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Unit 2 Hobbies　第4课时　Grammar
译林版《英语》七年级上册·表格式教案　2026-2027学年
课题 Unit 2 Hobbies　第4课时　Grammar
教材 译林版《英语》七年级上册 · Unit 2 Hobbies
课型·课时 语法（第4课时）
授课信息 授课教师：＿＿＿＿＿　授课班级：＿＿＿＿＿　授课日期：＿＿＿＿＿
核心素养目标
语言能力 能在情境中正确运用动词be的一般现在时（am/is/are）进行肯定、否定与疑问表达，分清主谓一致并正确书写。
文化意识 引导学生了解中西方打招呼、自我介绍与结交朋友的异同，感受礼貌、友善的交际方式，增强跨文化沟通意识。
思维品质 通过观察、对比与归纳动词be的用法，提升分析、归纳与概括能力；在信息提取与自我表达中提高信息组织与语言逻辑能力。
学习能力 借助录音、图片、表格与同伴合作，习得自主听读、合作学习与自我检测的学习策略，乐于用英语表达并积极反思。
教学重点 1.行为动词的一般现在时的用法 2.行为动词的一般现在时的肯定句、否定句、疑问句及其肯定、否定回答
教学难点 行为动词的一般现在时的各种句式
教学准备 多媒体课件、动词be用法归纳表、填空与造句练习纸
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Leading in 1.Greet the class. 2.Ask students to make up some sentences to describe their and their friends’ hobbies. 3.Ask some students to read their sentences out and check the answers together. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 快速/细读文本，勾画并理解关键句；完成阅读任务并核对信息；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 以真实情境/复习导入，激发学习兴趣，激活学生已有语言储备，自然衔接新知。
Step 2 Work on Grammar 1.Let students read the sentences from Millie’s article about Daniel.Read them and pay attention to the use of the verbs. 2.Let students observe the sentences and find how the verb forms change with the subjects.Then ask some students to share their findings. 3.Explain the grammar points. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 快速/细读文本，勾画并理解关键句；完成阅读任务并核对信息 引导学生在具体语境中观察、归纳语言规则，建立显性语法知识，为运用奠定基础。
Step 3 Work on A 1.Let students read the words in the box and then ask one student to read aloud the words to the class. 2.Let students complete the sentences in A with the correct forms of the verbs in the box. 3.Check the answers.Then ask volunteers to read these sentences for the class. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 快速/细读文本，勾画并理解关键句；完成阅读任务并核对信息；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 4 Work on B 1.Let students look at the names under the activities in the table in B.Let them complete the questions and then use the information in the table to answer them. 2.Check the answers together. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 5 Work on C 1.Let students complete the conversation between Amy and Sandy with the correct forms of the verbs in brackets.Check and correct the answers. 2.Ask some students to role play the conversation in pairs. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 积极参与小组合作，运用目标语言进行对话或角色扮演；小组代表上台展示，倾听并互相评价；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 6 Work on D 1.Let students work in pairs to talk with their partners about their and their friends’ hobbies,using the correct forms of the verbs. 2.Encourage some pairs to act out their dialogues. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 积极参与小组合作，运用目标语言进行对话或角色扮演；小组代表上台展示，倾听并互相评价；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
重点词汇 paint vi.& vt.　用颜料画;在……上刷油漆
重点短语 　
重点句型 　
作业布置 【基础作业】完成动词be（am/is/are）的填空练习，牢记主谓一致。 【提升作业】用be动词的正确形式写3—5句自我介绍并自检。 【拓展作业】把课上的自我介绍朗读给家人听，请家人评价。
教学反思 本课时主要学习行为动词的一般现在时的用法,是英语学习中非常重要的一部分。在一般现在时中,第三人称的动词变化是学生学习的难点。因此,在课堂上要充分调动学生的自主性,结合理论和实践,让学生能够更好地掌握一般现在时。鼓励学生课后要及时进行复习和总结。 课后反思：＿ _ __

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