资源简介

(共32张PPT)
七年级上册
备考2027 浙江专版
第2单元·夏商周时期
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
统编2024审定版 · 第4课—第8课 · 建议课时：2课时
一轮复习课件 · 对标浙江中考 ·
课程标准要求
①知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用；
②通过甲骨文、青铜铭文和典型器物，知道夏商西周王朝的建立与发展；
③了解春秋战国时期的社会变化和改革变法运动；
④知道老子和孔子，初步理解"百家争鸣"对后世的深远影响。
浙江中考考情解码
考点 考频 题型 浙江命题特点
商鞅变法 ★★★★ 选择+材料 结合制度变革、社会转型视角深度考查，常考内容与作用对应
百家争鸣 ★★★★ 选择+材料 四大学派核心主张对比，常结合治国思想、时代背景命题
分封制 ★★★ 选择题 以铭文、史料为情境，考查分封制内容与双重作用
甲骨文 ★★★ 选择题 以文物图片为情境，考查历史地位与造字方法
吴越争霸 ★★★ 选择题 浙江本土考点，结合考古遗存考查江南开发
考向提示：本单元核心主线是社会转型，命题全部依托史料、文物、文献情境，纯记忆考查占比低于30%。三大必考核心：分封制、商鞅变法、百家争鸣；吴越争霸是浙江本土特色命题点。
考点考频速查表·12大考点一览
【考频说明】★★★★★必考 ★★★★高频 ★★★中频 ★★低频。浙江中考重点考查商鞅变法、百家争鸣、分封制，常结合浙江本土吴越争霸命题。
考点 核心内容 关键知识点 考频 题型
考点1 夏商西周的更替 夏朝建立、商汤灭夏、武王伐纣、西周灭亡 ★★★ 选择
考点2 西周分封制 目的、内容、对象、作用、宗法制 ★★★★ 选择+材料
考点3 春秋经济变革与王室衰微 铁农具牛耕、王室衰微、诸侯崛起 ★★★ 选择
考点4 春秋诸侯争霸 春秋五霸、齐桓公首霸、争霸影响 ★★★ 选择
考点5 战国七雄与变法背景 战国七雄、兼并战争、变法潮流 ★★★ 选择
考点6 商鞅变法·措施 政治、经济、军事三大方面具体措施 ★★★★★ 选择+材料
考点7 商鞅变法·作用影响 秦国富强、封建制度确立、历史意义 ★★★★★ 选择+材料
考点8 都江堰 时间、人物、地点、构成、作用 ★★★★ 选择
考点9 老子与孔子 老子道家思想、孔子儒家思想与教育 ★★★★ 选择
考点10 百家争鸣 儒墨道法兵各家思想代表与主张 ★★★★★ 选择+材料
考点11 夏商周科技文化 青铜器、甲骨文、历法、医学 ★★★ 选择
考点12 浙江本土·吴越争霸 吴越争霸、越王勾践、浙江本土遗存 ★★★★ 选择+材料
时空坐标与阶段特征
时间轴
夏朝
约前2070年
早期国家产生
商朝
约前1600年
青铜文明鼎盛
西周
前1046年
分封制确立
春秋
前770—前476年
分封制瓦解
战国
前475—前221年
封建制度确立
阶段特征
政治：早期国家产生并发展，世袭制取代禅让制，分封制确立并逐步瓦解；各国变法推动封建制度确立。
经济：青铜文明辉煌；春秋战国铁农具牛耕推广，井田制瓦解，封建土地私有制形成。
思想：从商周礼乐文化到百家争鸣，出现中国古代第一次思想文化发展高峰。
整体趋势：奴隶社会从鼎盛走向瓦解，封建社会逐步形成，中华文明多元一体格局持续发展。
考点1·夏商西周的更替 ★★★
夏商西周王朝更替脉络
朝代 时间 关键史实
夏朝 约前2070年—前1600年 禹建立，标志中国早期国家产生；启继位，世袭制代替禅让制；二里头遗址是探索夏文化的重要考古证据；桀暴政亡国
商朝 约前1600年—前1046年 商汤灭夏建立；盘庚迁殷后稳定；青铜文明高度发达；纣暴政，牧野之战后灭亡
西周 前1046年—前771年 周武王牧野之战灭商，定都镐京；国人暴动后由盛转衰；犬戎攻破镐京灭亡；前770年平王东迁洛邑，东周开始
易错提醒
夏朝建立者是禹，不是启；
启的贡献是开启世袭制。
易混辨析
禅让制：选贤与能，原始民主；
世袭制：王位家族传承，家天下。
思考：从"公天下"到"家天下"，是历史的进步还是倒退？
提示：世袭制取代禅让制是生产力发展、私有制出现的必然结果，是历史的进步。它标志着中国从原始社会进入奴隶社会，国家机构逐步完善。
考点2·西周分封制 ★★★★
分封制的核心内容
目的
稳定周初政治形势，巩固疆土，拱卫王室。
内容
周王按血缘和功劳分封宗亲功臣，授予土地人民，建立诸侯国。
诸侯义务
向周王进献贡物，服从周王调兵，定期朝觐述职。
等级秩序与历史作用
等级序列：天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士
宗法制：以血缘亲疏确定等级秩序，嫡长子继承制为核心，是分封制的基础。
礼乐制：以礼仪规范维护等级秩序，"礼崩乐坏"标志分封制逐步瓦解。
积极作用：加强对地方控制，稳定政局，扩大统治范围。
消极影响：诸侯独立性强，后期势力膨胀，为春秋争霸埋下隐患。
史料实证
"封建亲戚，以藩屏周。" ——《左传》
这句话说明分封制的目的是分封宗亲功臣，让他们作为周王室的屏障，巩固统治。
易错提醒：分封制是地方分权制度，不是中央集权制度。秦朝郡县制才正式确立中央集权。
思考：分封制和郡县制最大的区别是什么？（分封制以血缘为纽带，地方独立性强；郡县制由国君任免官吏，是官僚政治。）
考点真题·夏商西周（考点1—2）
中考真题
【考点1】（2024浙江模拟）
我国历史上第一个王朝是（　）\nA.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周\n答案：A
【考点2】（2025杭州模考）
西周分封制的主要作用是（　）\nA.加强中央集权 B.巩固周王统治\nC.促进民族交融 D.推动经济发展\n答案：B
学法指导：夏朝建立标志着我国早期国家的产生，世袭制代替禅让制。分封制的目的是巩固周王统治，对象是宗亲、功臣等，作用是稳定政局、扩大统治范围。注意区分分封制与中央集权制，中央集权始于秦朝。
考点3·春秋经济变革与王室衰微 ★★★
经济变革：生产力的飞跃
核心标志：铁制农具和牛耕出现
大大提高了农业生产效率，是春秋时期生产力水平提高的重要标志。
手工业：青铜业、冶铁业、纺织业发展；商业活跃，金属货币使用增多。
王室衰微：分封制的瓦解
表现：
平王东迁后，周王室统治力大减，直接管辖的土地和人口大幅减少；
诸侯国势力崛起，不再听从王命，不再定期纳贡；
礼乐征伐自诸侯出。
因果逻辑链：生产力发展如何导致分封制瓦解？
铁农具牛耕
生产力提高
私田大量开垦
井田制瓦解
诸侯实力增强
经济实力上升
王室衰微
分封制崩溃
诸侯争霸
春秋乱世
易错提醒：铁农具和牛耕出现于春秋时期，推广于战国时期，两个阶段不要混淆。
核心结论：生产力的发展是分封制瓦解的根本原因，经济基础的变化决定了上层建筑的变革。
考点4·春秋诸侯争霸 ★★★
春秋主要霸主
霸主 关键史实
齐桓公 春秋首霸，任用管仲改革，"尊王攘夷"
晋文公 城濮之战大败楚军，退避三舍
楚庄王 问鼎中原，邲之战大败晋军
秦穆公 称霸西戎，为秦国崛起奠基
争霸战争的双重影响
消极影响：
争霸战争给社会带来了深重的灾难，人民流离失所，生产遭到破坏。
积极影响：
1. 客观上促进了民族交融；
2. 加快了统一的步伐；
3. 推动了各国的改革变法。
浙江本土关联：春秋末期，长江下游的吴国和越国先后北上争霸。越王勾践卧薪尝胆，最终灭吴，成为春秋最后一位霸主。越国都城在会稽（今浙江绍兴），是浙江境内早期重要的诸侯国都城。
易错提醒：春秋战争是"争霸"，争夺的是霸主地位和号令诸侯的权力；战国战争是"兼并统一"，争夺的是土地和人口，目标是统一天下。两者性质不同。
考点5·战国七雄与变法背景 ★★★
战国七雄与兼并战争
齐 楚 燕 韩 赵 魏 秦
韩赵魏三家分晋 · 田氏代齐
兼并战争特点：
规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长。
战争性质从春秋"争霸主"转向战国"争土地、求统一"。
著名战役与典故
桂陵之战——围魏救赵
马陵之战——减灶计
长平之战——纸上谈兵（东方六国无力抗秦）
战国七雄形势图（公元前260年）
商鞅变法背景：根本原因是铁农具牛耕推广，生产力发展，新兴地主阶级要求废除旧贵族特权；直接原因是秦国相对落后，秦孝公决心变法图强。
变法信息：前356年，秦孝公任用商鞅，封建地主阶级改革，秦国确立封建制度。
考点6·商鞅变法·政治经济措施 ★★★★★
商鞅（约前395—前338年）
政治措施
措施 作用
确立县制 国君直接派官吏治理，加强中央对地方控制，奠定后世郡县制基础
废除贵族世袭特权 打击旧贵族势力，顺应新兴地主阶级需求，最能触动旧贵族利益
改革户籍、严明法度 加强社会管理，稳定统治秩序
经济措施
措施 作用
废除井田制，允许土地买卖 最能体现变法封建性质，确立封建土地私有制
鼓励耕织 生产粮食布帛多的人免除徭役，促进农业发展，增强经济实力
统一度量衡 便利经济交流与商业发展，加强国家对经济的控制
思考：哪项措施最能触动旧贵族的利益？（废除贵族世袭特权）哪项措施最能体现变法的封建性质？（废除井田制，允许土地自由买卖）
考点7·商鞅变法·作用与影响 ★★★★★
军事措施
奖励军功
对有军功者授予爵位并赏赐土地。
直接激发士兵作战积极性，使秦国军队成为"虎狼之师"。
历史作用
秦国国力大为增强，军队战斗力显著提升，
一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，
为以后秦统一全国奠定了基础。
深度探究
探究一：商鞅虽死，变法未败，为什么？
商鞅虽被处死，但变法措施被延续下来，说明改革顺应了历史发展的潮流，符合新兴地主阶级的利益，不会因个人生死而失败。
探究二：商鞅变法成功的原因？
1. 顺应历史发展潮流（根本原因）；
2. 秦孝公的大力支持；
3. 商鞅措施得当、推行坚决；
4. 符合新兴地主阶级的利益。
易错提醒：题目问"直接作用"时，奖励军功直接提高军队战斗力；问"最能体现封建性质"时，是废除井田制、允许土地自由买卖。注意区分每项措施对应的具体作用，不要混淆。
考点8·都江堰 ★★★★
基本信息
时间：战国后期（公元前256年左右）
人物：秦国蜀郡太守李冰
地点：成都附近的岷江之上
功能：防洪、灌溉、水运
意义：使成都平原成为沃野，被称为"天府之国"
工程原理
都江堰由渠首和灌溉网两大系统构成。
鱼嘴：分水堤坝，将岷江分为内江和外江
宝瓶口：引水入口，控制进水流量
飞沙堰：泄洪道，洪水期自动泄洪排沙
三大工程科学配合，实现分流、泄洪、排沙、灌溉。
都江堰水利工程航拍图
历史价值：世界现存最古老的水利工程之一；体现人与自然和谐共生理念；至今仍发挥防洪灌溉作用；2000年列入世界文化遗产名录。
易错：战国秦国修建（非秦朝），李冰修建（非大禹），成都平原"天府之国"（非关中平原）。
考点真题·春秋战国（考点3—8）
中考真题
【考点6】（2025杭州中考改编）
商鞅变法中，直接激发士兵作战积极性的措施是（　）
A.确立县制 B.奖励军功 C.鼓励耕织 D.统一度量衡
答案：B
【考点8】（2024宁波模考）
都江堰的主要作用是（　）
A.防洪灌溉 B.交通运输 C.军事防御 D.旅游观光
答案：A
学法指导：商鞅变法是本单元核心考点，政治上确立县制、废除贵族世袭特权；经济上鼓励耕织、统一度量衡；军事上奖励军功。都江堰由李冰主持修建，具有防洪、灌溉、水运等作用，使成都平原成为"天府之国"。注意铁农具和牛耕的使用是春秋时期生产力飞跃的标志。
考点9·老子与孔子 ★★★★
孔子（前551—前479年）
老子——道家学派创始人
时代：春秋后期楚国人
核心主张：
1. 顺应自然，事物都有其自身规律；
2. 事物都有对立面，对立双方可以相互转化（朴素辩证法）；
3. 政治上主张"无为而治"，统治者不要过多干预人民。
著作：《道德经》（又称《老子》）
孔子——儒家学派创始人
时代：春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家
核心思想："仁"，提出"仁者爱人""己所不欲，勿施于人"
政治主张：以德治国，反对苛政和任意刑杀
教育成就：创办私学，主张"有教无类"；注重因材施教；整理古代文化典籍
著作：思想由弟子整理成《论语》一书
思考：哪家思想更适合治理乱世？哪家更适合休养生息？（法家适合乱世，道家适合休养生息）
考点10·百家争鸣 ★★★★★
时代背景：经济上井田制瓦解、封建经济发展；政治上分封制崩溃、诸侯争霸；阶级上士阶层崛起；文化上私学兴起、学术下移。
学派 代表人物 核心主张 著作/影响
儒家 孟子
荀子 孟子："仁政""民为贵，社稷次之，君为轻"，反对一切非正义战争 荀子："礼治"，明确尊卑等级，"制天命而用之" 《孟子》
《荀子》
墨家 墨子 "兼爱"（互爱互利）、"非攻"（反对攻伐兼并）、"尚贤"（选贤任能）、"节用"（提倡节俭） 《墨子》
代表下层平民利益
道家 庄子 顺应自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立人格；发展了老子的唯心哲学 《庄子》
老庄思想并称
法家 韩非 强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治；主张改革，反对空谈仁义 《韩非子》
最符合战国统治者需要
兵家 孙武
孙膑 孙武："知己知彼，百战不殆"，奠定军事理论基础 孙膑：继承发展孙武军事思想，灵活多变的战略战术 《孙子兵法》
《孙膑兵法》
历史意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分深远的影响。
易错提醒：孔子是春秋人物，孟子、荀子是战国儒家代表；老子是春秋道家，庄子是战国道家；法家思想最符合战国时期统治者富国强兵、建立中央集权的需要；兵家是百家争鸣的重要学派，《孙子兵法》是世界最早的兵书。
考点11·夏商周科技文化 ★★★
司母戊鼎（商朝）
甲骨文（商朝）
青铜文明
特点：种类丰富、数量众多、制作工艺高超；礼器的数量和规格反映严格的等级界限。
代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最重的青铜器）、四羊方尊（造型精美）。
功能：主要用于祭祀，是身份和权力的象征。
金文：铸刻在青铜器上的铭文，也称钟鼎文，记载祭祀、征伐、赏赐等史事，是研究商周历史的重要第一手史料。
甲骨文
定义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
造字方法：象形、指事、会意、形声等，具备汉字基本结构。
历史地位：中国已发现年代最早、体系较为完整的文字，对汉字形成发展影响深远；我国有文字可考的历史从商朝开始。
科技成就：夏朝制定最早的历法夏历；商朝普遍使用干支纪日法，保留最早日月食记录；春秋战国之际名医扁鹊总结出望、闻、问、切四诊法，奠定中医诊断学基础。
考点12·浙江本土·吴越争霸 ★★★★
越王勾践剑（春秋晚期）
吴越争霸史实
时代背景：春秋末期，长江下游吴国、越国先后崛起，加入中原争霸行列。
核心史实：
1. 吴王阖闾任用伍子胥、孙武改革，一度攻破越国都城；
2. 越王勾践战败后卧薪尝胆，励精图治，最终灭掉吴国；
3. 勾践北上会盟诸侯，成为春秋时期最后一位霸主。
浙江关联：越国都城在会稽（今浙江绍兴），是浙江境内早期重要的诸侯国都城。
浙江商周考古发现
原始瓷与印纹硬陶：浙江出土大量商周时期的原始瓷器和印纹硬陶，工艺水平领先全国，证明当时浙江手工业发达，是中国原始瓷的重要发源地。
青铜文明：吴越地区青铜剑制作技艺高超，越王勾践剑是典型代表，历经两千多年仍锋利如新，体现了高超的青铜铸造工艺。
思考：吴越争霸对浙江地区发展有什么影响？（推动江南开发，促进浙江与中原交流，是中华文明多元一体的体现）
考点真题·思想文化（考点9—12）
中考真题
【考点10】（2024宁波模考改编）
春秋战国时期，"天子失官，学在四夷"反映了（　）
A.私学兴起 B.国家统一 C.经济繁荣 D.军事强大
答案：A
【考点12】（2025浙江模拟）
"卧薪尝胆"的典故与下列哪一历史人物有关（　）
A.齐桓公 B.晋文公 C.越王勾践 D.吴王阖闾
答案：C
学法指导：百家争鸣是本单元核心考点，儒家孔子主张"仁"、"以德治国"，道家老子主张"无为而治"，墨家墨子主张"兼爱""非攻"，法家韩非主张以法治国、中央集权。注意百家争鸣包括兵家，孙武《孙子兵法》是世界上最早的兵书。浙江本土吴越争霸中，越王勾践"卧薪尝胆"最终灭吴称霸。
浙江本土考向与命题视角
浙江中考三大考向视角
视角一：本土发展
吴越争霸推动了江南地区的开发，促进了浙江与中原的经济文化交流，为后世浙江地区发展奠定了基础。
视角二：史料实证
以浙江出土的商周文物（原始瓷、印纹硬陶、青铜剑）为材料，考查当时的经济发展水平和手工业技术。
视角三：家国情怀
勾践卧薪尝胆、自强不息的精神，是中华民族精神的重要组成部分，体现了坚韧不拔的民族品格。
中华文明多元一体视角
吴越地区的发展证明：长江流域与黄河流域都是中华文明的重要发源地。浙江出土的商周文物，与中原地区的青铜文明交相辉映，共同构成了中华文明多元一体的格局。
浙江中考常以本土文物为切入点，考查"中华文明多元一体"这一宏观视角，复习时要注意将浙江地方史融入中国古代史的大框架中。
考向提示：浙江中考常以出土文物图片为情境，考查当时经济发展水平；或以吴越争霸为背景，考查江南开发与民族交融。复习时要特别关注本土史料的解读。
高频易错汇总·十大易错点
【易错警示】以下是浙江中考本单元最高频的10个易错点，复习时务必重点突破，避免失分。
易错点1：夏朝建立者是禹，不是启；启继承父位，世袭制代替禅让制。
易错点2：分封制的对象是宗亲、功臣等，不是只分封王族；作用是稳定政局、扩大统治范围。
易错点3：春秋时期第一个霸主是齐桓公，不是晋文公；齐桓公任用管仲改革，"尊王攘夷"。
易错点4：战国七雄是齐楚燕韩赵魏秦，注意三家分晋（韩赵魏），田氏代齐。
易错点5：商鞅变法中，确立县制对后世影响最深远，不是奖励军功；奖励军功直接激发士兵作战积极性。
易错点6：都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰修建的，不是秦朝；具有防洪、灌溉、水运作用。
易错点7：老子是道家学派创始人，主张"无为而治"；庄子是战国时期道家代表，主张顺应自然。
易错点8：孔子核心思想是"仁"，不是"礼"；主张"以德治国"，反对苛政。
易错点9：百家争鸣包括兵家，孙武《孙子兵法》是世界上最早的兵书；韩非是法家集大成者。
易错点10：甲骨文是商朝时期的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始；司母戊鼎是商朝青铜器代表作。
专题整合·政治制度演变与社会转型
专题一：政治制度演变脉络
制度 时期 核心内容 历史影响
禅让制 原始社会末期 传贤不传子，民主推选联盟首领 原始民主的体现，生产力发展后瓦解
世袭制 夏朝开始 王位在家族内部传承，"家天下" 开启中国古代王位传承基本模式
分封制 西周 分封宗亲和功臣，建立诸侯国 巩固统治，扩大疆域，后期导致割据
县制 商鞅变法 国君直接派官吏治理地方 加强中央集权，奠定后世郡县制基础
专题二：春秋战国社会大转型
经济转型：铁农具牛耕推广 → 生产力飞跃 → 井田制瓦解 → 封建土地私有制确立
政治转型：分封制崩溃 → 王室衰微 → 诸侯争霸 → 各国变法 → 封建制度确立
思想转型：社会大变革 → 士阶层崛起 → 百家争鸣 → 思想文化空前繁荣
根本动力：生产力的发展是社会转型的根本原因，生产关系一定要适应生产力的发展。
材料题答题方法与模板
题型一：概括类
设问："根据材料，概括……的主要内容/特征"
思路：
1. 分层阅读材料，圈画关键词
2. 转化为历史术语
3. 分点作答，标清序号
题型二：原因/影响类
设问："分析……的原因/影响"
思路：
1. 原因：政治、经济、思想多角度拆分
2. 影响：分积极和消极
3. 根本原因+直接原因
题型三：启示类
设问："谈谈你对……的认识/启示"
思路：
1. 扣住材料核心主题
2. 上升到历史规律层面
3. 正面经验+反面教训
答题规范与得分技巧
1. 按点作答：每个要点标清序号，分点陈述，方便阅卷老师按点给分。
2. 史论结合：先给结论（观点），再用史实（材料或教材知识）支撑，不要只写空话。
3. 紧扣材料：答案要从材料中提取信息，不要脱离材料泛泛而谈；材料中的关键词要转化为历史术语。
4. 分值对应：根据分值判断要点数量，一般2分1个要点，6分至少3个要点。
典例精析·商鞅变法
【2025杭州中考改编】
商鞅变法规定："有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。"
这一措施直接
A. 加强了中央对地方的控制 B. 提高了秦国军队战斗力
C. 确立了土地私有制度 D. 促进了农业生产发展
答案：B
三步解题思路
第一步：提取核心信息——按军功授爵、贵族无军功不能入籍。
第二步：匹配作用——奖励军功直接激发了士兵作战积极性，提升军队战斗力。
第三步：排除错误——A是县制的作用，C是废除井田制的作用，D是奖励耕织的作用。
得分陷阱：题目问"直接"作用，不要错选间接影响。注意区分每项措施对应的具体作用：县制→中央集权；废除井田制→土地私有；奖励耕织→农业发展；奖励军功→军队战斗力。
典例精析·百家争鸣
【2024宁波模考改编】
春秋战国时期，"天子失官，学在四夷""孔墨之徒，盈天下"。这反映了
A. 分封制彻底瓦解 B. 私学兴起，学术下移
C. 各国变法纷纷开展 D. 民族交融不断加强
答案：B
解题思路
第一步：锁定材料核心主题——"天子失官"（周王室失去对学术的垄断）、"学在四夷"（学术扩散到民间）、"孔墨之徒"（私学学派兴盛）。
第二步：对应时代特征——学术从王室走向民间，私学兴起，士人阶层崛起，是百家争鸣的重要背景。
第三步：排除干扰项——A"彻底瓦解"表述绝对化；C各国变法是政治改革，与学术下移主题无关；D民族交融在材料中无体现。
方法总结：思想文化类选择题，先锁定材料核心主题→对应学派/时代特征→排除"表述绝对""主题偏离"的干扰项。
学派关键词速记：儒家→仁、礼、德治；道家→无为、自然、辩证；墨家→兼爱、非攻、尚贤；法家→法治、集权、改革。
分层训练·基础达标
随堂检测，同桌互判，限时5分钟完成。
1. 中国历史上第一个王朝是
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
2. 西周分封制下，诸侯对周王的义务是
A. 管理土地 B. 世袭统治 C. 进献贡物 D. 任免官吏
3. 春秋时期生产力水平提高的重要标志是
A. 青铜器出现 B. 铁制农具和牛耕出现
C. 都江堰修建 D. 商业繁荣
4. 商鞅变法中，最能体现封建性质的措施是
A. 确立县制 B. 奖励军功
C. 废除井田制，允许土地买卖 D. 统一度量衡
5. 儒家学派创始人是
A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 韩非
6. 我国有文字可考的历史开始于
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋
参考答案与考点定位
1. A —— 考点：夏商西周王朝更替（禹建立夏朝，第一个王朝）
2. C —— 考点：西周分封制（进献贡物是诸侯义务，管理土地、世袭统治是权利）
3. B —— 考点：春秋经济变革（铁制农具和牛耕出现是生产力提高标志）
4. C —— 考点：商鞅变法内容与性质（废除井田制最能体现封建性质）
5. B —— 考点：百家争鸣·儒家学派（孔子是儒家创始人）
6. B —— 考点：甲骨文历史地位（我国有文字可考的历史从商朝开始）
分层训练·能力提升
阅读材料，回答问题。
材料：治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。
——商鞅
（1）根据材料，概括商鞅的核心主张。结合所学知识，说说商鞅变法的历史作用。（6分）
（2）结合所学知识，分析商鞅变法取得成功的原因有哪些。（4分）
参考答案与评分标准
（1）主张：治理国家不必拘泥于古法，要顺应时代潮流进行改革（治世不一道，便国不法古）。（2分）
作用：使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。（4分，答出"国力增强""军队战斗力提升"得2分，答出"为统一奠定基础"再得2分）
（2）原因：顺应了历史发展的潮流，符合新兴地主阶级的利益（根本原因）；秦孝公的大力支持；商鞅措施得当、推行坚决；符合秦国富国强兵的需要。（4分，每答出1点得2分，答出任意2点即可得满分，言之有理酌情给分）
课堂小结·单元知识体系
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
政治发展
早期国家产生
· 夏朝：禹建立，世袭制
· 商朝：商汤灭夏，盘庚迁殷
· 西周：武王伐纣，分封制
春秋：王室衰微，诸侯争霸
战国：兼并战争，商鞅变法
封建制度确立
经济发展
商周：青铜文明辉煌
井田制为经济基础
春秋：铁农具牛耕出现
生产力飞跃
战国：铁农具牛耕推广
井田制瓦解
封建土地私有制确立
思想文化
春秋：老子（道家）
孔子（儒家），私学兴起
战国：百家争鸣
儒、墨、道、法
思想文化繁荣
科技：甲骨文、青铜器
夏历、扁鹊四诊法
浙江本土
吴越争霸
勾践卧薪尝胆
会稽为越国都城
考古遗存：
原始瓷、青铜剑
实证江南早期开发
中华文明多元一体
核心主线：奴隶社会 → 封建社会的社会大转型 | 根本动力：生产力的发展
单元考点回顾（上）·核心考点速览
本单元12核心考点速览
考点1 夏商西周更替（禹建夏、世袭制、盘庚迁殷、武王伐纣、国人暴动）
考点2 西周分封制（分封对象、诸侯义务、双重作用、后期弊端）
考点3 春秋经济变革（铁农具牛耕、井田制瓦解、王室衰微）
考点4 春秋诸侯争霸（春秋五霸、争霸双重影响、民族交融）
考点5 战国七雄与变法背景（七雄、三大战役、变法根本原因）
考点6 商鞅变法政治经济措施（县制、废井田、奖励耕织、统一度量衡）
考点7 商鞅变法作用与影响（富国强兵、封建制度确立、为统一奠基）
考点8 都江堰（李冰、鱼嘴宝瓶口飞沙堰、防洪灌溉、天府之国）
考点9 老子与孔子（道家无为而治、儒家仁与德治、私学有教无类）
考点10 百家争鸣（儒墨道法兵五大学派、思想文化高峰、后世影响）
考点11 夏商周科技文化（青铜器司母戊鼎、甲骨文、夏历、扁鹊四诊法）
考点12 浙江本土吴越争霸（勾践卧薪尝胆、会稽都城、江南开发）
三大高频易错提醒
易错1：商鞅变法是战国秦国，不是秦朝；废除井田制最能体现封建性质。
易错2：孔子是春秋儒家，孟子荀子是战国儒家；老子是春秋道家，庄子是战国道家。
易错3：甲骨文是我国有文字可考历史的开端，从商朝开始，不是夏朝。
易错4：分封制是地方分权，不是中央集权；秦朝郡县制才正式确立中央集权。
易错5：铁农具牛耕出现于春秋，推广于战国；都江堰是战国秦国修建，不是秦朝。
单元考点回顾（下）·复习方法与核心主线
复习方法建议
方法一：时序法
按夏→商→西周→春秋→战国时间线梳理，建立时空观念，理清历史发展脉络。
方法二：对比法
对比春秋争霸与战国兼并、分封制与县制、各学派主张，在比较中深化理解。
方法三：史论结合
每个考点配1-2个典型例题，在做题中巩固知识点，提升史料解读能力。
单元核心主线
本单元是中国早期国家产生和社会大转型的关键时期，核心主线是奴隶社会向封建社会的过渡。
政治转型
世袭制取代禅让制→分封制确立并瓦解→各国变法确立封建制度
经济转型
青铜文明→铁农具牛耕推广→井田制瓦解→封建土地私有制确立
思想转型
从商周礼乐文化到百家争鸣，儒墨道法兵各学派争鸣，思想文化空前繁荣

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