资源简介

3.1 拆解我的小车模型 学案
班级____ 姓名____
一、学习目标
1. 能有序拆解小车模型，说出其基本组成（车架/车身、车轮、车轴、电池、小电动机）及各部分作用。
2. 知道电池驱动小电动机产生动力；理解"地面小车通用结构"（车身承载、车轮滚动、车轴连接、电机+电池提供动力）。
3. 能对比月球车与普通小车结构的异同，理解月球车的特殊设计是为了适应月球环境。
4. 能观察不同车辆（新能源/消防/赛车/收割机）的结构特点与功能，体会"需求驱动设计"。
二、课前准备
1. 准备一辆可拆解的小车模型、螺丝刀；观察家里的汽车/玩具车由哪些部分组成。
2. 安全提示：拆解时小零件放盒中防丢失；螺丝刀对准再拧，避免滑脱伤手。
三、课堂探究
探究活动1：聚焦（教材第66页）
我的思考："玉兔"号月球车是一种能在月球表面行驶并完成探测、考察、收集和分析样品等复杂任务的专用车辆，与地球上的车相比它有特别的结构。玉兔号月球车有什么特点？它与普通小车相比，有什么不同？
探究活动2：拆解小车，认识结构（教材第66–67页）
观察：教材第67页——小车模型的零部件
观察：地面小车的通用结构（车身/车轮/车轴/电机+电池）
我的记录：小车模型一般由______、______、______、______、______、______等组成。各部分作用：车身______，车轮______，车轴______，电池+小电动机______。拆解提示：有序缓慢、记顺序位置、小零件放盒中。
探究活动3：对比分析月球车的结构（教材第67–68页）
观察：月球车模型结构（导航相机/数传天线/太阳能电池板/轮子）
我的记录（韦恩图·小车模型与月球车模型结构的比较）：
相同点：①都有______、______、______；②都有______驱动。
月球环境特点：①月壤松软、布满______；②无空气、______；③重力只有地球的______。
月球车特殊设计（对应环境）：六轮→______；太阳能电池板→______；探测设备+耐高低温外壳→______。
四、研讨与拓展
1. 通过拆解、分析小车模型，我们对小车的认识有哪些变化？
我的回答：________________________________
2. 与普通小车模型相比，月球车模型的结构有几处特殊的地方？这些特殊之处与月球环境有什么联系？
我的回答：________________________________
（教材研讨原问：①通过拆解、分析小车模型，我们对小车的认识有哪些变化？②与普通小车模型相比，月球车模型的结构有几处特殊的地方？这些特殊之处与月球环境有什么联系？）
观察：新能源车（车顶光伏板）
观察：消防车（登高云梯、储水）
观察：赛车（轻量化、窄轮胎、低风阻）
观察：收割机（切割输送一体化）
3. 为了满足不同的需要，人们发明和改进了不同类型的车辆。观察这些车辆，它们的结构有什么特点和特别的功能？
我的记录：新能源车______；消防车______；赛车______；收割机______。
参考答案
探究填空：车架(车身)、车轮、车轴、电池、小电动机、外壳；车身承载连接零件、车轮滚动行驶、车轴连接车轮、提供动力；车轮/车轴/车身底盘、动力；陨石坑、无法燃油、1/6；适应松软崎岖月壤、无空气不能燃油故用太阳能、执行探测任务并耐极端温差。
研讨参考答案：
①拆解小车让我们从"使用者"变成"探索者"，不仅看到里面有什么，还思考它们怎么工作、为什么不同的车长得不一样，认识更深入、更科学。
②特殊处与联系：六轮→过松软陨石坑；太阳能电池板供电→无空气无法燃油；导航相机/数传天线/探测设备→完成探测考察；防辐射耐高低温外壳→应对极端温差与辐射。每一处设计都为了适应月球环境。
拓展记录：新能源车(车顶光伏板，清洁能源)、消防车(大容量储水+登高云梯)、赛车(轻量化窄轮胎低风阻)、收割机(切割输送一体化)。

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