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(共27张PPT)
生物学是在不断研究中逐渐积累、更新和发展起来的。我们学习生物学，不仅要学习前人总结的科学知识，还要学习他们的研究生物学的科学方法，更要学习他们勇于探索追求真理的科学精神。
科学知识
科学方法
科学精神
苏科版生物学七年级上册
第2节 生物学研究的基本方法
（第1课时）
学习目标
(1)学习使用显微镜，了解显微镜的结构及其功能，能使用显微镜对生物标本进行观察。
(2)通过实验操作，认同实验时注意安全的重要性，养成遵守实验室规章制度的良好习惯和实事求是的科学态度。
重难点
学习重点：显微镜的结构及其功能，初步学会使用显微镜进行观察。
学习难点：初步学会使用显微镜进行观察。
在学习生物学的过程中，很多活动是在生物学实验室里进行的。在生物学实验室进行实验时，要遵守实验室的规章制度，按照规范的步骤进行实验操作，以确保实验的成功与安全。
实验中经常会使用一些器材（图1-4）。例如：加热物品，常常要使用酒精灯，取少量液体，常常要使用滴管等等，规范使用器材、酒精灯、带刃的工具、化学试剂等，避免因实验操作不当而引发安全事故。让我们学习常用实验实验器材的使用方法和注意事项。
走进生物学实验室
陶土网
三角架
试管和试管架
烧杯
酒精灯
解剖针
解剖刀
镊子
剪刀
培养皿
放大镜
量筒
滴管
解剖盘
试剂瓶
常用仪器及其使用
阅读教材，识记“中学生物学实验常用器材示意图”。说出图中各器材的名称
载玻片
盖玻片
初识显微镜
显微镜是生物学实验中经常使用的仪器，它能帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或生物体中的微细结构。显微镜的种类很多，如光学显微镜、电子显微镜等 。中学生物学实验室里常用的是普通光学显微镜 、双目电光源显微镜和数码显微镜等。
单目光学显微镜
液晶显微镜
双目电光学显微镜
单目显微镜的构造和功能
一、机械结构
上装目镜，下装转换器
镜筒
握镜部位
镜臂
压片夹
固定玻片标本
载物台
通光孔
使光线通过
镜柱
支持镜身
镜座
稳定镜身
转换器
更换物镜
放置标本
二、光学结构:目镜、物镜（放大物像）与反光镜(反射光线)
目镜
放大物像，无螺纹
物镜
目镜镜身越长，放大倍数越小
物镜镜身越长，放大倍数越大
反光镜
显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
单目显微镜的构造和功能
反射光线
放大物像，有螺纹
三、调节光线强弱的结构：反光镜和遮光器
反光镜
遮光器
光圈
光圈越大，进来的光亮越多，视野就越亮。
用小光圈
光线强时
用大光圈
光线弱时
遮光器
单目显微镜的构造和功能
反射光线
用平面镜
光线强时
用凹面镜
光线弱时
四、显微镜升降结构：粗准焦螺旋与细准焦螺旋
粗准焦螺旋
调节焦距。升降镜筒的
幅度大——找到物像
细准焦螺旋
调节焦距。升降镜筒的
幅度小——使物像清晰
顺时针旋转，下降镜筒；逆时针旋转，上升镜筒。
单目显微镜的构造和功能
实验探究
使用方法
四、观察
一、取镜和安放
二、对光
三、放置玻片标本
五、收镜
单目显微镜的使用
实验探究
　　取镜：一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。 　　　　　　　　　　　　　　
　　安放：把显微镜放在实验台距边
缘大约7厘米处，安装好目镜和物镜。　　
保证镜头不滑落，显微镜不被摔坏。
保证显微镜安全，同时使实验者方便观察。
（一）取镜和安放
学习使用单目显微镜
实验探究
　　转动转换器，使低倍物镜
对准通光孔。
　　转动遮光器，用一个较大的光圈对准通光孔。转动反光镜，使光线反射到镜筒内，直到看到明亮的圆形视野为止。
光线依次经过显微镜的哪些结构？
不要用手扳物镜 ！
（二）对光
反光镜 遮光器 通光孔 物镜 镜筒 目镜
学习使用单目显微镜
实验探究
　　将玻片标本正面朝上放在载物台上，并要正对通光孔的中心。
　　转动粗准焦螺旋，顺时针旋转，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。
防止玻片标本碰坏物镜。
眼睛一定要从侧面看着物镜！
（三）放置玻片标本
　　逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像。再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。
（四）观察
学习使用单目显微镜
实验探究
观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本；
用纱布将显微镜外表擦拭干净；
将显微镜镜头用专用擦镜纸擦干净；
转动转换器，使两个物镜偏到两旁，将镜筒缓慢降至最低，将反光镜竖立放置。
将显微镜放回原处。
（五）收镜和整理
学习使用单目显微镜
双目显微镜的构造和功能
学习使用双目显微镜
实验探究
1.写在玻片上的“上”字，在显微镜下看到的是什么字？
玻片上
视野里
上
上
成像特点：倒像，上下、左右都颠倒
答题小技巧：将书本倒转180°。
显微镜的成像常见问题及答题技巧
2、显微镜下观察到细胞质流动方向为逆时针，则实际上细胞质运动方向是
逆时针
答题小技巧： 呈环形运动的物体在显微镜下运动方向不变。
实验探究
3.(1)当看到的物像如下图偏移时，怎么将物像移到视野中央？
移像出视野答题小技巧：像往哪偏，玻片反方向移动
A
观察到的物像
A
实际位置
A
A
移动的方向
A
(2)若要将玻片中的物像以最短的路径从视野中移出去，则应 移动
反方向
移像中央答题小技巧：像往哪偏，玻片便往哪移（同向移动）。
显微镜的成像常见问题及答题技巧
实验探究
4.如果显微镜视野中出现污点，如何判断污点在何处？
玻片
物镜
目镜
污点判定答题小技巧：动则在，不动则不在。
移动玻片标本，把要观察的物像移至视野中央。
1、移
转动转换器，换高倍物镜。
2、换
转动遮光器，换大光圈；转反光镜， 用凹面镜。调亮视野。
3、亮
5、观察时，怎样将低倍镜换高倍镜？
转细准焦螺旋，使物像更清晰。
4、清
答题小技巧：一定不能转动粗准焦螺旋。
显微镜的成像常见问题及答题技巧
实验探究
比较 项目 目镜的长短 物镜的长短 物镜与玻片的距离 物像大小 视野范围 看到细胞数量 视野
明暗
低倍镜
高倍镜
6、低倍镜与高倍镜观察情况的比较
长
短
短
长
远
近
小
大
大
小
多
少
明
暗
显微镜的成像常见问题及答题技巧
放大物像
调换物镜
放大物像
调节光线强弱
反射光线
调焦距
转换器
目镜
物镜
遮光器
反光镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
12
11
1
9
8
4
3

A．进行图1所示，转动粗准焦螺旋使镜筒下降，
眼睛应从侧面看物镜
B．如果光线太强，可以换用小光圈
C．显微镜的放大倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少
D．将玻片向右上方移动，可在观察到图2中甲细胞位于中央的同时将气泡移出视野
2.某同学使用普通光学显微镜对光时，看不到白亮的视野。下面对其原因的分析中,错误的是( )
A. 使用了低倍物镜 B.反光镜没有对准光源
C. 物镜没有对准通光孔 D.光圈没有对准通光孔
1.图1表示显微镜操作的某个步骤，图2是用显微镜观察到的视野。下列说法错误的是（ ）
D
A
3. 小敏制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片,使用普通光学显微镜进行观察。请据图回答问题。 [ ] (在方括号内填序号,在横线上填相应的名称)
(1)小敏在用图1所示的普通光学显微镜观察前,在对光时应转动[ ] ，
使 对准通光孔。
(2)小敏在用普通光学显微镜进行观察时,转动粗准焦螺旋使镜筒下降,图2中正确的视线方向是 (选填“A”或“B”)。
低倍镜
B
转换器
d
(3) 小敏发现视野中有一污点。转动目镜、移动装片,污点都不动,可判断污物在图1中的[e] 上。此时正确的处理方法是:将它取下,用 擦拭干净后,放回原处再继续观察。
（4） 图三中，①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片的距离。小敏想物像放大倍数最大，图三中的三项组合是 （填数字序号）
物镜
擦镜纸
② ③ ⑤
再
见(共25张PPT)
　　
为什么有些树的叶子会在秋季脱落 “蜻蜓点水”“破茧成蝶”所描述的生命现象中蕴藏着哪些科学道理 当你提出一个个这样的问题并努力寻求答案时，你已经在进行科学探究(scientific inquiry)了。
开展生物学研究的基本方法有哪些？科学探究是如何开展的呢
苏科版生物学七年级上册
第2节 生物学研究的基本方法
（第2课时）
学习目标
(1)开展观察和实验等活动，体验科学探究的基本过程，初步掌握科学的思维方法，形成一定的科学探究能力。
(2)通过实验操作，认同实验时注意安全的重要性，养成遵守实验室规章制度的良好习惯和实事求是的科学态度。
重难点
开展观察和实验等活动，体验科学探究的基本过程，初步掌握科学的思维方法，形成一定的科学探究能力。
　　观察（observation）和实验（experiment）是开展科学研究最基本的方法。科学家在进行科学研究时需要通过观察和实验来获得事实和证据。可以说，没有观察和实验，生物学就不可能取得重大的成就。
观察（observation）
实验（experiment）
1. 什么是观察？
2. 如何进行观察？
观察是一种有目的、有计划的感知活动。
（1）科学观察首先要有明确的目的；
（2）然后根据观察目的，仔细观察并记录观察对象具有什么特征；
（3）再通过比较、归纳、演绎、分析、综合、建模等方法，在独立思考和判断的基础上，提出自己的见解。
请自主阅读P14页内容，思考以下问题：
观察
第一步：
取一片天竺葵叶子，用肉眼直接观察叶片的形状和大小。
第四步：
用手在叶子背面摸一摸，用鼻子闻一闻，充分调动多种感官，你有什么新发现？
第二步：
用放大镜观察叶片，结果与直接用肉眼观察有什么不同？
第三步：
尝试用图或文字描述你的观察结果。
如果需要对观察对象进行细微的观察和研究，通常还要借助一些仪器设备，例如，放大镜。
尝试观察天竺葵的叶
天竺葵的叶子呈掌状,中央有暗纹，叶边缘多锯齿，有长叶柄。
粗糙，用鼻子闻，叶子有一股特殊的气味。
叶脉上有许多细毛
3. 什么是实验？
4. 如何进行实验？
实验是用来证实一种假设或检验一个理论而进行的科学活动。
进行实验时，要准确、客观地将观察到的现象和数据记录下来，并及时进行科学分析，形成结论。
实验
请自主阅读P13-14页内容，思考以下问题：
实验探究
实验步骤：
1.将百合花和芹菜插入装有清水的锥形瓶里。在水中滴几滴红墨水，让水变成红色。
2.放置一段时间后，用小刀将材料纵切或横切，观察和分析各部分颜色有什么不同，得出结论。
插在红水中的百合花和芹菜
观察植物体内运输水分的结构
实验结论：
植物体内有些结构具有运输水分的功能。
实验现象：
花瓣、花柄、叶柄和茎内都有被染成红色的部分。
芹菜叶柄的纵切面
百合花柄的横切面
插在红水中的百合花和芹菜
观察植物体内运输水分的结构
实验探究
分析科学家的探究过程
○ 分析科学家的探究过程
19世纪中叶还认为是自然发生的。肉汤会自然变质，看来细菌是自然产生的。
细菌从哪里来的？
没过多久就变质了！
巴斯德认为细菌不是肉汤自身产生的， 而是从外界空气中进入肉汤的。
细菌
巴斯德
1.把肉汤分别注入A、B两个烧瓶里。A瓶是普通烧瓶，空气中的细菌能够进入肉汤（图1-14）。B瓶的瓶口经高温拉制成鹅颈状，因为有弯管，空气中的细菌不易进入肉汤（图1-15）。
2. 把两个烧瓶中的肉汤加热煮沸，杀死瓶中的细菌等微生物，冷却后放置 在自然环境中，观察瓶中肉汤的变化。
3. 观察发现：A瓶中的肉汤数天后变浑浊，而B瓶中的肉汤能保持数月甚至更长时间不变浑浊；但将B瓶的鹅颈状弯管打碎，瓶中的肉汤不久也变浑浊了。
4. 由此，巴斯德得出实验结论：细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空 气中进入肉汤的
巴斯德探究实验
3、巴斯德在实验前为什么把肉汤煮沸？
2、你认为实验的变量是什么？
4、巴斯德的实验说明了什么？
1、鹅颈瓶设计的妙处何在？设置A瓶的作用是什么？
5、通过这个实验，你对科学发现有什么认识？
灭菌。
是否有细菌。
鹅颈瓶向下弯曲的长管，阻挡了空气中的尘埃和微生物的侵入，使肉汤保持无菌状态。A瓶起对照作用。
细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的。
科学发现离不开科学探究的方法和科学技术的进步。
巴斯德
分析科学家的探究过程
1、提出问题
细菌
这些细菌从哪里来的呢？
我认为细菌不是肉汤自身产生的， 而是从外界空气中进入肉汤的。
2、作出假设
科学家探究肉汤腐败的过程包括哪几个步骤？
分析科学家的探究过程
3、制订方案
都加入肉汤；
其中一个烧瓶拉制成
弯曲的鹅颈状。
4、实施方案
加热至沸腾
分析科学家的探究过程
变质
5、得出结论
细菌不是肉汤自身产生的， 而是从外界空气中进入肉汤的。
最后，还要用口头、书面报告等形式进行表达、交流或展示。
不变质
6、表达交流
单一变量原则
设置对照原则
验证或修正假设
2.科学探究的过程
提出问题
作出假设
制定
方案
实施方案
得出结论
表达和交流
变量是指实验中可以变化的因素或条件。进行实验时，除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量都应相同，并控制在适宜状态。避免无关变量对实验结果的干扰，从而使实验结果更有说服力。
科学探究的基本过程
实验探究
提出问题
实验材料和用具
金鱼、渔网、温度计、小鱼缸(可用大烧杯或水槽代替)、冰块(或热水)等。
作出假设
金鱼的呼吸频率会随水温的升高而增加。
水温的变化会对金鱼的呼吸频率产生影响吗
　　金鱼（图1-17）生活的适宜水温一般是20~28℃ ，水温的变化会对金鱼的呼吸频率产生影响吗？
请你像一位科学家一样，来进行探究活动：
探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响
实验探究
1.用温度计测量水的温度、通过加入冰块(或热水)将水温调至20℃，作为初始温度。放入金鱼，等待几分钟，当金鱼安静后，观察金鱼在水中的呼吸状态。记录金鱼在初始温度下的呼吸频率，即每分钟呼吸的次数，可以用每分钟金鱼鳃盖开闭的次数来表示。
2.用同样的方法改变水温，如将水温升高5℃(用温度计测量)。观察和记录金鱼的呼吸频率。
3.继续第2步的操作，改变水温，观察和记录金鱼的呼吸频率。
制定方案
（注意：金鱼口或鳃盖开闭一次记作呼吸一次)
实验探究
1.将水温确定为要研究的变量，除水温外，其余的条件都应相同，并控制在适宜状态。
2. 根据实验方案进行实验（图1-18），并重复几次。将实验获得的数据 记录在表1-1中
3、根据实验方案进行实验，并重复几次。将实验获得的数据进行分析，尝试找出水温变化与金鱼呼吸频率之间的关系。
实施方案
提示:水温不要超过30℃或低于10℃，以免对金鱼造成伤害。
提示：实验中尽量不要惊扰金鱼，实验结束后把金鱼放回原处。
实验探究
与全班同学交流你们小组制订的实验方案和得出的实验结论，分享实验中的收获与体会。
随着水温的升高,金鱼的呼吸次数会增加
得出结论
表达交流
讨论
实验探究
1、该实验的变量是_______，起始温度20 ℃在该实验中起_______ 作用。
2、除了水温，其余的条件都应保持_____，并控制在_______状态。
3、在实验中，测量与计数的准确与否对实验结果有影响吗？怎样尽可能减 小测量与计数的误差？
水温
有影响；测量金鱼呼吸次数时，重复测几次，取其平均值，可以提高数据的可靠性，减少测量与计数的误差。
相同
适宜
对照
2.在巴斯德的鹅颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口经高温拉制成鹅颈状；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的变量是(　　)
A．烧瓶的容量 B．细菌 C．烧瓶放置的时间 D．氧气
1．我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（　　）
A．观察法 B．实验法 C．比较法 D．调查法
3.小明发现蚂蚁排成一队向前爬，问妈妈：“是前面蚂蚁留下了信息吗？”此句话属于科学探究步骤中的（　　）
A．提出问题 B．作出假设 C．制定计划 D．得出结论
A
B
A
５,天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（　　）
A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论
C
6.某兴趣小组探究了“水温变化对金鱼呼吸的影响”，下列选项对此实验描述正确的是（　　）
A．此实验的探究变量是金鱼条数
B．测量金鱼呼吸频率时，鱼口张开1次算呼吸2次
C．实验结论是随着水温的升高，在一定范围内，金鱼呼吸频率会增加
D．实验结束后直接把还有生命力的金鱼丢入垃圾篓
C
再
见

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