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第4课 夏商西周王朝的更替 教案
2026-2027学年历史统编版七年级上册
课题 第4课 夏商西周王朝的更替
课型 新授课
年级 七年级
课时 1课时（45分钟）
核心素养目标
【唯物史观】 认识夏商西周是早期奴隶制王朝的产生和发展时期，理解社会进步与制度更替的关系。懂得民心所向是朝代兴衰的决定性因素。
核心素养目标
【时空观念】 掌握夏（约公元前2070年）、商（约公元前1600年）、西周（约公元前1046年）等朝代更替的时间坐标，建立夏商西周时期的基本时空框架。
核心素养目标
【史料实证】 通过《左传》《韩非子》《史记》等文献记载和二里头遗址、甲骨文等考古发现，学会从文献和实物史料中提取信息分析历史。
核心素养目标
【历史解释】
【家国情怀】 理解世袭制取代禅让制、分封制等制度演进的历史意义，认识夏商周三代更替反映了朝代兴衰的规律，感受中华早期文明的源远流长。
【教学重点难点】
教学重点：1.夏朝的建立与"家天下"。2.西周的分封制。
教学难点：西周的分封制。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了丈夫从西王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着是哪两个朝代？下面我们就来学习这些内容。 聆听嫦娥奔月的故事，思考夏朝的历史，带着对夏商西周王朝更替的探求进入新课学习。
新课探究
一、夏朝的
建立与
"家天下" 1.夏朝建立
(1)【史料研读】
材料一　禹合诸侯于涂山，执玉帛者万国。（大意是禹在涂山会见各部落首领，这些部落首领都带着玉、帛等礼品来朝见他。说明此时禹的权势已经很大。）
——《左传·哀公七年》
材料二　古者禹死，将传天下于益，启之人因相与攻益而立启。（大意是禹将死的时候准备传位给伯益，禹的儿子启进攻伯益，继承了统治者的位置。）
——《韩非子》 材料三　大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。
——《礼记·礼运》
(2)【问题探究】
①禹死后启继位，使尧、舜、禹时期的哪一制度遭到破坏？说明了什么？
答案提示：禅让制。说明世袭制取代了禅让制，"公天下"变成了"家天下"。
②王位世袭制和禅让制有什么不同？
答案提示：王位世袭制是指一个家族世世代代承袭王位，或父死子继或兄终弟及，是一种"家天下"的制度，开始于启。禅让制是我国原始社会民主推举首领的制度，开始于尧，结束于禹。
2.国家机构
(1)【史料研读】
材料　夏朝把天下划分为"九州"进行统治，建立军队，制定刑法，设置监狱，统治者筑城郭以保护自己。我国早期奴隶制国家机器产生了。
(2)【问题探究】我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？为什么？
答案提示：是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，却是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，当时人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展极为缓慢；而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，使农业和手工业的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高和文化的发展繁荣创造了必要的条件。
3.夏朝灭亡
(1)【史料研读】
材料一 材料二　(夏桀)作倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。
——《竹书纪年》
(夏桀)残贼海内，赋敛而无度，万民甚苦。
——《韩诗外传》
(2)【问题探究】夏朝灭亡的主要原因是什么？
答案提示：夏朝统治后期矛盾激化，国势衰弱。末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾。 了解夏朝建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，我国历史上第一个奴隶制王朝。
理解世袭制取代禅让制："公天下"变为"家天下"。
了解国家机构：建立军队，制定刑法，设置监狱。
了解夏朝灭亡：夏桀残暴无道，导致民怨沸腾。
新课探究
二、商朝的
统治 1.商汤灭夏，建立商朝
(1)【史料研读】
昔有成汤，自彼氐羌（边远的少数民族），莫敢不来享（进贡），莫敢不来王（朝见）。曰商是常（永远的主人）。
——《诗经·商颂·殷武》
(2)【问题探究】阅读史料并结合所学知识，说说商汤能够灭夏的原因。
答案提示：商人首领汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。而桀实行暴政，失去民心。
2.盘庚迁殷
【问题探究】根据所学知识并结合下图，盘庚为什么迁都？对商朝有什么影响？ 答案提示：原因：受战乱、环境变化等因素影响。
影响：商朝保持了相对的稳定。 了解商汤灭夏：汤任用贤才，发展经济，约公元前1600年灭夏，建立商朝。
了解盘庚迁殷：受战乱、环境变化等因素影响迁都，商朝保持了相对稳定。
新课探究
三、西周的
兴衰 1.武王伐纣，西周建立
(1)【史料研读】
材料一　"（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈钜桥之粟。益收狗马奇物，充仞宫室。……百姓怨望而诸侯有畔者，于是纣乃重刑辟，有炮烙之法。……"（纣王滥用民力，修建豪华的宫殿，残酷镇压人民的反抗，施用炮烙等酷刑。）
——《史记·殷本纪》
材料二　"（比干）乃强谏纣。纣怒曰：‘吾闻圣人心有七窍。’剖比干，观其心。"
——《史记·殷本纪》
材料三 (2)【问题探究】武王伐纣为什么会取得胜利？你从中得到什么启示？
答案提示：原因：商纣暴政引起民愤，失去民心；周武王得到吕尚、周公等人的辅佐；伐无道、除暴君深得民心；民心所向是武王伐纣取胜的主要原因。
启示：统治者要勤于政事，广纳谏言，爱护百姓，用人要唯才是举，统治政策应符合人民意愿；荒淫无度、暴虐成性的统治者必将被人民抛弃。
2.西周的分封制
(1)目的："封建亲戚，以藩屏周。"（巩固统治）
(2)对象：宗亲、功臣等。 (3)内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国。诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣。 (4)影响
【材料研读】
材料一　"封建亲戚，以藩屏周。"
材料二 材料三　（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以（令）诸侯伐郑，郑伯御之。……（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。
——《左传·桓公五年》
【具体解读】
材料一：（西周分封制）加强了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。
材料二：形成了"众星拱月"的局面。
材料三：周天子不能再对诸侯发号施令。由于一些诸侯国的势力强大，周王室不断衰微。
3.西周的灭亡
(1)国人暴动：又称彘之乱、国人起义、厉王奔彘，是公元前841年发生在西周首都镐京（今陕西省西安市长安区西北）的以平民为主体的暴动。"国人"为西周、春秋时对居住于国都的人的通称。
(2)西周灭亡：据《竹书纪年》记载，西周末年，幽王宠幸褒姒，废太子宜白及其母申后，立褒姒为后，以褒姒子伯服为太子。申后之父西申侯联合缯国等诸侯和犬戎，与王军战，幽王和伯服均被杀，西周灭亡。 了解武王伐纣：周武王伐无道、除暴君，深得民心，约公元前1046年建立西周。
了解分封制：目的——巩固统治；对象——宗亲、功臣等；内容——授民授疆土，诸侯承担义务；影响——加强控制，扩大统治范围，但后来诸侯势大，王室衰微。
了解西周灭亡：国人暴动（公元前841年），幽王被杀，西周灭亡。
课堂小结 国家的出现，是人类社会进入文明时代的标志。夏、商、西周是中国早期奴隶制王朝的产生和发展时期。夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，后继的商朝和周朝，国家地域更为广阔。为了维护自己的统治，统治者建立了统治人民的机构、军队，制定了法律和制度，这些制度与世袭制、分封制是中国古代政治制度的重要组成部分，对后世产生了重要影响，也是中国古代文明的重要内容。夏、商、西周三代的更替反映了朝代兴衰的规律。 跟随教师回顾总结，理解夏商西周是中国早期奴隶制王朝的产生和发展时期，认识世袭制和分封制对中国古代政治制度的重要影响。
【板书设计】
一、夏朝的建立与"家天下"
1.禹建立夏朝——我国历史上的第一个奴隶制王朝（约公元前2070年）
2.世袭制取代禅让制："公天下"变为"家天下"
3.国家机构：军队、刑法、监狱
4.夏桀残暴统治导致灭亡
二、商朝的统治
1.汤建立商朝，灭夏朝（约公元前1600年）
2.盘庚迁殷
3.纣的残暴统治
三、西周的兴衰
1.武王伐纣，西周建立（约公元前1046年）
2.分封制：目的、对象、内容、影响
3.国人暴动（公元前841年）
4.西周灭亡

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