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(共22张PPT)
选必3
文化交流与传播
第五单元　战争与文化交锋
专 题 时 序
备 考 引 领
课标 要求 ①通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 ②认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机
专题 线索 综述 战争给人类经济社会发展造成严重破坏，客观上造成不同文化的碰撞和交锋，促进不同文化的交流、交汇、传播。在外来文化和本土文化中，对文化进行选择和重构，促进人类文化的交融和发展
古代 ①亚历山大远征后的“希腊化时代”的文化是希腊文化与西亚、北非等地的文化相互影响的产物。
②蒙古西征客观上推动东西方交流，改变亚欧大陆的地区文化面貌
备 考 引 领
专题 线索 近代 ①独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。
②拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等逐渐成为欧洲普遍的政治追求。
③被殖民者在文化侵略下，接受外来文化，保护传统文化，使自身文化呈现出新的多样性
现代 ①一战进一步激发欧亚非和拉美民族民主意识的觉醒，20世纪第一次民族民主运动高潮出现。②二战后，世界殖民体系土崩瓦解；新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成本土文化与西方文化相结合的新文化
知识整合和核心解读
1. 古代战争与地域文化
亚历 山大 远征 “希腊化世界” 属空间范畴：托勒密埃及、塞琉古王国、马其顿王国
“希腊化时代” 属时间范畴：从亚历山大远征到罗马征服托勒密埃及之间大约300年
文化交融 以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化；希腊文化中心东移
蒙古 三次 西征 战争结果 在亚欧大陆形成四大汗国，名义上尊元朝为宗主国
交流表现 ①教皇和法国国王派传教士来访。
②马可·波罗来华及其《马可·波罗行纪》。
③畏兀儿人列班·扫马访问欧洲。
④西征的蒙古军队与当地居民融合
深远影响 ①改变亚欧大陆政治格局。
②客观推动东西方交流。
③引发民族迁徙，改变民族分布及其文化面貌
2. 近代战争与殖民文化
美国独立战争 拿破仑战争 拉美独立战争 西方殖民战争
背景 种族、血统和宗教具有多源性和多样性 启蒙运动，法国大革命，欧洲大多处于封建统治 西班牙和葡萄牙对拉美的长期殖民统治 新航路开辟后，列强对亚非拉长期殖民历史
内容 多元文化→美利坚文化 多元种族→美利坚民族 重构欧洲政治文化，民主、独立、自由、法治等成为普遍诉求；推行《拿破仑法典》；传播启蒙思想 形成等级分明的混血社会，形成多元的拉美文化 殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教
美国独立战争 拿破仑战争 拉美独立战争 西方殖民战争
表现 权力制衡原则成为政治文化组成部分；自由女神像成为美国文化重要符号 俄国“十二月党人”武装起义；波兰华沙起义；普鲁士农奴制改革；1848年欧洲革命 政治上民主建设和取消奴隶制，思想文化上拉丁语族、天主教和拉丁舞 被侵略地区接受外来文化，并保留传统文化，呈现出新的文化多样性，如中国、印度和埃及
局限 存在种植园经济、奴隶制和种族歧视 拿破仑战争具有双重性，既有革命性又有侵略性 存在种族压迫与歧视、考迪罗独裁 殖民国家改造被殖民地区的文化，淡化其民族意识
3. 现代战争与多元文化
一战后 ①一战客观上传播自由、民主与民族独立的思想。②民族自决原则在殖民地传播。③形成20世纪第一次民族民主运动的高潮；世界殖民体系开始解体
二战后 ①反法西斯联盟确立民族自决原则与废除殖民主义的正义性。②殖民主义衰落、亚非拉地区经济发展和民族民主意识广泛传播。③世界殖民体系最终土崩瓦解
新兴 民族 国家 特征 形成本土文化和西方文化相结合的新兴民族文化
印度 印度现代文化呈现多样化特征：
①政治：中央与地方分享权力，政教分离。
②语言：印地语和英语为主要官方语言。
③思想：崇尚甘地思想，尊重宗教信仰多样性。
④传统：种姓因素等影响政治与社会生活
新兴 民族 国家 新加坡、韩国 创造现代东方文化：儒家文化与西方文化相结合
埃及 融合阿拉伯文化、欧洲和西亚等文化元素：
①宗教：官方为伊斯兰教，少数信仰基督教等。
②语言：官方为阿拉伯语，使用英语、法语。
③遗产：古迹影响现代埃及的建筑和艺术
【拓展】 战争与人类文明的关系
①战争涉及不同群体之间的利益争夺，是人类社会发展到一定历史阶段的必然产物。
②战争的组织与进行，促使人类社会组织形式向更加有效的方向发展。
③战争推动科学技术进步。人类诸多科学技术发明与战争有紧密的联系。
④战争是各大文明由隔绝走向联系、由分散走向统一的重要方式之一。
⑤战争使人类意识由幼稚走向成熟，使人类由感性走向理性，使国家制度和国际关系走向成熟。当今社会和平与发展之所以能成为历史潮流，正是对战争的理性思考而得出的经验教训。
⑥总之，战争以它固有的方式推动人类历史进程，它是人类社会运动的方式，是人类社会内部能量的释放。
视角　反战和平运动(2020全国卷)
史料　反战和平运动兴起于19世纪，在美国、英国、法国相继成立了反战组织。第一次世界大战后，反战和平运动进一步发展，20世纪二三十年代掀起高潮。参加反战和平运动的有共产党人在内的政界人士、工人、农民、知识分子等不同社会阶层的人们，如“国际妇女争取和平与自由联盟”的成员遍布数十个国家和地区。1927年，反帝大同盟成立，致力于领导反对帝国主义统治的斗争，支持民族自决和人民独立，爱因斯坦、宋庆龄等被选为名誉主席团成员。1933年，该组织与国际反法西斯同盟联合组成国际反战反法西斯联盟，1936年召开的世界和平大会呼吁反对日、意、德法西斯的侵略，支援中国、埃塞俄比亚、西班牙人民的抗战。
——摘编自熊伟民《和平之声——20世纪反战反核运动》
根据史料，概述反战和平运动在20世纪二三十年代掀起高潮的主要表现，(7分)并结合所学知识，简析20世纪二三十年代反战和平运动掀起高潮的原因及作用。(8分)
【答案】 表现：扩展到全球，成立众多反战组织；与反帝、支持民族独立相结合；转向反法西斯；采取直接反战行动。(7分)
原因：一战的惨痛教训；法西斯对外侵略的威胁；反战和平组织的推动。(4分)
作用：广泛传播和平反战呼声；动员人们与法西斯势力进行斗争。(4分)
【解析】 塞琉古王国既有国王任命总督治理的行省制度，又有希腊人自治市这种带有自治性质的制度，体现了对不同政治制度的融合，故选C项，排除D项；希腊人自治市也需在政治上服从中央，这表明中央对地方有较强的掌控力，排除A项；塞琉古王国疆域涵盖不同经济基础和产业结构的地区，且政治管理模式差异会使经济政策和资源分配不同，因此地方经济发展并非相对平衡，排除B项。
1. (2024贵州高考)从亚历山大帝国分裂出来的塞琉古王国设有25个行省，由国王任命的总督治理，直接听命于国王。此外，还设立了一定数量的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，但在政治上需服从中央，向中央纳税。这反映塞琉古王国(　　)
A. 中央与地方关系松弛 B. 地方经济发展相对平衡
C. 政治制度的融合发展 D. 区域治理方式高度一致
C
【解析】 《独立宣言》初稿中对英国在北美地区的奴隶贸易，进行了批判和抨击，但是最终没有出现在定稿中，说明美国独立战争时期，革命者对奴隶贸易问题没有形成统一的认识，故选C项；19世纪初英国宣布废止奴隶贸易，而美国《独立宣言》颁布的时间是1776年，排除A项；B项与史实不符；南北战争结束后，美国第一次承认黑人享有公民权，排除D项。
2. (2023北京高考)美国《独立宣言》初稿中有一句话：“他(英王)侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中。”这句话最终被删除，没有出现在定稿中。对此理解正确的是(　　)
A. 英国政府颁布法令，废除了奴隶贸易
B. 《独立宣言》否定了天赋人权的观念
C. 北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧
D. 北美黑人的公民权利得到了法律承认
C
【解析】 在拿破仑帝国时期，法兰西与欧洲众多国家发生了连续多年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，英国联合其他欧洲国家结成了反法同盟，故选B项；1815年，欧洲各国在维也纳召开会议及此后签订了一系列条约，排除A项；1815年法兰西第一帝国即拿破仑帝国覆灭，排除C项；英国推行绥靖政策是在20世纪30年代，排除D项。
3. (2023全国卷)下图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是(　　)
A. 维也纳体系的建立
B. 拿破仑战争的局势
C. 拿破仑帝国的覆灭
D. 英国推行绥靖政策
B
【解析】 材料“给非洲带去文明……让黑人变白”体现的是西方国家对非洲黑人的歧视，故选B项；A项不是材料本质，排除；材料没有强调争夺非洲市场，排除C项；西方香皂公司旨在获取利益，排除D项。
4. (2021福建高考)1884年，美国某公司推出一则主题为“给非洲带去文明”的香皂广告。此后近30年间，该公司的广告经常宣称，使用其香皂可以让非洲人皮肤变白，变得文明。同时期，法国和希腊的老牌香皂公司也声称其产品能“让黑人变白”。这主要体现了西方(　　)
A. 推广欧美生活方式 B. 存在着固有的种族偏见
C. 重视争夺非洲市场 D. 旨在推动非洲文明进步
B
【解析】 20世纪四五十年代正值美苏冷战开始时期，美国中央情报局竭力推崇纽约画派，并资助其在海外展览，目的是“显示自由、个性的表达”来抨击社会主义国家的所谓“集权”“专制”，借此渗透其冷战思维，故选D项，排除C项；题干没有说到是否受欢迎，排除A项；纽约画派的画作没有任何可识别的主题，排除B项。
5. (2021全国卷)20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。这表明(　　)
A. 纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎
B. 纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩
C. 美国政府旨在扩大纽约画派的影响力
D. 美国政府借助艺术领域渗透冷战思维
D
【解析】 因为二战的失败，德国及其首都柏林被四国分区占领，后受美苏冷战影响，德国分裂，故选B项；材料强调联邦德国盛产怀旧电影，未涉及民众对纳粹罪行的反思，排除A项；材料强调电影的内容，未涉及对电影艺术的表述，排除C项；据材料可知，联邦德国民众知晓此时国家经历了战争且由于战败被东西方势力占领，没有重构历史，排除D项。
6. (2024湖北高考)20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映了当时联邦德国社会(　　)
A. 积极反思纳粹罪行 B. 致力于摆脱战败阴影
C. 重视传承电影艺术 D. 热衷于重构本国历史
B
【解析】 据材料可知，奥比形象诠释了非洲传统文化与殖民文化的内在矛盾，表达了对民族文化认同的忧虑，故选A项；“用本部族语言……感到高兴，用宗主国语言……感到羞耻”表达对殖民文化的批判，排除B项；“用宗主国语言英语交流”说明此时尼日利亚还处于殖民统治下，排除C项；“大国政治对抗”与材料无关，排除D项。
7. (2021湖北高考)1960年，尼日利亚作家阿契贝发表小说《动荡》。小说主人公奥比在伦敦街头遇到可用本部族语言交流的尼日利亚人时感到高兴，为与不同部族的尼日利亚人只能用宗主国语言英语交流而感到羞耻。作者通过该情节表达对于(　　)
A. 民族文化认同的忧虑 B. 殖民经济霸权的批判
C. 国家日渐开放的欣慰 D. 大国政治对抗的不满
A
【解析】 20世纪60年代坦桑尼亚刚独立，尼雷尔推广适合当地气候的制服，既展现独立国家的民族特色，又增强民众民族认同感，是在致力发展民族文化，故选B项；引领非殖民化浪潮主要指政治独立运动，而材料聚焦服饰文化推广，排除A项；民族工业崛起需要经济基础发展，材料未体现工业生产或技术进步，排除C项；民主改革进程涉及政治体制变革，材料无相关叙述，排除D项。
8. (2025海南高考)20世纪60年代，坦桑尼亚首任总统尼雷尔喜欢穿一件无领的外套式衬衫，配上一条用挺括衣料裁剪的裤子。这种适合当地气候条件的制服，在尼雷尔的推广下，受到许多人追捧，被称为“坦桑尼亚服装”。这反映了坦桑尼亚(　　)
A. 引领非殖民化浪潮 B. 致力发展民族文化
C. 民族工业崛起迅速 D. 民主改革进程顺利
B
谢谢观赏第五单元　战争与文化交锋
专 题 时 序
备 考 引 领
课标要求 ①通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。②认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机
专题线索 综述 战争给人类经济社会发展造成严重破坏，客观上造成不同文化的碰撞和交锋，促进不同文化的交流、交汇、传播。在外来文化和本土文化中，对文化进行选择和重构，促进人类文化的交融和发展
古代 ①亚历山大远征后的“希腊化时代”的文化是希腊文化与西亚、北非等地的文化相互影响的产物。②蒙古西征客观上推动东西方交流，改变亚欧大陆的地区文化面貌
近代 ①独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。②拿破仑战争后，民主、独立、自由、法治等逐渐成为欧洲普遍的政治追求。③被殖民者在文化侵略下，接受外来文化，保护传统文化，使自身文化呈现出新的多样性
现代 ①一战进一步激发欧亚非和拉美民族民主意识的觉醒，20世纪第一次民族民主运动高潮出现。②二战后，世界殖民体系土崩瓦解；新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成本土文化与西方文化相结合的新文化
知识整合和核心解读
1. 古代战争与地域文化
亚历山大远征 “希腊化世界” 属空间范畴：托勒密埃及、塞琉古王国、马其顿王国
“希腊化时代” 属时间范畴：从亚历山大远征到罗马征服托勒密埃及之间大约300年
文化交融 以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化；希腊文化中心东移
蒙古三次西征 战争结果 在亚欧大陆形成四大汗国，名义上尊元朝为宗主国
交流表现 ①教皇和法国国王派传教士来访。②马可·波罗来华及其《马可·波罗行纪》。③畏兀儿人列班·扫马访问欧洲。④西征的蒙古军队与当地居民融合
深远影响 ①改变亚欧大陆政治格局。②客观推动东西方交流。③引发民族迁徙，改变民族分布及其文化面貌
2. 近代战争与殖民文化
美国独立战争 拿破仑战争 拉美独立战争 西方殖民战争
背景 种族、血统和宗教具有多源性和多样性 启蒙运动，法国大革命，欧洲大多处于封建统治 西班牙和葡萄牙对拉美的长期殖民统治 新航路开辟后，列强对亚非拉长期殖民历史
内容 多元文化→美利坚文化多元种族→美利坚民族 重构欧洲政治文化，民主、独立、自由、法治等成为普遍诉求；推行《拿破仑法典》；传播启蒙思想 形成等级分明的混血社会，形成多元的拉美文化 殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教
表现 权力制衡原则成为政治文化组成部分；自由女神像成为美国文化重要符号 俄国“十二月党人”武装起义；波兰华沙起义；普鲁士农奴制改革；1848年欧洲革命 政治上民主建设和取消奴隶制，思想文化上拉丁语族、天主教和拉丁舞 被侵略地区接受外来文化，并保留传统文化，呈现出新的文化多样性，如中国、印度和埃及
局限 存在种植园经济、奴隶制和种族歧视 拿破仑战争具有双重性，既有革命性又有侵略性 存在种族压迫与歧视、考迪罗独裁 殖民国家改造被殖民地区的文化，淡化其民族意识
3. 现代战争与多元文化
一战后 ①一战客观上传播自由、民主与民族独立的思想。②民族自决原则在殖民地传播。③形成20世纪第一次民族民主运动的高潮；世界殖民体系开始解体
二战后 ①反法西斯联盟确立民族自决原则与废除殖民主义的正义性。②殖民主义衰落、亚非拉地区经济发展和民族民主意识广泛传播。③世界殖民体系最终土崩瓦解
新兴民族国家 特征 形成本土文化和西方文化相结合的新兴民族文化
印度 印度现代文化呈现多样化特征：①政治：中央与地方分享权力，政教分离。②语言：印地语和英语为主要官方语言。③思想：崇尚甘地思想，尊重宗教信仰多样性。④传统：种姓因素等影响政治与社会生活
新兴民族国家 新加坡、韩国 创造现代东方文化：儒家文化与西方文化相结合
埃及 融合阿拉伯文化、欧洲和西亚等文化元素：①宗教：官方为伊斯兰教，少数信仰基督教等。②语言：官方为阿拉伯语，使用英语、法语。③遗产：古迹影响现代埃及的建筑和艺术
【拓展】 战争与人类文明的关系
①战争涉及不同群体之间的利益争夺，是人类社会发展到一定历史阶段的必然产物。②战争的组织与进行，促使人类社会组织形式向更加有效的方向发展。③战争推动科学技术进步。人类诸多科学技术发明与战争有紧密的联系。④战争是各大文明由隔绝走向联系、由分散走向统一的重要方式之一。⑤战争使人类意识由幼稚走向成熟，使人类由感性走向理性，使国家制度和国际关系走向成熟。当今社会和平与发展之所以能成为历史潮流，正是对战争的理性思考而得出的经验教训。⑥总之，战争以它固有的方式推动人类历史进程，它是人类社会运动的方式，是人类社会内部能量的释放。
视角　反战和平运动(2020全国卷)
史料　反战和平运动兴起于19世纪，在美国、英国、法国相继成立了反战组织。第一次世界大战后，反战和平运动进一步发展，20世纪二三十年代掀起高潮。参加反战和平运动的有共产党人在内的政界人士、工人、农民、知识分子等不同社会阶层的人们，如“国际妇女争取和平与自由联盟”的成员遍布数十个国家和地区。1927年，反帝大同盟成立，致力于领导反对帝国主义统治的斗争，支持民族自决和人民独立，爱因斯坦、宋庆龄等被选为名誉主席团成员。1933年，该组织与国际反法西斯同盟联合组成国际反战反法西斯联盟，1936年召开的世界和平大会呼吁反对日、意、德法西斯的侵略，支援中国、埃塞俄比亚、西班牙人民的抗战。
——摘编自熊伟民《和平之声——20世纪反战反核运动》
根据史料，概述反战和平运动在20世纪二三十年代掀起高潮的主要表现，(7分)并结合所学知识，简析20世纪二三十年代反战和平运动掀起高潮的原因及作用。(8分)
【答案】 表现：扩展到全球，成立众多反战组织；与反帝、支持民族独立相结合；转向反法西斯；采取直接反战行动。(7分)
原因：一战的惨痛教训；法西斯对外侵略的威胁；反战和平组织的推动。(4分)
作用：广泛传播和平反战呼声；动员人们与法西斯势力进行斗争。(4分)
1. (2024贵州高考)从亚历山大帝国分裂出来的塞琉古王国设有25个行省，由国王任命的总督治理，直接听命于国王。此外，还设立了一定数量的希腊人自治市，享有一定程度的自治权，但在政治上需服从中央，向中央纳税。这反映塞琉古王国(　　)
A. 中央与地方关系松弛
B. 地方经济发展相对平衡
C. 政治制度的融合发展
D. 区域治理方式高度一致
【答案】 C
【解析】 塞琉古王国既有国王任命总督治理的行省制度，又有希腊人自治市这种带有自治性质的制度，体现了对不同政治制度的融合，故选C项，排除D项；希腊人自治市也需在政治上服从中央，这表明中央对地方有较强的掌控力，排除A项；塞琉古王国疆域涵盖不同经济基础和产业结构的地区，且政治管理模式差异会使经济政策和资源分配不同，因此地方经济发展并非相对平衡，排除B项。
2. (2023北京高考)美国《独立宣言》初稿中有一句话：“他(英王)侵犯了一个遥远民族的人民最神圣的生命权和自由权。他们被捕获，贩卖到另一个半球，乃至惨死途中。”这句话最终被删除，没有出现在定稿中。对此理解正确的是(　　)
A. 英国政府颁布法令，废除了奴隶贸易
B. 《独立宣言》否定了天赋人权的观念
C. 北美革命者对奴隶贸易问题存在分歧
D. 北美黑人的公民权利得到了法律承认
【答案】 C
【解析】 《独立宣言》初稿中对英国在北美地区的奴隶贸易，进行了批判和抨击，但是最终没有出现在定稿中，说明美国独立战争时期，革命者对奴隶贸易问题没有形成统一的认识，故选C项；19世纪初英国宣布废止奴隶贸易，而美国《独立宣言》颁布的时间是1776年，排除A项；B项与史实不符；南北战争结束后，美国第一次承认黑人享有公民权，排除D项。
3. (2023全国卷)下图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是(　　)
A. 维也纳体系的建立 B. 拿破仑战争的局势
C. 拿破仑帝国的覆灭 D. 英国推行绥靖政策
【答案】 B
【解析】 在拿破仑帝国时期，法兰西与欧洲众多国家发生了连续多年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，英国联合其他欧洲国家结成了反法同盟，故选B项；1815年，欧洲各国在维也纳召开会议及此后签订了一系列条约，排除A项；1815年法兰西第一帝国即拿破仑帝国覆灭，排除C项；英国推行绥靖政策是在20世纪30年代，排除D项。
4. (2021福建高考)1884年，美国某公司推出一则主题为“给非洲带去文明”的香皂广告。此后近30年间，该公司的广告经常宣称，使用其香皂可以让非洲人皮肤变白，变得文明。同时期，法国和希腊的老牌香皂公司也声称其产品能“让黑人变白”。这主要体现了西方(　　)
A. 推广欧美生活方式
B. 存在着固有的种族偏见
C. 重视争夺非洲市场
D. 旨在推动非洲文明进步
【答案】 B
【解析】 材料“给非洲带去文明……让黑人变白”体现的是西方国家对非洲黑人的歧视，故选B项；A项不是材料本质，排除；材料没有强调争夺非洲市场，排除C项；西方香皂公司旨在获取利益，排除D项。
5. (2021全国卷)20世纪四五十年代，美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称，画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派，并资助其在海外展览，以显示自由、个性的表达。这表明(　　)
A. 纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎
B. 纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩
C. 美国政府旨在扩大纽约画派的影响力
D. 美国政府借助艺术领域渗透冷战思维
【答案】 D
【解析】 20世纪四五十年代正值美苏冷战开始时期，美国中央情报局竭力推崇纽约画派，并资助其在海外展览，目的是“显示自由、个性的表达”来抨击社会主义国家的所谓“集权”“专制”，借此渗透其冷战思维，故选D项，排除C项；题干没有说到是否受欢迎，排除A项；纽约画派的画作没有任何可识别的主题，排除B项。
6. (2024湖北高考)20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映了当时联邦德国社会(　　)
A. 积极反思纳粹罪行
B. 致力于摆脱战败阴影
C. 重视传承电影艺术
D. 热衷于重构本国历史
【答案】 B
【解析】 因为二战的失败，德国及其首都柏林被四国分区占领，后受美苏冷战影响，德国分裂，故选B项；材料强调联邦德国盛产怀旧电影，未涉及民众对纳粹罪行的反思，排除A项；材料强调电影的内容，未涉及对电影艺术的表述，排除C项；据材料可知，联邦德国民众知晓此时国家经历了战争且由于战败被东西方势力占领，没有重构历史，排除D项。
7. (2021湖北高考)1960年，尼日利亚作家阿契贝发表小说《动荡》。小说主人公奥比在伦敦街头遇到可用本部族语言交流的尼日利亚人时感到高兴，为与不同部族的尼日利亚人只能用宗主国语言英语交流而感到羞耻。作者通过该情节表达对于(　　)
A. 民族文化认同的忧虑
B. 殖民经济霸权的批判
C. 国家日渐开放的欣慰
D. 大国政治对抗的不满
【答案】 A
【解析】 据材料可知，奥比形象诠释了非洲传统文化与殖民文化的内在矛盾，表达了对民族文化认同的忧虑，故选A项；“用本部族语言……感到高兴，用宗主国语言……感到羞耻”表达对殖民文化的批判，排除B项；“用宗主国语言英语交流”说明此时尼日利亚还处于殖民统治下，排除C项；“大国政治对抗”与材料无关，排除D项。
8. (2025海南高考)20世纪60年代，坦桑尼亚首任总统尼雷尔喜欢穿一件无领的外套式衬衫，配上一条用挺括衣料裁剪的裤子。这种适合当地气候条件的制服，在尼雷尔的推广下，受到许多人追捧，被称为“坦桑尼亚服装”。这反映了坦桑尼亚(　　)
A. 引领非殖民化浪潮
B. 致力发展民族文化
C. 民族工业崛起迅速
D. 民主改革进程顺利
【答案】 B
【解析】 20世纪60年代坦桑尼亚刚独立，尼雷尔推广适合当地气候的制服，既展现独立国家的民族特色，又增强民众民族认同感，是在致力发展民族文化，故选B项；引领非殖民化浪潮主要指政治独立运动，而材料聚焦服饰文化推广，排除A项；民族工业崛起需要经济基础发展，材料未体现工业生产或技术进步，排除C项；民主改革进程涉及政治体制变革，材料无相关叙述，排除D项。
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