资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
五年级上册 第一单元 2皮影戏 教学设计
课题 皮影戏 单元 第一单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 《皮影戏》本课属于美术 “传统工艺 民间美术” 学习内容，围绕皮影这一非物质文化遗产展开，兼顾皮影历史文化、艺术审美与简易制作实践。教材融合欣赏感知、文化理解、动手创作，引导学生感受皮影造型、色彩、镂空工艺特色，在实践中体悟传统民间美术魅力，落实民族文化自信培育。
2022新课标要求 立足义务教育美术新课标，属于文化理解 + 造型 表现学习领域。引导学生认识中华优秀民间美术非遗，了解皮影艺术形式、文化背景。能够运用媒材开展传统工艺实践；尊重传统艺术，增强文化认同感与民族自豪感。
学习目标与核心素养 1. 欣赏不同皮影作品，感受皮影独特的光影、雕刻之美，区分皮影和普通绘画作品的审美差异。（审美感知）。2. 观察皮影镂空纹样、人物造型、艳丽色彩；学习皮影装饰手法，尝试绘画或者制作简易皮影作品，表现皮影艺术特色。感受皮影雕刻造型思路，借鉴皮影的装饰语言，自主设计皮影形象，动手尝试制作活动皮影，开展创意加工。（艺术表现 创意实践）。3. 了解皮影的历史与民间民俗背景，感受古代劳动人民艺术智慧，体会传统民间艺术价值，树立民族文化自信。（文化理解）
学情分析 五年级学生具备基础动手能力与造型表现力，见过皮影相关影视片段，但对皮影历史渊源、工艺原理了解较浅。学生好奇心强，乐于动手裁剪制作，但镂空精细操作能力参差不齐，对皮影背后民俗文化内涵理解需要教师引导挖掘。
重点 认识皮影的艺术特点，了解皮影历史文化与基础制作工艺，感受民间美术独特美感。
难点 掌握皮影镂空造型技法，制作出造型完整的简易皮影；理解皮影承载的民俗文化内涵，内化民族文化自信。
材料准备 皮影赏析视频、皮影实物教具；卡纸、硬塑料片、刻刀、安全剪刀、打孔器、水彩笔、铆钉、竹签、胶水。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、情景导入1、观看视频2、“灯前弄皮影，灯后唱古今。”“一口道尽千古事，双手对舞百万兵。”皮影戏，俗称“影子戏”，是我国具有悠久历史、广泛流传于民间的戏曲艺术，被称为“电影的始祖”。这一古老民间艺术具有怎样的魅力 （出示图片）3、小知识：皮影戏是以兽皮镂刻人物道具，借灯光投射影子进行表演的民间戏曲。造型镂空精美、色彩艳丽，集雕刻、绘画、戏曲于一体，凭借光影变幻演绎故事，独具东方民间艺术趣味。 观看视频，初步学习和认识皮影戏艺术 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 一、艺术欣赏1、皮影人物的制作步骤画图、雕镂、敷彩（出示图片）小知识皮影戏用的人物、道具和衬景，一般采用柔韧性好的牛皮、驴皮或羊皮，经雕镂、敷彩等工艺制作而成。2、说一说：剪纸作为皮影的姊妹艺术，与皮影在艺术表现手法上有哪些异同 相同点不同点剪纸均采用镂空雕刻手法，讲究线条，平面造型，色彩装饰感强用纸制作，静态观赏，没有关节拆分，不用于灯光表演皮影均采用镂空雕刻手法，讲究线条，平面造型，色彩装饰感强多用兽皮制作，人物有关节，可活动，依靠灯光投影演出戏曲故事3、说一说：皮影戏中的角色与戏曲一样，也分生、旦、净、丑等。民间艺人从造型的装饰美出发，在皮影人物服饰上采用了与脸的正侧面造型(五分脸)不同的半侧面造型，也叫“七分身子”。你能说说这些皮影人物各自的造型特点吗 答：凤冠正旦：头饰华丽繁复、面相秀美端庄。小生：面容俊朗清秀，纹饰雅致。净角：脸谱图案夸张浓烈，气势十足。老生：线条沉稳古朴，神态老成。丑角：造型诙谐滑稽，装饰夸张有趣。二、感知体验1、小知识皮影戏中的衬景和道具也十分精致，起着丰富环境、深化剧情的作用。（出示图片）2、皮影戏的传统纹样：说一说：在皮影人物服饰和道具上，你发现了哪些传统纹样 （出示图片）3、不同的皮影戏角色（出示图片）4、中国皮影戏在2011年入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”。（出示图片）三、学生作品欣赏出示图片四、学习建议收集关于皮影戏的资料。尝试用替代材料制作一个皮影人物。 五、课堂评价 了解皮影戏的人物制作步骤，初步感知皮影戏的魅力。完成课堂思考。学习小知识。寻找皮影戏的传统纹样。欣赏作品并完成学习建议。 引导学生学习皮影戏制作方式，感受皮影戏的特点，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。用问答的形式引导学生明确皮影戏人物之间的区别和特点。强化所学知识。引导学生发现皮影戏中的传统纹样，感受纹样的特色和美丽。完成作品欣赏，感知皮影戏的艺术魅力，增强文化自信。并结合本课所学内容，进行艺术实践。
课后作业 查找一张皮影人物图片，记录人物的色彩与纹样特点。把皮影小知识讲给家人听，说说皮影哪里最吸引自己。 完成课后练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 今天我们认识了中国皮影这一古老非遗，了解皮影的发展历史、艺术特色与制作工序，动手体验皮影雕刻镂空与组装工艺。皮影承载着先辈的智慧，课后大家可以继续完善皮影作品，尝试小组表演皮影小故事，传承传统民间艺术。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 皮影戏1、认识皮影戏的制作步骤2、分析皮影戏角色的特点3、寻找并感受皮影戏中的传统纹样4、制作相关作品并展示 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 皮影材料工艺传统皮影主要选用驴皮、牛皮，经过泡软、刮薄、晾晒处理。艺人在皮料上绘图，运用镂刻、推刻雕琢形象，再施以矿物颜料上色，高温熨平定型，最后打孔安装活动关节与操纵杆。工序繁复考究；现代创作常用卡纸替代兽皮，简化工艺，便于年轻人动手实践。皮影地域流派陕西华县皮影：国内古老流派，雕刻精细剔透，线条纤细流畅。人物造型简约古朴，面部刻画细腻，色彩素雅沉稳，擅长演绎传统历史故事。河北唐山皮影：造型圆润饱满，人物五官夸张，装饰纹样繁复华丽。多用浓艳色彩，整体风格秀丽，人物头身比例独具地方特色。山西皮影：分为南北两路，北路风格粗犷厚重，纹样大气；南路雕刻精巧，构图饱满，受晋地民俗影响浓厚。四川皮影：造型诙谐夸张，纹饰丰富，色彩浓烈艳丽，融入川剧脸谱特色，乡土气息十分浓厚。3、皮影戏的由来（观看视频） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 特色资源包含皮影实物教具、非遗皮影表演短视频、皮影纹样图库，借助本土非遗素材拉近学生与传统艺术距离。技术手段运用多媒体课件播放皮影影像，投影示范镂空制作步骤，可借助平板展示优秀皮影作品。利用实物投影实时展示学生实操过程，辅助学生掌握雕刻组装技巧。
教学反思 优点：结合视频、实物教具，直观展示皮影，充分调动学生学习兴趣。兼顾文化欣赏与动手实践，把文化自信融入美术实操课堂。学生参与度高，能够大胆进行皮影造型创意设计。不足点：部分学生镂空刻制操作不熟练，耗时较长，作品完成度差距较大。文化讲解时间有限，皮影民俗故事拓展不够充分。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑