资源简介

(共22张PPT)
长卷绘汴梁
第1课
（浙江人民版）一年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂评价
01
新知导入
风俗画是以社会生活风习为题材的人物画。《清明上河图》是中国风俗画的代表作之一，它表现了北宋都城汴梁怎样的社会风貌
01
新知导入
02
新知讲解
这幅画描绘出北宋都城汴梁十分繁华热闹，街市商铺众多，行人车马络绎不绝，市民生活丰富多彩，一派繁荣安定的市井景象。
作品描绘了什么景象
02
新知讲解
作品描绘了什么景象
感知发现
清明上河图　中国画　北宋　张择端　故宫博物院藏
02
新知讲解
说一说
这幅长卷描绘北宋汴梁城郊、河道与街市的景色，一派水乡繁忙的风光。
各行各业的百姓穿梭活动，生动展现都城热闹繁华、安居乐业的市井生活景象。
02
新知讲解
《清明上河图》 是绢本设色长卷，栩栩如 生地反映出当时社会各阶层画卷 规模宏大，场面壮观，构图严谨，笔墨古雅， 具有重要的历史价值和艺术价值。
知识窗
02
新知讲解
该画卷表现了北宋汴梁城内外怎样的繁华景象？
思考分析
辛苦劳作的搬运工
清闲自在的官吏
热情好客的小商贩
清明上河图（局部）
02
新知讲解
说一说
场景讨论学习单
我最感兴趣 的场景（用 文字或图画 记录） 我选择的理由 这个画面情节生动紧张，人物动作丰富。
我了解的内容 虹桥是汴河重要的通道，商船往来繁忙，这个场景体现出汴梁水运贸易十分发达。
同学补充的内容 桥上还有商贩、路人驻足围观，小小的画面藏着许许多多普通人真实的生活瞬间。
03
课外讲解
古人观赏长卷需要从右往左慢慢展开，一段一段欣赏画面，如同边走边看，沉浸式感受连续流动的故事场景。
知识窗
古代长卷画观看方式和我们现在看图画有什么不一样？
02
新知讲解
画家如何通过动态呼应来表现场景中人物之间的关系？
解读探究
清明上河图（局部）
船工紧张吆喝
船工合力撑篙
02
新知讲解
画家刻画不同人物连贯的动作姿态，船工有的大声呼喊指挥，有的奋力撑篙发力。大家动作彼此呼应、相互配合，展现出众人齐心协力操控大船过桥的协作关系，画面充满紧张生动的氛围感。
04
互动评价
欣赏画卷后你有哪些收获？
互动评述
《长卷绘汴梁》学习单
创作背景 北京经济蓬勃发展、百姓安居乐业。
主要描绘了 什么场景 城外的十字路口,有辆木头做的牛车,透过空当,可以看到车厢里还有一个人正乘车。出行。
艺术特点 用细致的笔墨记录了北宋时期人们出行。时的情景，人物形态各异栩栩如生;情境生动形象。
05
知识拓展
《万花春睡图》
05
知识拓展
它是一幅宋代工笔花鸟画，画风精致细腻，以盛放繁花与休憩禽鸟为主体，描绘春日静谧柔美的庭院景致。
《万花春睡图》是什么类型的画作？
05
知识拓展
宋代花鸟擅长工笔重彩，线条工整细腻，层层晕染色彩，细致描摹花草鸟兽真实生动的形态样貌。
宋代文人喜爱自然生机，借春日花鸟寄托闲适恬淡的心境，用精致绘画记录春天优美动人的自然景色。
宋代花鸟画在绘画技法上有什么特点？
05
知识拓展
前者是小幅精致花鸟小品，描绘庭院春色；后者为宏大风俗长卷，刻画市井热闹繁华的人间百态。
《万花春睡图》和《清明上河图》绘画风格差别在哪？
05
知识拓展
一起欣赏古名画
06
课堂评价
参考《清明上河图》描绘市井生活的方式，用线条画一个你身边充满动态的生活场景，比如集市、校园或者街边。画面里至少画出 2 个动作互相呼应的人物，表现人物之间的互动关系。
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五年级上册 第一单元 1 长卷绘汴梁 教学设计
课题 长卷绘汴梁 单元 第一单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 《长卷绘汴梁》这一课是浙江人民版五年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在选取北宋名画《清明上河图》作为欣赏内容，带领学生认识中国古代风俗画，感受长卷独特的绘画魅力。借助观察、讨论、探究的课堂活动，引导学生感受画面细节与人物动态，提升审美感知，体会画作珍贵的艺术价值与历史价值。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
2022新课标要求 学会欣赏古代经典绘画作品，感受风俗画独特美感，愿意主动观察画面细节，初步形成审美感知能力。能够观察画中人物动态与场景关系，看懂画面故事，用自己的语言分享对这幅古画的感受与发现。感受中华传统绘画的魅力，体会传统文化之美，愿意主动了解更多中国传世名画，树立文化自信。
学习目标与核心素养 审美感知：欣赏《清明上河图》长卷，观察丰富的市井画面，感受宋代风俗画独特的艺术美感，学会欣赏传统国画。艺术表现：观察人物呼应的动态姿态，理解画家如何用动作表现人物关系，尝试描绘带有互动感的生活小场景。文化理解：了解北宋汴梁繁华的社会风貌，明白这幅画作承载的历史故事，感受中国古代绘画珍贵的文化价值。
学情分析 本节课面向小学五年级学生，学生已经具备基础的画面观察能力，对生动有趣的古画故事充满好奇心。他们能够发现画面里丰富的人物与场景，但对于长卷构图、动态呼应、风俗画概念理解较浅，适合用观察讨论、小组探究的方式开展欣赏课。
重点 认识风俗画的特点，读懂《清明上河图》描绘的北宋市井繁华景象，感受长卷绘画的魅力。
难点 理解画家利用人物动态呼应，表现人物之间相互配合、彼此关联的画面关系。
材料准备 学习单、《清明上河图》高清局部图片、画卷教具、马克笔、草稿纸。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入 风俗画是以社会生活风习为题材的人物画。《清明上河图》是中国风俗画的代表作之一，它表现了北宋都城汴梁怎样的社会风貌 （出示图片）观看视频。 观察完整长卷，观看赏析视频，大胆说一说自己第一眼看到的画面感受。 激发学生欣赏古画的兴趣，快速带入北宋古城的情景，引出本节课主题。
讲授新课 一、新知讲解作品描绘了什么景象 （出示图片）答：这幅画描绘出北宋都城汴梁十分繁华热闹，街市商铺众多，行人车马络绎不绝，市民生活丰富多彩，一派繁荣安定的市井景象。二、感知发现作品描绘了什么景象 （出示图片）说一说答：这幅长卷描绘北宋汴梁城郊、河道与街市的景色，一派水乡繁忙的风光。答：各行各业的百姓穿梭活动，生动展现都城热闹繁华、安居乐业的市井生活景象。三、知识窗《清明上河图》是绢本设色长卷，栩栩如 生地反映出当时社会各阶层画卷 规模宏大，场面壮观，构图严谨，笔墨古雅， 具有重要的历史价值和艺术价值。（出示图片）四、思考分析该画卷表现了北宋汴梁城内外怎样的繁华景象？（出示图片） （出示图片）五、知识窗古代长卷画观看方式和我们现在看图画有什么不一样？（出示图片）答：古人观赏长卷需要从右往左慢慢展开，一段一段欣赏画面，如同边走边看，沉浸式感受连续流动的故事场景。六、解读探究画家如何通过动态呼应来表现场景中人物之间的关系？（出示图片）答：画家刻画不同人物连贯的动作姿态，船工有的大声呼喊指挥，有的奋力撑篙发力。大家动作彼此呼应、相互配合，展现出众人齐心协力操控大船过桥的协作关系，画面充满紧张生动的氛围感。七、互动评述 欣赏画卷后你有哪些收获？ 学生观察长卷画面，举手回答问题；小组完成场景讨论学习单；观察船工动作，交流人物协作的画面细节。进行思考分析内容学习。 通过问答观察，一步步引导学生读懂画面内容。自主探究人物动态的艺术表现方式，落实本课重难点。深化本课知识点内容，完善学生对古画的知识体系。
课堂练习 参考《清明上河图》描绘市井生活的方式，用线条画一个你身边充满动态的生活场景，比如集市、校园或者街边。画面里至少画出 2 个动作互相呼应的人物，表现人物之间的互动关系。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 今天我们欣赏了国宝名画《清明上河图》，认识了风俗画，读懂了北宋汴梁繁华的市井生活，感受古代画家高超的绘画本领，体会中华传统绘画的魅力。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 我的姓名牌一、认识姓名牌二、姓名牌的制作步骤三、学生作品欣赏四、学习建议学习 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 《万花春睡图》《万花春睡图》是什么类型的画作？答：它是一幅宋代工笔花鸟画，画风精致细腻，以盛放繁花与休憩禽鸟为主体，描绘春日静谧柔美的庭院景致。（出示图片）宋代花鸟画在绘画技法上有什么特点？答：宋代花鸟擅长工笔重彩，线条工整细腻，层层晕染色彩，细致描摹花草鸟兽真实生动的形态样貌。宋代文人喜爱自然生机，借春日花鸟寄托闲适恬淡的心境，用精致绘画记录春天优美动人的自然景色。4、《万花春睡图》和《清明上河图》绘画风格差别在哪？答：前者是小幅精致花鸟小品，描绘庭院春色；后者为宏大风俗长卷，刻画市井热闹繁华的人间百态。（出示图片）5、一起欣赏古名画（出示图片） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 展示高清完整长卷以及虹桥、街市放大局部图，利用分段动画展示长卷展开观看的方式；借助小组学习单开展课堂探究活动，引导学生自主观察交流，降低欣赏难度，感受传世古画的魅力，调动学生表达分享的积极性。
教学反思 优点：课堂利用名画局部细节引导学生观察探究，小组学习单充分调动学生自主思考，学生能够理解人物动态呼应的绘画手法，感受传统国画的魅力。 不足：留给学生绘画练习的时间可以适当延长，可以准备更多趣味细节素材，给学生更多交流展示作品的机会，丰富课堂展示环节 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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