资源简介

(共15张PPT)
感受空气
1
聚焦：这些现象跟什么有关？
你从哪里能感受到空气的存在？
探索1：寻找空气存在的证据
活动1：借助塑料袋“捕捉”空气
用塑料袋装一袋空气，用手按一按，说说你的发现。
哪些物体放入水中有气泡？这些现象说明了什么？
探索1：寻找空气存在的证据
活动2：将物体放入水中观察
风就是快速流动的空气，尝试制造风,让身边的物体动起来。
探索1：寻找空气存在的证据
活动3：感受空气流动的力量
①安全第一：实验过程中不得将水洒到地面上（防止滑倒）；不得用嘴直接吸食任何实验材料；不得将塑料袋套在头上。
②小组合作：每组2 ~ 4人，轮流操作、互相配合，一人操作时其他人认真观察。
③有序操作：按教师示范的步骤进行，不要随意改变实验方法。
④仔细观察：用眼睛看、用手摸（必要时）、用耳朵听，多感官参与。
⑤如实记录：将观察到的现象及时、真实地填写在记录单上，不编造、不猜测。
活动要求：
探索1：寻找空气存在的证据
探索2：比较水和空气
空气和水有什么相同和不同？
研讨：你找到了哪些空气存在的证据？
1.你用了什么方法找到了空气？你看到了什么现象？说明了什么？
2.空气和水有什么不同？
装空气的塑料袋鼓起、空瓶子放入水中产生气泡、固体入水产生气泡、风吹动植物等都能证明空气存在;空瓶子放入水中产生气泡的实验说服力更强，气泡直观可见，能直接看到原本看不见的空气从瓶中跑出来。
空气容易被压缩，水不容易被压缩;同等体积时空气质量轻、水更重;空气是气体，水是液体。
拓展：土壤中有空气吗？
想办法做实验来检验你的猜测。
谢谢

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