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1.感受空气
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空气无色无味，我们如何找到空气存在的证据呢？
透明
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聚焦
回忆并交流生活中与空气有关的现象，在班级进行分享。
探索1
寻找空气存在的证据。
活动一：用塑料袋装一袋空气，用手按一按，我们有什么发现？
探索1
寻找空气存在的证据。
活动一：用塑料袋装一袋空气，用手按一按，我们有什么发现？
空气无固定形状
空气很轻
探索1
寻找空气存在的证据。
活动二：空瓶子里有空气吗？将其倾斜放入水中，观察有什么现象发生。
探索1
寻找空气存在的证据。
活动二：空瓶子里有空气吗？将其倾斜放入水中，观察有什么现象发生。
现象：
我的发现：
瓶口产生了气泡
瓶子里有空气
探索1
寻找空气存在的证据。
活动三：将更多物体放入水中，看一看哪些物体中有空气。说一说我们的理由。
探索1
寻找空气存在的证据。
活动三：空瓶子里有空气吗？将其倾斜放入水中，观察有什么现象发生。
现象：
我的发现：
产生了气泡
粉笔里有空气
产生了气泡
橡皮里有气泡
探索1
寻找空气存在的证据。
活动四：风就是快速流动的空气。通过被风吹动的物体寻找空气存在的证据。
探索2
比较空气和水。
探索2
比较空气和水。
探索2
比较空气和水。
水 空气
相同 无色、无味、透明、能流动、无固定形状 不同 液体、看得见、摸得着、比较重 气体、看不见、摸不着、比较轻
探索
吹气球，气球变大了
4.扇扇子，头发会飘动
5.将粉笔放入水中，有气泡产生
研讨
我们的呼吸需要空气；
用扇子扇动会看到头发飘起来；
塑料袋张开再扎起来，袋子会鼓起来 可以证明空气的存在。
1.我们看不到空气，用哪些方法可以证明空气的存在？这些方法中哪些更有说服力？为什么？
更有说服力。因为产生了看得见的现象。
研讨
2.空气和水有什么不同？
水 空气
相同 无色、无味、透明、能流动、无固定形状 不同 液体、看得见、摸得着、比较重 气体、看不见、摸不着、比较轻
拓展
土壤中有空气吗？想办法做实验检验我们的猜测。
拓展
土壤中有空气吗？想办法做实验检验我们的猜测。
现象：
我的发现：
水中产生了气泡
土壤中有空气

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