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4.2 火山喷发对地表的作用 学案
班级____ 姓名____
一、学习目标
1. 知道火山喷发是地球上的自然现象，会给地表带来快速与漫长的改变(如长白山天池、腾冲火山群)。
2. 知道火山喷发成因：地球内部高温高压的岩浆从地壳薄弱处喷出；认识地球内部圈层(地壳/地幔/地核)及厚度比例。
3. 会做"火山喷发"模拟实验，能结合实验现象解释成因，并制作地球内部圈层结构模型。
二、课前准备
1. 阅读教材第102–105页；了解2022年汤加火山喷发新闻。
2. 准备橡皮泥(三色)，用于课后制作地球内部圈层结构模型。
三、课堂探究
探究活动1：了解火山喷发的情景及其改变（教材第102–103页）
汤加火山喷发实景（2022年1月，喷发高度超30千米）
我的记录：火山喷发是地球上的______现象。2022年1月汤加洪阿哈阿帕伊火山猛烈喷发，火山灰像______云升起，喷发高度超过______千米。
探究活动2：了解火山喷发后给地表带来的改变（教材第103页）
长白山天池（火山口湖，火山喷发后形成）
老期火山口地貌（长期风化、植被覆盖，漫长改变）
我的记录：长白山天池是一个______，由火山喷发形成；云南腾冲火山群附近______丰富，温泉水温甚至达到______℃。
探究活动3：探究火山喷发的成因（教材第103–104页）
地球内部结构剖面图（地壳/地幔/地核）
模拟实验步骤卡
学生做"火山喷发"模拟实验
观察分析现象（土豆泥/番茄酱/酒精灯/模拟地壳/岩浆/高温高压/薄弱带）
地球内部结构：地壳约______千米、固态、最薄；地幔约______千米、塑性固态、岩浆主要来源；地核约______千米、外核液态内核固态、最厚温度最高。
模拟实验：土豆泥模拟______，番茄酱模拟______，酒精灯模拟______；加热后番茄酱冲破土豆泥喷出来，模拟岩浆冲破______喷出地表。
班级记录单"我们对火山喷发原因的认识"
记录单"我们对火山喷发原因的认识"(日期____)：________________________________________________
探究活动4：研讨与拓展（教材第105页）
制作地球内部圈层结构模型（地壳/地幔/地核比例）
研讨：①火山喷发会给地表带来怎样的改变？改变过程有什么特点？②火山喷发是怎样形成的？结合模拟实验所观察到的现象来解释。③根据火山喷出的岩浆流体，我们推测地球内部可能是怎样的状态？
我的认识：火山喷发是地球内部______的岩浆，从地壳的______(裂缝)冲破岩层，喷出地表形成的。地球内部处于______、______状态，存在大量炽热流体(岩浆)。
拓展：尽可能按照地球内部圈层的厚度比例，用橡皮泥制作地球内部圈层结构模型(地壳最薄、地幔最厚、地核次之)。
四、随堂检测
【选择题】
1. 下列地形，由火山喷发形成的是（　 　）。
2. 在地球的内部，越往里，（ 　）。
A. 温度越高，压力越大　　B. 温度越高，压力越小　　C. 温度越低，压力越大
3. 萌小牛小组做模拟火山喷发实验，其中，番茄酱模拟的是火山下的（　 　）。
A. 河流　　B. 岩浆　　C. 血液
4. 在实验中，用酒精灯加热火山模型的目的是（　 ）。
A. 模拟太阳的长期照射　　B. 让"地壳"深处保持高温　　C. 加快水分的蒸发
5. 在本课实验时，同学们应注意实验安全，其中最重要的保护措施是佩戴（　 ）。
A. 护目镜　　B. 隔热手套　　C. 长袖防护服
6. 萌小牛通过模拟实验，推测出火山喷发是岩浆（　 　）沿着地壳岩层裂缝冲出地面形成的。
A. 靠地球的引力作用　　B. 靠自身的重力作用　　C. 靠地球内部的压力作用
7. 关于火山喷发，下列说法合理的是（　 　）。
A. 如果人类保护好环境，火山喷发就不会发生
B. 火山喷发只能给人类带来灾难
C. 火山地区大多有丰富的地热资源
五、课后作业
1. 查找资料：中国有哪些火山？最近一次喷发是什么时候？火山喷发对地表带来的影响一定是坏的吗？
2. 用橡皮泥制作地球内部圈层结构模型，注意地壳、地幔、地核的厚度比例。
参考答案
探究填空：自然、蘑菇、30；火山口湖、地热、90；17、2900、3400；地壳(火山山体)、岩浆、地球内部高温高压、地壳；高温高压、薄弱处、高温、高压。
随堂检测答案：1.A 2.A 3.B 4.B 5.A 6.C 7.C。

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