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Unit 6 SectionB(2a-3c)　Beyond Earth　
　课型：阅读课　｜　第1课时　｜　人教版九年级上册
课题 Unit 6 SectionB(2a-3c)　Beyond Earth
课型 / 课时 阅读课　／　第1课时
教材 人教版九年级上册英语（2026-2027学年）
授课教师 / 班级 （请填写）
日期 （请填写）
核心素养目标
语言能力 掌握本课时重点词汇与短语（survey、crowded、operate；in time、dream of），能读懂与“Beyond Earth”话题相关的语篇，运用略读、扫读等策略获取主旨与细节，并能复述、转述语篇主要信息。
文化意识 通过“Beyond Earth”话题的学习，感知语篇传递的情感态度与价值观念，了解相关中外文化背景，增强跨文化理解与交流的意识。
思维品质 运用提取、整合与推断等策略处理语篇信息，发展分析与概括能力，并能对文本内容进行有依据的评价性思考。
学习能力 学会运用听前预测、寻读、笔记归纳等学习策略；在小组合作中主动交流、互评互助；课后能自主复习巩固并反思调整学习行为，逐步提高自主学习能力。
教学重点 1.Help students understand the passage“My Space Dream”and finish the mind map. 2.Help students master useful expressions about space dreams.
教学难点 1.Guide students to organize ideas clearly by using mind maps. 2.Help students use the target language to write a coherent and logical passage about their space dreams.
教学准备 课本、多媒体课件、课文文本与阅读任务单；可按话题准备相应图片或实物素材。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Leading Leading in Greet the class and review space exploration and China’s space programme.Show pictures of space activities and ask：“What English words do you know about space？” 学生起立向教师问好，带着教师提出的话题快速回忆个人真实经历，在全班或同桌间用简单英语自由表达（如 There are … now. / It used to be …），同伴互相倾听并补充。 以贴近生活经验的话题导入，激活已知词汇与句型，建立新旧知识联结；用开放式提问引发表达意愿与认知冲突，自然切入主题，为后续听说铺设语境。
Step 2 Work Work on 2a 1.Ask students to look at the words in the box and match each word with space to form phrases. 2.Check the answers together and ask students to read the phrases aloud.Explain the meaning of each space phrase to help students understand. 学生观察课本例句，圈画谓语动词，对比不同结构的时间状语与用法差异；在教师引导下自主归纳规则，完成填空或造句练习，并与同伴互评订正。 对应课本2a活动：采用“发现—归纳—应用”的语法教学模式，引导学生在例句中自主建构语法认知，避免机械灌输；通过对比辨析突破易混难点，发展观察与归纳能力。
Step 3 Work Work on 2b-2c 1.Ask students to read the phrases and remember their meanings.Let students complete the conversation between Ann and Bob. 2.Check the answers and explain the usage of key phrases. 3.Ask students to complete the passage with the correct forms of the words. 4.Check the answers together and emphasize tense and word forms. ◆语言聚焦：in time 迟早；dream of 梦见 学生独立或同伴合作完成任务单 / 表格，在语境中运用本课词汇、短语与句型；完成后对照参考答案自查，说出依据并与同桌互评。 对应课本2b-2c活动：在语境任务中巩固本课词汇、短语与句型，实现从输入到输出的转化；通过自查与互评培养自主学习能力与证据意识。
Step 4 Work Work on 3a-3b 1.Ask students to read “My Space Dream” carefully again. 2.Let students complete the mind map about the space dream：what it is and three reasons. 3.Check the mind map and guide students to summarize the writing structure. 4.Ask students to discuss the ideas about space in 3b with their partners.Then invite some students to give their opinions. 学生4人一组，围绕“变化及其原因 / 问题如何解决”交换看法，运用本课目标语言与重点句型组织语言；组内互相纠正、补充，形成小组共识；代表在全班展示，其他同学倾听、评价。 对应课本3a-3b、3b活动：以任务型小组合作推动语言从输入走向输出，在协商讨论中发展口语交际与批判性思维；体现“学生主体、合作探究”的课堂文化，培养倾听、互补与表达能力。
Step 5 Work Work on 3c 1.Ask students to write their own space dream according to their mind maps.Remind students to use the passive voice properly and add details to make the passage full. 2.Walk around to offer guidance and help students correct mistakes. 3.Invite several students to share their writings.Give comments and encouragement. 学生代表上台汇报讨论结果或展示作品，用目标语言清晰表达观点；台下同学认真倾听，在教师引导下补充、质疑或点评，形成多向互动。 对应课本3c活动：搭建成果展示与交流平台，锻炼清晰表达与逻辑思维；以多向互动（补充、质疑、点评）深化理解，落实以评促学。
板书设计 SectionB(2a-3c) 重点词汇： survey n. 测绘；民意调查；crowded adj. 浪漫的；爱情的；operate v. 操作：运行 重点短语： in time 迟早；dream of 梦见 重点句型： My space dream is that one day a space station will be built on the moon 我的太空梦想是有朝一日在月球上建造一座空间站。 I hope the space station on the moon will be built in the near future，and I hope it will happen during my lifetime 我希望月球空间站能在不久的将来建成，也希望这件事能在我有生之年发生。
作业布置 【基础作业】1. 朗读并抄写本课重点词汇与短语（survey、crowded、operate）。 2. 完成课本对应板块（Section）的配套练习。 【提升作业】用本课目标语言写 3—5 句话描述相关话题，下节课交流分享。
教学反思 （课后填写：目标达成情况、活动效果、改进设想）

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