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第19课 北朝政治和北方民族大交融 教案
2026-2027学年历史统编版七年级上册
课题 第19课 北朝政治和北方民族大交融
课型 新授课
年级 七年级
课时 1课时（45分钟）
核心素养目标
【唯物史观】 认识北魏孝文帝改革是民族交融趋势的必然结果，改革顺应了历史发展潮流，推动了社会进步。
核心素养目标
【时空观念】 掌握淝水之战（383年）、北魏统一北方（439年）、孝文帝改革（494年迁都洛阳）等重大事件的时间坐标。
核心素养目标
【史料实证】 通过《魏书》中关于迁都的记载、孝文帝改革措施的相关史料、民族交融的图片等，学会从文献和实物史料中获取历史信息。
核心素养目标
【历史解释】
【家国情怀】 分析孝文帝改革的内容和影响，认识改革对民族交融和国家统一的推动作用，理解中华民族多元一体的历史发展格局。
【教学重点难点】
教学重点：1.北魏孝文帝改革。2.北方地区的民族交融。
教学难点：北方地区的民族交融。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 电视剧《锦绣未央》演绎了南北朝时期，北凉与北魏之间的恩怨情仇。北凉是内迁各族建立的十六国之一，北魏是哪个民族建立的政权？这个民族在历史的长河中谱写了怎样的篇章？今天我们一起来学习第19课《北朝政治和北方民族大交融》，了解北方各族之间斗争与交融的历史。 通过电视剧引入，激发对北魏历史和民族交融的兴趣，带着问题进入新课学习。
新课探究
一、淝水之战 1.前秦的建立
【人物链接】苻坚 【具体解读】苻坚，氐人，十六国时期前秦的君主，公元357-385年在位。苻坚在位前期励精图治，重用汉人王猛，推行一系列政策，与民休息，加强生产，终令国家强盛，接着以军事力量消灭北方多个独立政权，成功统一北方，并攻占了东晋领有的蜀地，与东晋南北对峙。
2.战争概况
【问题探究】淝水之战是我国历史上以少胜多的著名战役，苻坚拥有80多万兵力，却不能统一江南，这是为什么？
答案提示：从前秦方面看：军队的民族成分复杂，当时民族融合程度不深，其他民族不满前秦的统治，希望秦军失败。秦军劳师远征，苻坚指挥失误。
从东晋方面看：广大将士在保卫江南、恢复中原的思想激励下，士气高昂。将领足智多谋，指挥得当。 了解前秦的建立：氐人苻坚建立，重用汉人王猛，统一北方。
掌握淝水之战（383年）：东晋以少胜多大败前秦。
分析苻坚失败的原因：民族成分复杂、融合不深、军队士气低落、指挥失误；东晋将士士气高昂、指挥得当。
新课探究
二、北魏孝文
帝改革 1.北魏统一北方 【问题探究一】图一反映的是哪一历史事件？反映了怎样的历史潮流？
答案提示：北方游牧民族内迁；北方出现了民族交融的潮流。
【问题探究二】北魏是哪个少数民族建立的政权？何时统一的北方？
答案提示：鲜卑族；439年。
2.孝文帝迁都
【史料链接】
材料一　魏主曰："国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。"
——《魏书》
材料二　平城地处塞北，气候寒冷干燥，变化无常，农业生产条件非常差。北魏尚书令王肃写了一首《悲平城》的诗，诗中这样描述平城的景象："悲平城，驱马入云中。阴山常晦雪，苍松无罢风。"早在太武帝时期，就有过迁都邺城的打算。
【问题探究一】综合上述两则材料，北魏的都城有什么特点？
答案提示：北魏的都城地理位置偏僻，不利于孝文帝对广大中原地区的统治；平城气候干旱，经济落后；平城是"用武之地"，北方少数民族很容易对平城构成威胁；同时平城也不适合作为规模较大的王朝首都。
【问题探究二】北魏孝文帝改革把都城由平城迁到洛阳有何历史意义？
答案提示：有利于接受中原地区的先进文化，继续进行改革；有利于控制整个国家，同时也避开了北方少数民族的威胁；孝文帝把都城迁到洛阳符合历史发展的潮流，有利于民族的交融。
3.北魏孝文帝的改革措施
(1)措施
材料一　(孝文帝)于太和十九年（公元495年）正式下诏："不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。"
材料二 材料三
材料四　孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为后妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。
材料五　北魏初期因长期征战，官吏没有固定的薪水，只靠战利品作为奖励。统一黄河流域后，没有战利品可分了，官吏为维持奢侈生活，大量贪污，残酷搜刮百姓，这加深了北魏统治者和人民的矛盾，统一北方后50多年里，农民起义就达七八十次之多。为此北魏政府向汉族统治者学习，发给官员俸禄以缓和社会矛盾。
材料六　自北魏孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用"孝"字，如"孝武帝""孝明帝"等。
【问题探究】结合以上材料，列举孝文帝改革的主要措施。
答案提示：语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。
姓氏：鲜卑族姓氏改为汉族姓氏，拓跋改为元。
婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚。
政治：采用汉族的官制和律令。
思想文化：学习汉族的礼法，尊崇孔子，提倡以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
(2)影响
材料一　南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说："以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。"
材料二　"汉人胡食""胡人汉服"。
【问题探究一】结合材料一、二，说一说孝文帝改革起了什么历史作用。
答案提示：少数民族与汉族互相学习、互相影响。少数民族学习汉族先进的文化，取得巨大进步。孝文帝改革促进了民族交融。
【问题探究二】孝文帝的汉化改革对今天中华民族的复兴有什么借鉴的地方？
答案提示：一个民族要想进步和发展，就必须与先进的民族相互交流，取长补短。中华民族要想获得更大的发展，就不能封闭自己，而应改革开放，积极吸收、借鉴国外其他民族的一切优秀文明成果。 了解北魏统一北方：439年鲜卑族统一北方。
理解孝文帝迁都洛阳的原因：平城地理位置偏僻、气候恶劣，不利于统治和改革。
掌握孝文帝改革的主要措施：语言（汉语）、服饰（汉服）、姓氏（改汉姓）、婚姻（通婚）、政治（汉制）、思想文化（尊孔崇孝）。
理解孝文帝改革的影响：加速民族交融，促进北方经济发展和社会进步。
新课探究
三、北朝政权
更替 了解北朝政权的更替脉络，理解北朝是北魏分裂后北方政权的总称。
新课探究
四、北方地区
的民族交融 【图片链接】 【问题探究】北魏统一北方后各族人民长期生活在一起，他们在哪些方面相互影响，促进了民族的融合？
答案提示：一方面，当时居住在北方的各少数民族，在生产实践中逐渐学习汉族先进的农业生产技术，逐渐改变了过去本民族的游牧生活习惯。汉族人民也向少数民族人民学习了很多东西，如汉族妇女学会了蒸馍和烙饼技术，北方少数民族妇女学会了采桑养蚕。总的趋势是黄河流域的生产关系逐渐封建化。 了解北方地区民族交融的表现：少数民族学习汉族农业生产技术，汉族学习少数民族的饮食文化等。
理解民族交融的趋势：黄河流域生产关系逐渐封建化，为隋唐大一统奠定基础。
课堂小结 4世纪后期，氐人建立的前秦统一黄河流域，与南方的东晋形成对峙局面。383年的淝水之战东晋以少胜多大败前秦，北方再度陷入分裂和混战局面。439年，北魏重新统一了北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。由于北方各族的内迁，各民族杂居相处，民族交融成为历史趋势。北魏孝文帝顺应这一趋势，迁都洛阳，并从社会生活、政治制度、思想文化等方面采取了一系列汉化措施，加速了北方民族交融的步伐，为以后的国家统一奠定了基础。 跟随教师回顾总结，理解北朝政治和民族交融的历史脉络，认识孝文帝改革的历史意义。
【板书设计】
一、淝水之战
383年，东晋以少胜多大败前秦（苻坚）
二、北魏孝文帝改革
1.迁都洛阳（494年）
2.汉化措施：语言、服饰、姓氏、婚姻、政治、思想文化
3.影响：加速民族交融
三、北朝政权更替
北魏→东魏/西魏→北齐/北周
四、北方地区的民族交融
1.表现：互相学习生产技术和生活方式
2.趋势：封建化，为隋唐统一奠定基础

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