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沪外版（2020）高中英语必修三 Unit 1 Road to Success Reading A Digging in 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜分层教学｜对标高考）
（词汇深度学习课｜语境中的词汇习得与语义网络构建｜核心素养培育与自主学习能力）
第一部分 教案
一、基本信息
（一）课题：Unit 1 Road to Success（Reading A Digging in——Vocabulary in Context）
（二）课时：1课时（45分钟）
（三）授课年级：高一
（四）学科：高中英语
（五）教材内容：本课为沪外版英语必修三 Unit 1 Road to Success 的词汇深度学习板块（Reading A Digging in），是单元核心阅读语篇的配套词汇课。本板块旨在引导学生在主阅读语篇Stay Hungry. Stay Foolish——Steve Jobs' Commencement Address的语境中深度学习与成功、成长和人生感悟相关的核心词汇和表达方式。Digging in板块强调在语篇语境中理解词汇的功能、词义内涵和外延、习惯搭配及词性变化，通过形式多样且与主题相关的语言操练活动，帮助学生扩大词汇量并建立词汇语义网。学生需要掌握的核心词汇包括：calligrapher, practical, application, typography, backwards, somehow, loss, dawn, company, remarkable, convince, settle, quote, someday等，同时学习构词法规律（动词化与名词化规律）和近义词辨析策略，并运用所学词汇复述课文内容。本板块还引导学生通过上下文线索推测词义，培养语境中理解词汇的能力。
（六）学情分析：学生为高一新生，经过本单元Reading A主阅读语篇的学习，已初步理解了课文关于乔布斯斯坦福大学演讲的主要内容，感受了乔布斯关于人生、成长和成功的三个故事。在知识层面，学生已接触了部分与成功和个人成长相关的词汇，但对核心词汇的深度理解、习惯搭配和词性变化仍需系统学习。在词汇学习策略方面，学生已初步了解通过上下文推测词义的方法，但运用尚不熟练，需要教师提供结构化的词汇学习工具和充分的操练机会。在思维品质方面，学生需要通过词汇学习加深对课文内容的理解，分析乔布斯的人生经历与成功秘诀。
学生需要在本课中突破以下方面：
（1）词汇深度理解：能够在语境中准确理解核心词汇的含义、用法和习惯搭配；
（2）词汇运用能力：能够运用本课所学核心词汇复述课文内容并表达个人观点；
（3）词汇学习策略：掌握通过上下文线索推测词义、辨析近义词、建立词汇语义网等策略。
（七）学科核心素养目标：
（1）语言能力：能够在语境中理解并运用本课核心词汇（calligrapher, practical, application, typography, backwards, somehow, loss, dawn, company, remarkable, convince, settle, quote, someday等）进行表达；能够运用近义词丰富表达方式；能够用所学词汇复述课文内容并表达自己对成功的看法。
（2）文化意识：能够理解乔布斯人生经历中体现的成功品质（坚持、好奇、勇气）；能够思考成功对个人成长的意义；能够形成积极的人生态度和价值观。
（3）思维品质：通过词汇的深度学习和近义词辨析，培养分析与比较的思维能力；通过建立词汇语义网，培养归纳与整合的思维能力；通过复述和观点表达，培养综合运用能力。
（4）学习能力：掌握语境中学习词汇的方法；能够运用词汇学习策略（构词法、近义词辨析、上下文推测等）自主扩大词汇量；养成主动整理和归纳词汇的学习习惯。
（八）教学重难点：
（1）教学重点：在语境中理解并运用本课核心词汇和表达方式；掌握通过上下文线索推测词义的方法；建立主题词汇语义网。
（2）教学难点：运用近义词进行准确表达和辨析；在语篇复述中灵活运用所学词汇；将词汇知识转化为实际表达能力。
（九）教学准备：主阅读语篇Stay Hungry. Stay Foolish文本、核心词汇清单及例句、词性变化表（动词化/名词化）、近义词辨析练习、词汇操练任务单、词汇语义网模板、课文复述任务卡、课堂表现评价量表。
（十）教学方法：语境教学法、词汇语义网络法、任务型教学法、合作学习法、教学评一体化闭环教学法。
（十一）学法指导：课前预习核心词汇，尝试通过上下文理解词义；课中运用"感知——理解——操练——运用"四步词汇学习策略；重点训练"在语境中理解词汇——通过构词法扩展词汇——运用近义词丰富表达"的词汇学习能力；课后通过词汇整理和拓展阅读巩固所学词汇。
二、教学过程（45分钟适配闭环流程）
环节一：作业反馈与单元回顾（5分钟）
步骤1：作业反馈（3分钟）
教师对上一课时布置的词汇作业进行反馈，展示常见错误并给出正确答案。
教师引导学生快速回顾主阅读语篇Stay Hungry. Stay Foolish的主要内容。
T: "In the reading text, we learned about Steve Jobs' life story and his philosophy of success. Can you tell me what three stories he shared in his speech "
学生简要回答，回顾课文中的三个故事：connecting the dots, love and loss, death。
步骤2：本课目标导入（2分钟）
教师呈现本课学习目标：T: "In this lesson, we will dig deeper into the vocabulary in the text. By the end of this class, you will be able to: understand and use the key words and expressions in context; use context clues to guess word meanings; retell the text using the vocabulary we have learned; and build a word web related to success."
环节二：语境中感知与理解词汇（15分钟）
步骤1：核心词汇呈现（5分钟）
教师呈现课文中的核心词汇，引导学生在原文语境中感知这些词汇。教师通过提问引导学生关注词汇在句中的功能和意义。
T: "Let's look at these words in the text. How does Steve Jobs describe his experience with calligraphy "
引导学生找出target word "calligraphy"。T: "What did Jobs say about connecting the dots "
引导学生找出target word "somehow"。
教师呈现核心词汇列表：
calligrapher, practical, application, typography, backwards, somehow, loss, dawn, company, remarkable, convince, settle, quote, someday。
教师在呈现每个词汇时，展示其在课文中的原句，引导学生通过上下文理解词义。
步骤2：词性变化与构词法学习（5分钟）
教师引导学生关注词汇的词性变化和构词规律。
T: "Many English words can change their forms. Let's look at how these words work as different parts of speech."
教师呈现以下词性变化规律：
（1）动词化规律：名词+ize→动词（practical→practicalize）；
（2）名词化规律：动词+tion→名词（apply→application, convince→conviction），动词+al→名词（settle→settlement）；
（3）形容词化规律：名词+able→形容词（remark→remarkable），名词+ical→形容词（practice→practical）；
（4）兼类词（名词和动词同形）：loss（n.丧失）/lose（v.丢失），quote（v.引用/n.引语），dawn（v.变得明朗/n.黎明）。
学生跟随教师完成词性变化表格填写，并尝试用不同形式的词汇造句。
步骤3：通过上下文推测词义（5分钟）
教师引导学生通过上下文线索推测词义。呈现以下句子：
（1）"calligraphy": I took a calligraphy class and learned about typefaces and spacing. 上下文线索：typefaces, spacing, fonts。
（2）"remarkable": Steve Jobs was a remarkable person who changed the world. 上下文线索：changed the world。（3）"convince": He convinced me that I should follow my heart. 上下文线索：should follow my heart。
教师引导学生圈出上下文线索，掌握推测词义的策略。
学生独立完成更多词义推测练习。
环节三：词汇操练与巩固（15分钟）
步骤1：完成句子改写（5分钟）
教师呈现句子改写任务，要求学生用括号中给出的词或短语改写句子：
（1）She is learning the art of beautiful writing. (calligraphy) → She is learning calligraphy.
（2）His discovery was very unusual and impressive. (remarkable) → His discovery was remarkable.
（3）He made me believe that I could succeed. (convince) → He convinced me that I could succeed.
（4）They finally decided on a plan after a long discussion. (settle) → They finally settled on a plan after a long discussion.
（5）I hope to visit Paris one day in the future. (someday) → I hope to visit Paris someday.
学生独立完成后，教师核对答案并讲解要点。
步骤2：近义词辨析与运用（5分钟）
教师讲解近义词的概念和辨析方法。
T: "Synonyms are words that have similar meanings. Using synonyms can make our expressions more varied and precise."
教师呈现以下近义词组并引导学生辨析：
（1）remarkable, extraordinary, outstanding——辨析：remarkable强调值得注意的，extraordinary强调超出寻常的，outstanding强调突出的；
（2）convince, persuade, assure——辨析：convince强调使人信服，persuade强调劝说成功，assure强调向人保证；
（3）settle, decide, determine——辨析：settle强调最终确定，decide强调做出决定，determine强调下定决心。学生完成近义词填空练习，运用所学近义词完成句子。
步骤3：词汇语义网构建（5分钟）
教师引导学生围绕"Success"主题构建词汇语义网。
教师提供语义网模板，中心词为"Success"，分支包括：Qualities（curiosity, perseverance, creativity, courage），Actions（follow your heart, stay hungry, stay foolish, take risks），Experiences（loss, setback, failure, discovery），Lessons（connect the dots, love what you do, live each day）。
学生在语义网上填入核心词汇并添加自己的补充词汇。
环节四：词汇输出与课文复述（8分钟）
步骤1：运用词汇复述课文（5分钟）
教师要求学生运用本课所学核心词汇复述课文Stay Hungry. Stay Foolish的主要内容。
教师提供复述框架和关键词提示：
T: "Please retell the text using the key words and expressions we have learned today. You can start with: Steve Jobs gave a commencement speech at Stanford University..."。
学生两人一组练习复述，然后请2-3名学生进行全班展示。
步骤2：个人观点表达（3分钟）
教师引导学生运用所学词汇表达个人对成功的看法。
T: "What does success mean to you What qualities do you think are most important for success "。
学生运用核心词汇表达个人观点，如：In my opinion, success is not just about money or fame. It is about following your heart and doing what you love.
环节五：课堂总结与课后布置（2分钟）
（一）课堂总结：
教师总结本课核心内容——在语境中理解词汇、掌握构词法规律、运用近义词、构建词汇语义网。
T: "Today we have dug deeper into the vocabulary of this unit. Remember: vocabulary learning is not just about memorizing words——it's about understanding them in context, knowing how they change form, and using them to express your ideas."
（二）布置课后任务：
完成词汇巩固练习题；整理本课词汇学习笔记，构建完整的词汇语义网；运用所学词汇写一篇短文（至少60词），表达你对成功之路的理解。
三、板书设计
Unit 1 Road to Success
Reading A Digging in——Vocabulary in Context
Key Vocabulary:
calligrapher, practical, application, typography, backwards
somehow, loss, dawn, company, remarkable
convince, settle, quote, someday
Word Formation:
-tion: apply→application, convince→conviction
-al: settle→settlement
-able: remark→remarkable
-ical: practice→practical
N/V: loss/lose, quote/quote, dawn/dawn
Synonyms:
remarkable / extraordinary / outstanding
convince / persuade / assure
settle / decide / determine
Word Web: Success
Qualities: curiosity, perseverance, creativity, courage
Actions: follow your heart, stay hungry, stay foolish
Experiences: loss, setback, failure, discovery
Lessons: connect the dots, love what you do, live each day
四、教学反思
本课为Unit 1 Road to Success（Reading A Digging in）的词汇深度学习课，严格遵循教学评一体化闭环模式，以"感知——理解——操练——运用"为主线，实现词汇深度理解和实际运用的双重发展。
教学亮点：通过语境中呈现词汇帮助学生理解词义和功能；构词法教学帮助学生系统掌握词汇变化规律；近义词辨析培养了学生的精准表达能力；词汇语义网构建促进了词汇的系统化学习；课文复述和个人观点表达实现了从输入到输出的转化。
现存短板：部分学生对构词法规律掌握不够熟练，需要更多练习；少数学生在运用近义词时存在混淆现象；个别学生在词汇语义网构建中参与的深度不够。
后续优化策略：提供更多的构词法练习和近义词辨析训练；指导学生制作词汇学习卡片，记录词义、词性、搭配和例句；通过小组合作学习促进互帮互助；设计更多真实语境中的词汇运用任务。
五、教学达成目标（分层对应）
A层达标（全员达标）：能理解本课核心词汇的基本含义；能完成句子改写练习；能参与词汇语义网构建。
B层达标（大部分达标）：能运用核心词汇进行句子改写和短文填空；能初步辨析近义词的用法差异；能运用所学词汇进行课文复述。
C层达标（能力进阶）：能灵活运用核心词汇表达个人观点；能系统构建主题词汇语义网并自主扩展词汇量；能运用近义词和构词法知识提升表达的准确性和丰富性。
素养满分：学生掌握语境中学习词汇的方法和策略；养成主动整理和归纳词汇的学习习惯；能够在实际交流中准确、丰富地运用词汇。
第二部分 导学案
一、课前准备
（一）词汇预习
问题1：核心词汇预习
请预习本课核心词汇，尝试根据课文原文语境推测词义，并完成以下内容。
词汇：calligrapher；词性：n.；在课文中的原句：I took a calligraphy class and learned about typefaces and spacing.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：practical；词性：adj.；在课文中的原句：It was not practically useful.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：application；词性：n.；在课文中的原句：The application of calligraphy made the Mac beautiful.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：typography；词性：n.；在课文中的原句：I learned about typography in the class.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：backwards；词性：adv.；在课文中的原句：Looking backwards, I can connect the dots.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：somehow；词性：adv.；在课文中的原句：The dots somehow connected in my life.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：loss；词性：n.；在课文中的原句：I faced the loss of my company.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：dawn；词性：v.；在课文中的原句：It dawned on me that I still loved what I did.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：company；词性：n.；在课文中的原句：I started a company called Apple.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：remarkable；词性：adj.；在课文中的原句：He was a remarkable person.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：convince；词性：v.；在课文中的原句：He convinced me to follow my heart.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：settle；词性：v.；在课文中的原句：I settled on a plan to start a new company.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：quote；词性：v./n.；在课文中的原句：He quoted a famous saying.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
词汇：someday；词性：adv.；在课文中的原句：I hope to achieve that someday.；我的词义猜测：________；课文中义：________。
问题2：词性变化预习
请根据所学的构词法规律，写出以下词汇的不同词性形式。
（1）apply（v.）→ __________（n.）
（2）convince（v.）→ __________（n.）
（3）settle（v.）→ __________（n.）
（4）remark（v.）→ __________（adj.）
（5）practice（n.）→ __________（adj.）
问题3：课文内容回顾
请简要回答以下问题，回顾主阅读语篇的主要内容。
（1）乔布斯在斯坦福大学演讲中讲了哪三个故事？
（2）乔布斯从书法课中得到了什么启发？
（3）乔布斯面对公司被解雇时是如何应对的？
二、课中词汇学习
（一）核心词汇深度理解
问题4：根据上下文推测词义
请阅读以下句子，圈出上下文线索，并写出划线词汇的含义。
（1）I took a calligraphy class and learned about typefaces, spacing, and fonts.
calligraphy: ____________________
线索词: ____________________
（2）Steve Jobs was a remarkable person who changed the world with his inventions.
remarkable: ____________________
线索词: ____________________
（3）He convinced me that I should follow my heart and do what I love.
convince: ____________________
线索词: ____________________
（4）I faced the loss of my company and felt like a failure.
loss: ____________________
线索词: ____________________
（5）It dawned on me that I still loved what I did.
dawn: ____________________
线索词: ____________________
问题5：构词法应用
请将下列词汇变化为括号中所要求的词性形式，并填入句子中。
（1）The ________ of technology has changed our lives.（apply v.）
（2）He had a strong ________ that he was right.（convince v.）
（3）The ________ of the dispute took a long time.（settle v.）
（4）She has made ________ progress in her studies.（remark v.）
（5）This tool is very ________ for everyday use.（practice n.）
问题6：近义词辨析
请选择正确的近义词完成以下句子。
（1）He is a ________ leader who inspired many people.（remarkable / extraordinary / outstanding）
（2）I ________ him to join the team.（convinced / persuaded / assured）
（3）They ________ on a date for the meeting.（settled / decided / determined）
（二）词汇操练
问题7：句子改写
请用括号中给出的词或短语改写下列句子。
（1）She is learning the art of beautiful writing.（calligraphy）
→ She is learning ____________________________.
（2）His discovery was very unusual and impressive.（remarkable）
→ His discovery was ____________________________.
（3）He made me believe that I could succeed.（convince）
→ He ____________________________ me that I could succeed.
（4）They finally decided on a plan after a long discussion.（settle）
→ They finally ____________________________ a plan after a long discussion.
（5）I hope to visit Paris one day in the future.（someday）
→ I hope to visit Paris ____________________________.
问题8：完成段落填空
请从方框中选择适当的词或短语完成段落。
| remarkable | convince | loss | dawn | settled |
Steve Jobs once said that looking ________, he could connect the dots of his life. He faced the ________ of his company, but it ________ on him that he still loved his work. He ________ on a new path and eventually became a ________ leader in technology.
（三）词汇语义网构建
问题9：词汇语义网
请围绕"Success"这一主题，在以下语义网中填入本课所学的相关词汇。
中心：Success
分支1：成功品质（Qualities for success）
① ____________________
② ____________________
③ ____________________
④ ____________________
分支2：成功行动（Actions for success）
① ____________________
② ____________________
③ ____________________
分支3：人生经历（Life experiences）
① ____________________
② ____________________
③ ____________________
分支4：成功教训（Lessons for success）
① ____________________
② ____________________
③ ____________________
请补充至少三个其他相关词汇：
① ____________________
② ____________________
③ ____________________
（四）课文复述
问题10：运用词汇复述课文
请运用本课所学核心词汇，简要复述课文Stay Hungry. Stay Foolish的主要内容。（60-80词）
提示词：somehow, loss, dawn, remarkable, convince, settle, quote, company
写作区域：
三、课后任务
问题11：词汇整理与拓展
请整理本课所学词汇，制作词汇学习卡片。每张卡片需包含：单词、词性、词义（中文）、搭配短语、例句。
问题12：短文写作
请运用本课所学词汇（至少使用8个核心词汇），写一篇短文（80-100词），表达你对成功之路的理解。你的短文需包含：（1）你认为成功的核心要素是什么；（2）乔布斯的故事给你什么启示；（3）你计划如何走好自己的成功之路。
写作区域：
导学案参考答案
一、课前准备
（一）词汇预习
问题1：核心词汇预习
calligrapher n. 书法家 I took a calligraphy class and learned about typefaces and spacing. practical adj. 实际的，实用的 It was not practically useful. application n. 应用，运用 The application of calligraphy made the Mac beautiful. typography n. 印刷术，排印 I learned about typography in the class. backwards adv. 向后地，回顾地 Looking backwards, I can connect the dots. somehow adv. 以某种方式 The dots somehow connected in my life. loss n. 丧失，损失 I faced the loss of my company. dawn v. 变得明朗，开始清楚 It dawned on me that I still loved what I pany n. 公司 I started a company called Apple. remarkable adj. 非凡的，显著的 He was a remarkable person. convince v. 使确信，使信服 He convinced me to follow my heart. settle v. 决定，确定，安顿 I settled on a plan to start a new company. quote v./n. 引用，引语 He quoted a famous saying. someday adv. 总有一天，有朝一日 I hope to achieve that someday.
问题2：词性变化预习
（1）apply（v.）→ application（n.）
（2）convince（v.）→ conviction（n.）
（3）settle（v.）→ settlement（n.）
（4）remark（v.）→ remarkable（adj.）
（5）practice（n.）→ practical（adj.）
问题3：课文内容回顾
（1）乔布斯讲述了三个故事：connecting the dots（连接点滴）、love and loss（爱与失去）、death（死亡）。
（2）乔布斯从书法课中学到了字体、间距和排印的知识，这些知识后来应用到了Mac电脑的设计中。
（3）乔布斯在被自己创立的公司解雇后，感到迷失和失落，但后来意识到自己仍然热爱所做的工作，于是重新开始，创立了皮克斯和NeXT公司。
二、课中词汇学习
（一）核心词汇深度理解
问题4：根据上下文推测词义
（1）calligraphy: 书法。线索词：typefaces, spacing, fonts。
（2）remarkable: 非凡的，显著的。线索词：changed the world。
（3）convince: 使确信，使信服。线索词：follow my heart。
（4）loss: 丧失，损失。线索词：company, failure。
（5）dawn: 变得明朗，开始清楚。线索词：realized, still loved。
问题5：构词法应用
（1）application（The application of technology has changed our lives.）
（2）conviction（He had a strong conviction that he was right.）
（3）settlement（The settlement of the dispute took a long time.）
（4）remarkable（She has made remarkable progress in her studies.）
（5）practical（This tool is very practical for everyday use.）
问题6：近义词辨析
（1）remarkable（He is a remarkable leader who inspired many people.）
（2）persuaded（I persuaded him to join the team.）
（3）settled（They settled on a date for the meeting.）
（二）词汇操练
问题7：句子改写
（1）She is learning calligraphy.
（2）His discovery was remarkable.
（3）He convinced me that I could succeed.
（4）They finally settled on a plan after a long discussion.
（5）I hope to visit Paris someday.
问题8：完成段落填空
Steve Jobs once said that looking backwards, he could connect the dots of his life. He faced the loss of his company, but it dawned on him that he still loved his work. He settled on a new path and eventually became a remarkable leader in technology.
（三）词汇语义网构建
问题9：词汇语义网
中心：Success
分支1：成功品质（Qualities for success）curiosity, perseverance, creativity, courage, determination.
分支2：成功行动（Actions for success）follow your heart, stay hungry, stay foolish, take risks, work hard.
分支3：人生经历（Life experiences）loss, setback, failure, discovery, growth.
分支4：成功教训（Lessons for success）connect the dots, love what you do, live each day, never give up.
补充词汇：passion, resilience, vision, innovation.
（四）课文复述
问题10：参考范文
Steve Jobs gave a remarkable commencement speech at Stanford University. He shared three stories from his life. He talked about connecting the dots, how his calligraphy class later helped design the Mac. He also shared his experience of loss when he was fired from Apple, but it dawned on him that he still loved his work. He then started new companies and achieved great success. He convinced the audience to follow their hearts and not settle for anything less. He ended his speech with a famous quote: "Stay hungry. Stay foolish." His story inspires us to pursue our dreams and never give up.
三、课后任务
问题11：学生根据自身实际情况制作词汇卡片。
问题12：
参考范文
In my opinion, success is not just about wealth or fame——it is about finding meaning and purpose in life. Steve Jobs' story teaches me that success often comes from unexpected places. His calligraphy class seemed impractical at the time, but it later became important. When he faced the loss of his company, he didn't give up. Instead, he started over and achieved even greater things. This shows that setbacks can be opportunities. To succeed, I believe we need curiosity, perseverance, and the courage to follow our hearts. We should not settle for less than what we truly want. I plan to stay hungry for knowledge and stay foolish enough to take risks. Someday, I hope to look back and see how all the dots connected in my life.
第三部分 测评案
一、词汇知识检测（40分）
（一）词义匹配（每题2分，共10分）
问题1：将下列词汇与后面的正确释义匹配。
（1）calligrapher
（2）remarkable
（3）convince
（4）application
（5）settle
A. to make someone believe something
B. the use of something for a practical purpose
C. to finally agree on or decide something
D. very unusual and impressive
E. a person who practices the art of beautiful writing
（二）词性变化（每题2分，共10分）
问题2：写出下列词汇的相应形式。
（1）apply（v.）→ __________（n.）
（2）convince（v.）→ __________（n.）
（3）settle（v.）→ __________（n.）
（4）remark（v.）→ __________（adj.）
（5）practice（n.）→ __________（adj.）
（三）选择填空（每题2分，共10分）
问题3：从括号中选择正确的词完成句子。
（1）The ________ of this theory has changed our understanding.（application / apply / applicant）
（2）He is a ________ person who has achieved great things.（remarkable / remarked / remarkably）
（3）I ________ him to accept the job offer.（convinced / conviction / convincing）
（4）They ________ on a location for the new office.（settled / set / setting）
（5）It ________ on me that I had made a mistake.（dawned / downed / drawn）
（四）近义词辨析填空（每题2分，共10分）
问题4：从方框中选择正确的近义词完成句子。
remarkable / extraordinary / outstanding convince / persuade / assure settle / decide / determine
（1）She is an ________ student who always gets top grades.
（2）I ________ him to join our volunteer group.
（3）They ________ on the terms of the contract after much negotiation.
二、语境中词汇运用（30分）
（一）完成段落填空（每题2分，共10分）
问题5：请从方框中选择适当的词完成段落。
remarkable convinced loss settle quote
Steve Jobs once gave a ________ speech at Stanford University. He shared the ________ of his company but ________ the audience to follow their hearts. He advised people not to ________ for anything less than what they love. His famous ________ "Stay hungry. Stay foolish." continues to inspire people today.
（二）句子翻译（每题3分，共9分）
问题6：请将下列句子翻译成英语。
（1）这所大学提供实用的课程，帮助学生为未来做好准备。
（2）她相信一切都将好起来。
（3）我们最终决定了一个计划来推广我们的产品。
（三）词汇运用写作（11分）
问题7：请运用本课所学核心词汇（至少6个），写一段短文（60词左右），谈谈你对乔布斯演讲的理解。
写作区域：
三、综合能力评价（30分）
（一）课文复述（15分）
问题8：请运用本课所学词汇，复述课文Stay Hungry. Stay Foolish的主要内容。（80-100词）
写作区域：
（二）词汇学习反思（15分）
问题9：请回答以下问题，反思你的词汇学习过程。
（1）本课词汇学习中，我掌握得最好的词汇有哪些？
（2）本课词汇学习中，我觉得最困难的词汇有哪些？为什么？
（3）我学会了哪些词汇学习策略？我打算如何在今后的学习中运用这些策略？
（4）我给自己本课的词汇学习表现打____分（满分10分）。我还可以改进的地方是：
测评案答案及评分标准
一、词汇知识检测（40分）
（一）词义匹配（10分，每题2分）
问题1：
（1）calligrapher → E. a person who practices the art of beautiful writing
（2）remarkable → D. very unusual and impressive
（3）convince → A. to make someone believe something
（4）application → B. the use of something for a practical purpose
（5）settle → C. to finally agree on or decide something
（二）词性变化（10分，每题2分）
问题2：
（1）application（2）conviction（3）settlement（4）remarkable（5）practical
（三）选择填空（10分，每题2分）
问题3：
（1）application（2）remarkable（3）convinced（4）settled（5）dawned
（四）近义词辨析填空（10分，每题2分）
问题4：
（1）outstanding（2）persuaded（3）settled
二、语境中词汇运用（30分）
（一）完成段落填空（10分，每题2分）
问题5：
remarkable convinced loss settle quote
（二）句子翻译（9分，每题3分）
问题6：
（1）This university offers practical courses to help students prepare for the future.
（2）She is convinced that everything will be fine.
（3）We finally settled on a plan to promote our product.
（三）词汇运用写作（11分）
问题7：
参考范文
Steve Jobs' speech taught me many valuable lessons. He believed that looking backwards, we can connect the dots of our lives. Even when he faced the loss of his company, he didn't give up. It dawned on him that he still loved his work. He convinced us to follow our hearts and not settle for anything less. His remarkable story continues to inspire people all over the world.
评分标准：
（1）词汇运用（5分）：是否运用了至少6个本课核心词汇。
（2）内容完整性（3分）：是否清晰表达了对乔布斯演讲的理解。
（3）语言准确性（3分）：词汇和语法是否正确。
三、综合能力评价（30分）
（一）课文复述（15分）
问题8：
参考范文
Steve Jobs gave a remarkable commencement speech at Stanford University. He shared three stories from his life. In the first story, he talked about connecting the dots——how his calligraphy class, which seemed impractical at the time, later helped make the Mac beautiful. In the second story, he shared the loss he felt when he was fired from Apple, but it dawned on him that he still loved his work. He started new companies and achieved great things. He convinced the audience to follow their hearts and never settle for what they don't love. He ended with the famous quote: "Stay hungry. Stay foolish." His speech teaches us that success comes from passion, perseverance, and the courage to take risks.
评分标准：
（1）内容完整性（5分）：是否涵盖了课文的主要内容和关键故事。
（2）词汇运用（5分）：是否准确运用了本课核心词汇。
（3）语言流畅度（5分）：表达是否流畅、语法是否正确。
（二）词汇学习反思（15分）
问题9：学生根据自身实际情况作答。
参考要点：
（1）掌握最好的词汇：学生需列出自己掌握较好的词汇，如remarkable, convince, settle等，并说明原因。
（2）最困难的词汇：学生需列出自己掌握较困难的词汇，如application, typography, dawn等，并分析困难原因。
（3）词汇学习策略：学生需归纳本课学到的词汇学习策略，如通过上下文推测词义、利用构词法记忆词汇、辨析近义词等，并说明如何在今后的学习中运用。
（4）自评分数和改进方向：学生需给自己打分并提出具体的改进措施。
评分标准：
（1）反思深度（5分）：是否进行了深入、诚实的自我反思。
（2）策略意识（5分）：是否能够识别并归纳词汇学习策略。
（3）表达质量（5分）：表达是否清晰、具体。
设计总评：
本设计严格遵循教学评一体化原则，以Unit 1 Road to Success Reading A Digging in词汇深度学习板块为载体，通过"语境感知→深度理解→操练巩固→输出运用→综合评价"的教学路径，实现词汇知识和实际运用能力的双重发展。本课作为单元核心阅读语篇的配套词汇课，完成了教学评一体化闭环中的"词汇学习与评价"环节，与Reading A主阅读语篇形成完整的教、学、评闭环体系。导学案与测评案题型涵盖词汇知识检测、语境中词汇运用和综合能力评价等多种形式，全面检测学生在词汇理解、词汇运用和词汇学习策略三个维度的能力发展水平。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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