。（ ）
4. B 超诊断仪可以帮助我们查看身体内部情况。（ ）
5. 人的感官能力是有限的，工具可以帮助我们更好观察。（ ）
课堂练习
×
√
√
√
√
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
了解司机借助哪些工具观察车辆周围的情况。
板书设计
第 5 课 借助工具观察
感官能力有限，工具延伸感官
放大镜、显微镜：看细小物体
听诊器：放大声音
望远镜：观察远处物体
注意：放大镜不能看太阳
课后反思
本节课通过指纹观察、听诊体验等动手活动，充分调动一年级学生学习兴趣，学生能够直观感受到工具带来的观察变化。课堂上大部分学生可以掌握放大镜的使用，但简易显微镜调节旋钮操作难度较大，部分学生难以调出清晰图像，需要教师更多一对一指导。后续教学可以提前调试设备，增加小组帮扶，还要反复强调工具安全使用，强化学生安全意识。小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第二单元第5课《借助工具观察》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
版本：苏教版（新教材）一年级上册
课题：第 5 课《借助工具观察》
课时：1 课时，40 分钟
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道人的感官观察能力有限，借助观察工具可以延伸感官，看到、听到更多肉眼、耳朵直接感知不到的细节。
2.认识放大镜、简易显微镜、听诊器、望远镜等常见观察工具，了解它们的基本作用。
3.知道放大镜不能对着太阳观察，树立简单的工具使用安全常识。
（二）科学思维
1.通过对比肉眼、放大镜、简易显微镜观察大拇指指纹的现象，能够比较不同工具观察效果的差异，懂得工具可以放大观察细节。
2.对比直接听和听诊器听心跳的不同，初步学会对观察到的现象进行简单比较，形成 “工具增强观察效果” 的初步认知。
（三）探究实践
1.能够按照操作要求，尝试使用放大镜、简易显微镜观察大拇指指纹，说出观察到的不同现象，记住简易显微镜的操作步骤。
2.能够使用听诊器倾听心跳或者呼吸声，对比直接听和借助工具听的区别。
3.能用工具观察身边常见物品，描述工具下看到的新发现，初步完成简单的探究活动。
（四）态度责任
1.体会工具给观察带来的便利，感受人类发明工具的智慧。
2.在小组活动中愿意合作观察，如实说出自己观察到的现象。
3.懂得正确、安全使用观察工具，不做危险操作。
三、教学重难点
教学重点：认识放大镜、简易显微镜、听诊器等工具，对比工具和感官直接观察的不同效果。
教学难点：规范使用简易显微镜，理解工具能够延伸人的感官功能。
四、教学准备
教师准备：放大镜、简易显微镜、听诊器、帽子布料、科学课本、多媒体课件。
学生准备：大拇指作为观察对象，分组实验器材，记录纸笔。
五、教学过程（40 分钟）
（一）情境导入，揭示课题（5 分钟）
教师提问：同学们，大家平时都用眼睛看树叶，只用我们的眼睛，能不能看清树叶上细细的纹路呢？
请学生自由发言。
学生交流之后，教师小结：只用眼睛很难看清树叶细小的纹路。我们人的眼睛、耳朵这些感官能力是有限的，很多细小的东西我们看不清，微弱的声音听不清。但是人类很聪明，发明了很多工具，能够帮助我们的眼睛和耳朵，让我们看得更清楚、听得更明白。
教师继续引导：那这些帮助我们观察的工具都有哪些？我们要怎样使用它们呢？今天我们一起来学习第 5 课《借助工具观察》，板书课题。
（二）探究活动一：用不同方法观察大拇指指纹（18 分钟）
本活动分为三个层次，肉眼观察、放大镜观察、简易显微镜观察，同时渗透安全提示。
肉眼观察大拇指（4 分钟）
教师布置任务：请大家伸出自己的左手大拇指，先用我们的眼睛直接仔细观察大拇指，看一看指纹是什么样子。
给学生 1 分钟时间自主观察。
教师提问：只用眼睛，你看到指纹是什么样子？
学生汇报。
教师总结：肉眼看大拇指，我们能看到大拇指大致外形，能看到指纹一圈圈的纹路，但是纹路凹凸、细小的细节看得比较模糊。
使用放大镜观察大拇指（7 分钟）
教师出示放大镜，介绍放大镜是放大物体细节的观察工具。
示范放大镜基本使用方法，把放大镜对准观察的指纹，调整距离，直到图像清晰。
组织学生分组领取放大镜，观察自己大拇指指纹。
学生分组动手操作，教师巡视指导。
学生分享观察结果：放大镜下指纹纹路变大变粗，凹凸的地方看得更清楚，能看清更多指纹纹理细节。
教师着重进行安全强调：特别注意，不能用放大镜看太阳，放大镜会聚阳光，会伤害我们的眼睛。
组织学生齐读安全提示，强化记忆。
使用简易显微镜观察大拇指（7 分钟）
教师出示简易显微镜，讲解简易显微镜三步使用方法：
第一，打开开关，镜头紧紧贴住要观察的物体；
第二，眼睛紧紧贴住观察孔；
第三，慢慢调节旋钮，一直调到画面看清楚为止。
教师完整示范一遍操作流程。
学生分组操作简易显微镜观察大拇指指纹，教师巡回纠错，提醒学生按照步骤操作。
组织学生交流发现：用简易显微镜观察，能看到更加细微的现象，指纹纹路间距更大，凹凸感很强，还可以看到皮肤上细小裂纹、皮肤微小颗粒，很多肉眼看不见的细节都显现出来。
教师出示三种指纹图示：弓形纹、箕形纹、斗形纹，请学生看一看自己左手大拇指指纹属于哪一种，在心里做出判断。
（三）探究活动二：借助工具观察身边物体（7 分钟）
教师过渡：放大镜和简易显微镜不光可以观察指纹，我们还可以用它们观察身边各种各样的物品。
我们一起来看一看帽子布料和科学书封面会有什么不一样。
先引导学生肉眼观察帽子布料和科学书封面，请学生说一说肉眼看到的样子。肉眼看帽子布料，是平整的格子花纹；肉眼看科学书封面，图画色彩丰富自然。
接下来学生分组用放大镜观察两样物品，汇报发现：放大镜下帽子布料能看见一根根交错的纱线；放大镜下科学书的图画变成许许多多彩色小点点。
教师再引导学生想象简易显微镜下的景象：显微镜下布料纱线还能拆解成细小纤维；显微镜下书本封面是大量各色细小墨点组合成画面。
教师小结：同样的物体，借助工具，我们就可以发现肉眼看不到的秘密。
（四）探究活动三：听诊器听声音，认识更多观察工具（7 分钟）
听诊器体验活动（4 分钟）
教师提问：眼睛可以借助工具看得更清楚，我们的耳朵能不能借助工具听得更清楚呢？
出示听诊器。 安排体验对比：先请同学靠近同伴胸口，直接用耳朵听心跳、呼吸声。
学生反馈：声音微弱，听不清楚。
接着小组使用听诊器，把听诊器听头放在同伴胸口，耳朵戴上听件，听心跳与呼吸。
学生体验后汇报：听诊器把声音放大，隔绝外界噪音，心跳听得十分清楚。
教师总结：听诊器可以帮助耳朵，放大微弱的身体声音。
拓展认识多种观察工具（3 分钟）
教师依次介绍不同工具：
望远镜，帮助我们看清很远地方的物体；
显微镜，可以看见肉眼看不见的微小物体；
B 超诊断仪，能够探查我们身体内部；
夜视仪，可以在夜晚看清物体。
教师引导：正是因为人的感官有限，人类发明各种各样工具延伸我们感官，帮助我们更好观察世界。
（五）课堂练习巩固（2 分钟）
教师出示课堂习题，带领学生完成。
选择题：
1. 想要看清指纹细小的纹路，我们可以用（①放大镜）。
2. 使用放大镜的时候，不能用它看（②太阳）。
3. 想听清楚心跳的声音，可以借助工具（①听诊器）。
4.（②望远镜）可以帮助我们看见很远地方的物体。
判断题：
1. 只用眼睛看，就能看清指纹全部细小的细节。（×）
2. 简易显微镜可以帮我们看到肉眼看不见的细小东西。（√）
3. 听诊器可以把心跳的声音放大，听得更清楚。（√）
4.B 超诊断仪可以帮助我们查看身体内部情况。（√）
5. 人的感官能力是有限的，工具可以帮助我们更好观察。（√）
逐题核对答案，针对易错点再次讲解。
（六）课堂小结，布置作业（1 分钟）
课堂小结：今天这节课我们认识放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具，知道人的感官能力有限，工具可以延伸感官，帮助我们观察到更多细节，同时记住放大镜不能对着太阳观察。
作业布置：课后了解司机借助哪些工具观察车辆周围的情况。
六、板书设计
5 借助工具观察
感官能力有限，工具延伸感官
放大镜、显微镜：看细小物体
听诊器：放大声音
望远镜：观察远处物体
注意：放大镜不能看太阳
七、教学反思
本节课通过指纹观察、听诊体验等动手活动，充分调动一年级学生学习兴趣，学生能够直观感受到工具带来的观察变化。课堂上大部分学生可以掌握放大镜的使用，但简易显微镜调节旋钮操作难度较大，部分学生难以调出清晰图像，需要教师更多一对一指导。后续教学可以提前调试设备，增加小组帮扶，还要反复强调工具安全使用，强化学生安全意识。
7 / 7小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第二单元第5课《借助工具观察》同步练习题
一、选一选（把正确答案的序号填在括号里）
想要看清指纹细小的纹路，我们可以用（ ）。
①放大镜 ②尺子 ③铅笔
使用放大镜的时候，不能用它看（ ）。
①树叶 ②太阳 ③手指
想听清楚心跳的声音，可以借助工具（ ）。
①听诊器 ②望远镜 ③显微镜
（ ）可以帮助我们看见很远地方的物体。
①显微镜 ②望远镜 ③听诊器
二、判一判（对的打 “√”，错的打 “×”）
只用眼睛看，就能看清指纹全部细小的细节。（ ）
简易显微镜可以帮我们看到肉眼看不见的细小东西。（ ）
听诊器可以把心跳的声音放大，听得更清楚。（ ）
B 超诊断仪可以帮助我们查看身体内部情况。（ ）
人的感官能力是有限的，工具可以帮助我们更好观察。（ ）
三、连一连（把工具和它的作用连起来）
放大镜 听到微弱的心跳声
听诊器 看清物体细小的纹路
望远镜 看见很远的物体
显微镜 看到肉眼看不见的微小物体
四、填一填，选一选（只填序号）
指纹有三种：
①弓形纹 ②箕形纹 ③斗形纹
观察自己大拇指指纹，我的指纹是：（ ）
五、简单说一说（口头回答，也可以写简单的字）
用放大镜看布帽子，你会有什么发现？
参考答案
一、选一选
1.① 2.② 3.① 4.②
二、判一判
1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√
三、连一连
放大镜 —— 看清物体细小的纹路
听诊器 —— 听到微弱的心跳声
望远镜 —— 看见很远的物体
显微镜 —— 看到肉眼看不见的微小物体
四、填一填，选一选
（根据自己实际指纹选①/②/③即可）
五、简单说一说
示例：能看到一根根交错的纱线，能看清编织的纹路。
2 / 2小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第二单元第5课《借助工具观察》课堂逐字稿
（情境导入，揭示课题）
同学们，大家平时都用眼睛看树叶，只用我们的眼睛，能不能看清树叶上细细的纹路呢？
好，请同学们自由说一说。
同学们说得都很不错。只用眼睛很难看清树叶细小的纹路。我们人的眼睛、耳朵这些感官能力是有限的，很多细小的东西我们看不清，微弱的声音听不清。但是人类很聪明，发明了很多工具，能够帮助我们的眼睛和耳朵，让我们看得更清楚、听得更明白。
那这些帮助我们观察的工具都有哪些？我们要怎样使用它们呢？今天我们一起来学习第 5 课《借助工具观察》。
（板书课题：5 借助工具观察）
（探究活动一：用不同方法观察大拇指指纹 肉眼观察） 请大家伸出自己的左手大拇指，先用我们的眼睛直接仔细观察大拇指，看一看指纹是什么样子。
给大家 1 分钟时间，自主观察。
好，时间到。只用眼睛，你看到指纹是什么样子？谁愿意来分享一下？
同学们观察得很认真。肉眼看大拇指，我们能看到大拇指大致外形，能看到指纹一圈圈的纹路，但是纹路凹凸、细小的细节看得比较模糊。
（探究活动一：放大镜观察） 接下来老师手里这个工具叫做放大镜，它是放大物体细节的观察工具。
大家看老师演示放大镜基本使用方法，把放大镜对准观察的指纹，调整距离，直到图像清晰。
好，现在请各小组领取放大镜，观察自己大拇指的指纹，大家动手试一试。
（巡视学生操作）
好，哪个小组来分享你们的观察结果？
没错，放大镜下指纹纹路变大变粗，凹凸的地方看得更清楚，能看清更多指纹纹理细节。
老师这里有一个非常重要的安全提示：特别注意，不能用放大镜看太阳，放大镜会聚阳光，会伤害我们的眼睛。
来，请大家一起齐读这条安全提示。
（探究活动一：简易显微镜观察） 接下来我们认识另一个观察工具 —— 简易显微镜，老师给大家讲一讲简易显微镜三步使用方法： 第一，打开开关，镜头紧紧贴住要观察的物体； 第二，眼睛紧紧贴住观察孔； 第三，慢慢调节旋钮，一直调到画面看清楚为止。
大家仔细看老师完整示范一遍操作流程。
好了，现在请同学们分组操作简易显微镜，观察自己大拇指的指纹，操作的时候记住刚刚的三个步骤。
（巡回查看，纠正学生操作）
谁来说一说，用简易显微镜，你看到了什么？
说得很好。用简易显微镜观察，能看到更加细微的现象，指纹纹路间距更大，凹凸感很强，还可以看到皮肤上细小裂纹、皮肤微小颗粒，很多肉眼看不见的细节都显现出来。
老师这里有三种指纹图示，分别是弓形纹、箕形纹、斗形纹，请大家看一看自己左手大拇指指纹属于哪一种，在心里做出判断就可以。
（探究活动二：借助工具观察身边物体） 同学们，放大镜和简易显微镜不光可以观察指纹，我们还可以用它们观察身边各种各样的物品。
我们一起来看一看帽子布料和科学书封面会有什么不一样。
请大家先用肉眼观察帽子布料和科学书封面，说一说肉眼看到的样子。
肉眼看帽子布料，是平整的格子花纹；肉眼看科学书封面，图画色彩丰富自然。
接下来请大家分组用放大镜观察这两样物品，观察完之后来汇报你们的新发现。
同学们观察得真仔细。放大镜下帽子布料能看见一根根交错的纱线；放大镜下科学书的图画变成许许多多彩色小点点。
大家可以想象一下简易显微镜下的景象：显微镜下布料纱线还能拆解成细小纤维；显微镜下书本封面是大量各色细小墨点组合成画面。
所以说，同样的物体，借助工具，我们就可以发现肉眼看不到的秘密。
（探究活动三：听诊器听声音，认识更多观察工具） 眼睛可以借助工具看得更清楚，我们的耳朵能不能借助工具听得更清楚呢？
老师手上这个工具叫听诊器。我们先来做一个对比体验：先请同学靠近同伴胸口，直接用耳朵听一听心跳、呼吸声。
听完跟老师说一说感受。
很多同学反馈声音微弱，听不清楚。
现在小组使用听诊器，把听诊器听头放在同伴胸口，耳朵戴上听件，听一听心跳与呼吸。
体验结束，谁来分享你的感受？
是的，听诊器把声音放大，隔绝外界噪音，心跳听得十分清楚。
所以听诊器可以帮助耳朵，放大微弱的身体声音。
除了我们今天体验的工具，还有很多观察工具。望远镜，帮助我们看清很远地方的物体；显微镜，可以看见肉眼看不见的微小物体；B 超诊断仪，能够探查我们身体内部；夜视仪，可以在夜晚看清物体。
正是因为人的感官有限，人类发明各种各样工具延伸我们感官，帮助我们更好观察世界。
（课堂练习巩固） 接下来我们来做几道课堂习题，巩固今天学到的知识，我们一起来完成。
我们看选择题第一题：想要看清指纹细小的纹路，我们可以用？
第二题：使用放大镜的时候，不能用它看？
第三题：想听清楚心跳的声音，可以借助工具？
第四题：什么可以帮助我们看见很远地方的物体？
接下来我们看判断题，请大家判断对错。
第一题：只用眼睛看，就能看清指纹全部细小的细节。
第二题：简易显微镜可以帮我们看到肉眼看不见的细小东西。
第三题：听诊器可以把心跳的声音放大，听得更清楚。
第四题：B 超诊断仪可以帮助我们查看身体内部情况。
第五题：人的感官能力是有限的，工具可以帮助我们更好观察。
好，我们逐题核对答案，这里有几个易错点，老师再强调一下。
（课堂小结，布置作业） 我们一起来回顾今天这节课。今天我们认识放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具，知道人的感官能力有限，工具可以延伸感官，帮助我们观察到更多细节，同时一定要记住放大镜不能对着太阳观察。
课后作业：课后了解司机借助哪些工具观察车辆周围的情况。
这节课就上到这里，下课。

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