资源简介

(共23张PPT)
《实践与创造》
人音版（新教材）九年级上册
第1单元
核心素养目标
审美感知：复习单元英雄主题音乐作品，感受英雄题材歌曲坚定昂扬的音乐情绪，分辨齐唱、二声部演唱不同音响效果，体会音乐承载的精神力量。
艺术表现：能够演唱《学习雷锋好榜样》，尝试完成《祖国不会忘记》二声部片段合作演唱，做到声部协调；可以有感情完成朗诵，把握演唱、朗诵的情感处理。
文化理解：认识课本当中英雄人物对应的文艺作品，了解雷锋、革命英烈的精神内涵，理解英雄主题音乐的时代价值。
创意实践：尝试朗诵配乐、二声部编创，小组构思英雄主题情景剧框架，学会搜集整理英雄歌曲，锻炼音乐创意表达能力。
01
英雄回响，课堂导入
画面看一看
同学们，请看课本上这几幅英雄主题画作，大家说一说图片带给你的感受。
单元忆一忆
这个单元我们学习了很多英雄主题音乐，大家回忆一下都听过哪些作品。
02
歌声重温，演唱实践
歌谱认一认
大家翻看书本，找到《学习雷锋好榜样》歌谱，观察它的调号、速度标记。
旋律唱一唱
我们跟着伴奏，一起来演唱《学习雷锋好榜样》，情绪要热情饱满。
作用说一说
大家想一想，这首歌曲在《永恒的歌谣》当中起到什么样的作用？
声部试一试
我们来看《祖国不会忘记》二声部片段，先创作旋律并分声部熟悉各自旋律。
二声部合作
现在两个声部合起来演唱，大家注意控制音量，两个声部要互相倾听。
03
动手编创，音乐实践
配乐想一想
课本给我们布置任务，为《念奴娇 追思焦裕禄》朗诵选配配乐，大家想想选什么素材。
朗诵练一练
我们尝试朗诵这首词作，记住咬字清晰，情感要充沛饱满。
04
文化探究，英雄品读
连线做一做
我们看课本连线题，大家把英雄人物画面和对应的作品匹配起来。
故事讲一讲
我们请同学任选一部作品，简单讲讲里面英雄人物的小故事。
歌曲搜一搜
课本要求搜集歌颂英雄的歌曲，大家头脑风暴说一说你知道哪些。
05
创意构思，情景创编
剧本议一议
课本希望我们小组创编英雄情景剧，我们一起来梳理情景剧的基本要素。
构思秀一秀
哪个小组愿意简单分享你们小组构思的情景剧大致情节。
教师结语
同学们，这节实践课我们唱英雄的歌，讲英雄的故事，还动手进行音乐创编。英雄主题的音乐不会过时，希望大家课后继续搜集聆听红色音乐，把英雄精神记在心里。
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人音版（新教材）九年级上册（人音）版（2024）音乐（九）年级上册
《实践与创造》教学设计
课题 《实践与创造》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 9年级上册
教材分析 本课是九年级英雄主题单元的实践综合课，教材页面汇集七个实践创造任务，素材包含《祖国不会忘记》二声部片段乐谱、《学习雷锋好榜样》完整歌谱，英雄主题戏曲、绘画插图，还有创编情景剧、英雄歌曲搜集、英雄人物连线、配乐朗诵等多种实践题型。本节课是单元收尾课，对前面《英雄赞歌》《念奴娇 追思焦裕禄》《永恒的歌谣》等作品进行回顾巩固。九年级学生已经具备基础的演唱、听赏能力，但音乐创编、二声部配合、音乐综合实践的经验不多。本课依托课本全部图文素材，把演唱、编创、朗诵配乐、文化探究、情景剧构思融合在一起，引导学生在动手实践当中体会英雄主题音乐的精神内核，实现听、唱、创、思综合发展。
核心素养 目标 审美感知：复习单元英雄主题音乐作品，感受英雄题材歌曲坚定昂扬的音乐情绪，分辨齐唱、二声部演唱不同音响效果，体会音乐承载的精神力量。 艺术表现：能够演唱《学习雷锋好榜样》，尝试完成《祖国不会忘记》二声部片段合作演唱，做到声部协调；可以有感情完成朗诵，把握演唱、朗诵的情感处理。 文化理解：认识课本当中英雄人物对应的文艺作品，了解雷锋、革命英烈的精神内涵，理解英雄主题音乐的时代价值。 创意实践：尝试朗诵配乐、二声部编创，小组构思英雄主题情景剧框架，学会搜集整理英雄歌曲，锻炼音乐创意表达能力。
重点 难点 教学重点：演唱《学习雷锋好榜样》，完成二声部片段实践，梳理单元英雄主题音乐相关文化知识。 教学难点：二声部演唱声部之间均衡协调；小组完成简单的音乐创编与情景剧构思。
教学过程
一：英雄回响，课堂导入 1.画面看一看 教师语言：同学们，请看课本上这几幅英雄主题画作，大家说一说图片带给你的感受。 学生活动：观察教材英雄主题插图，自由发言，说说画面带来的感受。 设计意图：利用课本插图创设课堂情境，快速把学生带入英雄主题的课堂氛围。 2.单元忆一忆 教师语言：这个单元我们学习了很多英雄主题音乐，大家回忆一下都听过哪些作品。 学生活动：集体回忆，口头列举本单元学习过的音乐作品。 设计意图：回顾单元旧知，引出本节课实践与创造综合课。 二：歌声重温，演唱实践 1.歌谱认一认 教师语言：大家翻看书本，找到《学习雷锋好榜样》歌谱，观察它的调号、速度标记。 学生活动：浏览课本歌谱，找出 1=G，2/4 拍，稍快、热情地这些标记，举手回答。 设计意图：引导学生自主读取课本乐谱信息，熟悉歌曲基本要素。 2.旋律唱一唱 教师语言：我们跟着伴奏，一起来演唱《学习雷锋好榜样》，情绪要热情饱满。 学生活动：全体学生演唱歌曲，把握稍快的速度，唱出坚定热情的感觉。 设计意图：落实课本识谱学唱任务，完成歌曲演唱实践。 3.作用说一说 教师语言：大家想一想，这首歌曲在《永恒的歌谣》当中起到什么样的作用？ 学生活动：思考讨论，自由发言，说说歌曲的精神价值，烘托主题的作用。 设计意图：落实课本思考题，理解歌曲在单元当中的意义。 4.声部试一试 教师语言：我们来看《祖国不会忘记》二声部片段，先分声部熟悉各自旋律。 学生活动：学生分成两个声部，分别视唱课本上二声部乐谱片段。 设计意图：完成课本编创二声部的实践任务，先单声部熟悉旋律。 5.和声合一对 教师语言：现在两个声部合起来演唱，大家注意控制音量，两个声部要互相倾听。 学生活动：二声部合作演唱片段，调整音量，努力做到声部均衡协调。 设计意图：攻克教学难点，体验二声部合唱音响效果。 三：动手编创，音乐实践 1.配乐想一想 教师语言：课本给我们布置任务，为《念奴娇 追思焦裕禄》朗诵选配配乐，大家想想选什么素材。 学生活动：小组简短交流，从单元学过的《红旗颂》《第一交响序曲》挑选合适音乐素材。 设计意图：落实课本第一项实践任务，学会为朗诵选配背景音乐。 2.朗诵练一练 教师语言：我们尝试朗诵这首词作，记住咬字清晰，情感要充沛饱满。 学生活动：学生代表进行朗诵展示，其余同学认真聆听。 设计意图：体验朗诵艺术，把握朗诵情感表达要点。 四：文化探究，英雄品读 1.连线做一做 教师语言：我们看课本连线题，大家把英雄人物画面和对应的作品匹配起来。 学生活动：观察课本插图，思考作品对应的英雄故事，口头完成连线匹配。 设计意图：依托课本素材，巩固英雄文艺作品相关文化知识。 2.故事讲一讲 教师语言：我们请同学任选一部作品，简单讲讲里面英雄人物的小故事。 学生活动：学生举手分享，讲述自己熟悉的英雄故事。 设计意图：加深学生对英雄人物的理解，落实文化理解素养。 3.歌曲搜一搜 教师语言：课本要求搜集歌颂英雄的歌曲，大家头脑风暴说一说你知道哪些。 学生活动：学生自由发言，列举歌颂英雄的歌曲名称。 设计意图：落实课本搜集整理英雄歌曲任务，拓展音乐积累。 五：创意构思，情景创编 1.剧本议一议 教师语言：课本希望我们小组创编英雄情景剧，我们一起来梳理情景剧的基本要素。 学生活动：小组交流，结合课本表格提示，梳理时间、地点、人物、情节这些要素。 设计意图：落实课本创编任务，理清情景剧创作框架，锻炼创意实践能力。 2.构思秀一秀 教师语言：哪个小组愿意简单分享你们小组构思的情景剧大致情节。 学生活动：小组代表分享本组的情景剧构思，其他同学认真倾听。 设计意图：给学生展示的机会，把创意想法进行外化表达。 3.教师结语 同学们，这节实践课我们唱英雄的歌，讲英雄的故事，还动手进行音乐创编。英雄主题的音乐不会过时，希望大家课后继续搜集聆听红色音乐，把英雄精神记在心里。
实践与创造 单元主题：歌颂英雄 演唱实践 《学习雷锋好榜样》：2/4 拍 稍快 热情 《祖国不会忘记》：二声部合作，声部均衡 音乐实践 朗诵配乐｜素材：《红旗颂》《第一交响序曲》 文化探究 英雄文艺作品：《江姐》《刘胡兰》《沂蒙山》《长征》 创意实践 搜集英雄歌曲 创编英雄情景剧：时间、地点、人物、情节、主题

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