资源简介

第16课 三国鼎立 教案
2026-2027学年历史统编版七年级上册
课题 第16课 三国鼎立
课型 新授课
年级 七年级
课时 1课时（45分钟）
核心素养目标
【唯物史观】 认识东汉末年军阀混战、三国鼎立局面的形成是历史发展的必然结果，理解统一是历史发展的主流和趋势。
核心素养目标
【时空观念】 掌握官渡之战（200年）、赤壁之战（208年）、三国建立（220年魏、221年蜀、229年吴）等重大事件的时间坐标和空间方位。
核心素养目标
【史料实证】 通过《蒿里行》、官渡之战和赤壁之战的地图、三国鼎立形势图等，学会从诗歌、地图等史料中获取历史信息。
核心素养目标
【历史解释】
【家国情怀】 分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因，理解三国鼎立实现了局部统一，认识台湾自古以来就是中国领土的一部分。
【教学重点难点】
教学重点：1.官渡之战、赤壁之战的基本史实。2.三国鼎立局面形成的原因。
教学难点：官渡之战和赤壁之战曹操一胜一败的原因。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 滚滚长江东逝水
浪花淘尽英雄 是非成败转头空
青山依旧在 几度夕阳红
白发渔樵江渚上
惯看秋月春风
一壶浊酒喜相逢
古今多少事 都付笑谈中
这是电视剧《三国演义》的主题曲，气势恢宏、荡气回肠，给人以沧桑壮烈的感觉。那么，历史上的三国究竟是怎样的呢？今天，就让我们一起走进三国、品味三国吧。 聆听《三国演义》主题曲，感受三国的历史氛围，带着对三国历史的好奇进入新课学习。
新课探究
一、官渡之战 1.东汉末年的形势
【史料链接】
材料一　地图资料 材料二　白骨露于野，千里无鸡鸣。
——曹操《蒿里行》
【问题探究一】东汉末年形势如何？当时北方的割据势力中哪两个人的势力最强？
答案提示：东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战。百姓流离失所，社会经济凋敝。占据河南一带的曹操和盘踞在黄河以北的袁绍实力最强。
【问题探究二】军阀混战使生产遭到严重破坏，人民渴望国家统一和社会安定，当时北方人民的这个愿望是由谁来完成的？通过什么方式来完成？哪场战争奠定了统一北方的基础？
答案提示：曹操。武力（战争）。官渡之战。
2.官渡之战
【史料链接】
材料一　"玠语太祖曰：……宜奉天子以令不臣，修耕植，蓄军资，如此则霸王之业可成也。"
——《三国志·毛玠传》
材料二 材料三 【问题探究一】材料一中的"太祖"是谁？根据材料一、二、三，结合所学知识分析"太祖"为什么能建立霸王之业。
答案提示：曹操。政治上：把汉献帝从都城洛阳接到许，挟天子以令诸侯，取得了政治主动权；招揽各种人才；收编投降的青州黄巾军精锐壮大了队伍；实行屯田，组织军队和流亡的民众从事农业生产，解决了大批流民的生计和军粮问题。军事上：曹操采取声东击西，避实击虚，打击敌人要害的战术，大败袁军，为日后统一北方打下基础。
【问题探究二】材料三中的战役结果如何？有何重大意义？
答案提示：结果：曹军取得了决定性的胜利。意义：官渡之战是一次以少胜多的著名战役，增强了曹操的实力，为曹操日后统一北方打下基础。 了解东汉末年的形势：军阀割据混战，百姓流离失所。
理解曹操能够取胜的原因：政治上挟天子以令诸侯、招揽人才、实行屯田；军事上战术得当。
掌握官渡之战（200年）：以少胜多，为曹操统一北方打下基础。
新课探究
二、赤壁之战 1.概况
【史料链接】
材料一　曹操亲率20多万大军南下，企图一举统一南北。
材料二　刘备从樊城败走夏口，接受诸葛亮联孙抗曹建议，并派诸葛亮东下柴桑说服孙权共抗曹操。
材料三　周瑜指挥联军用火攻的办法，大败曹军。曹操带领少数人马逃回北方，不敢轻易南下。
【问题探究】材料一描述的历史事件发生在哪一年？材料二中刘备采取了什么措施大败曹操？结合材料三，说出其中蕴含的典故。
答案提示：208年。联孙抗曹。火烧赤壁。
2.影响：赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。
3.官渡之战和赤壁之战比较
【表格归纳】
【问题探究】官渡之战中曹操以少胜多，而在赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会被孙刘联军打败？
答案提示：曹军来自北方，不习水战、疾疫困扰；曹操骄傲轻敌、战术失当；孙刘联军正确的战术；最根本的是当时曹操统一南北的客观条件尚未成熟。 掌握赤壁之战（208年）：孙刘联军以少胜多，火烧赤壁。
理解赤壁之战的影响：为三国鼎立局面的形成奠定基础。
分析曹操一胜一败的原因：官渡之战胜利（政治、经济、军事策略得当），赤壁之战失败（骄傲轻敌、不习水战、客观条件不成熟）。
新课探究
三、魏蜀吴
的建立
及发展 1.地图展示 [地图解读]三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一。
2.三国经济的恢复与发展
(1)【图片资料】 (2)【具体解读】
图一：魏国在北方，以黄河流域为中心，长期以来一直是我国古代农业经济重心，所以特别重视农耕、兴修水利。
图二：吴国位于东南沿海地区，造船业发达。230年孙权曾派卫温率万人船队到达夷洲（今台湾），加强了大陆与台湾的联系。
图三：蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。 了解三国鼎立局面的形成：魏（220年，曹丕）、蜀（221年，刘备）、吴（229年，孙权）。
理解三国鼎立实现了局部统一。
了解三国经济的恢复与发展：魏国兴修水利，吴国造船业发达（230年卫温到夷洲），蜀汉发展经济、改善民族关系。
课堂小结 东汉末年，军阀混战，群雄逐鹿中原。在北方，曹操通过官渡之战，打败袁绍，此后基本统一了北方。曹操一心统一全国，带军南下，遭到了南方孙权与刘备两家的联合抵抗，双方在赤壁展开激战，曹操失败，退回北方。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础。曹丕于220年建立魏政权；刘备于221年建立蜀政权；229年孙权称帝，吴国建立。三国鼎立局面形成，实现了局部统一。 跟随教师回顾总结，理清官渡之战→赤壁之战→三国鼎立形成的历史脉络。
【板书设计】
一、官渡之战
1.时间：200年
2.双方：曹操 vs 袁绍
3.结果：曹操以少胜多，为统一北方打下基础
二、赤壁之战
1.时间：208年
2.双方：曹操 vs 孙刘联军
3.结果：孙刘联军以少胜多，为三国鼎立奠定基础
三、魏蜀吴的建立及发展
1.魏：220年，曹丕，重视农耕、兴修水利
2.蜀：221年，刘备，发展经济、改善民族关系
3.吴：229年，孙权，造船业发达，卫温到夷洲（台湾）

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