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Unit 7 Be wise with money　第5课时　Pronunciation
译林版《英语》七年级上册·表格式教案　2026-2027学年
课题 Unit 7 Be wise with money　第5课时　Pronunciation
教材 译林版《英语》七年级上册 · Unit 7 Be wise with money
课型·课时 听说（语音）（第5课时）
授课信息 授课教师：＿＿＿＿＿　授课班级：＿＿＿＿＿　授课日期：＿＿＿＿＿
核心素养目标
语言能力 能辨识并模仿本课语音音素，感知其在单词不同位置或组合中的发音规律并准确朗读。
文化意识 引导学生了解中西方打招呼、自我介绍与结交朋友的异同，感受礼貌、友善的交际方式，增强跨文化沟通意识。
思维品质 通过观察、对比与归纳语法/语言规则，提升分析、归纳与概括能力；在信息提取与自我表达中提高信息组织与语言逻辑能力。
学习能力 借助录音、图片、表格与同伴合作，习得自主听读、合作学习与自我检测的学习策略，乐于用英语表达并积极反思。
教学重点 让学生掌握常见的辅音组合以及它们在单词不同位置的发音
教学难点 让学生掌握常见的辅音组合以及它们在单词不同位置的发音
教学准备 多媒体课件、发音示范音频、读音分组词卡、国际音标卡片
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Leading in 1.Greet the class. 2.Play the recording and ask students to read aloud.Pay attention to the sounds of the consonant groups in bold. ◆语言聚焦：本步句型：1.The price of those pencils is pretty high.那些铅笔的价格相当高 认真听录音，获取关键信息并完成相关任务；跟读模仿，注意语音语调和关键表达；积极参与小组合作，运用目标语言进行对话或角色扮演 以真实情境/复习导入，激发学习兴趣，激活学生已有语言储备，自然衔接新知。
Step 2 Work on A 1.Complete the descriptions below with the correct consonant letters. 2.Ask some students to share their answers and check. ◆语言聚焦：本步句型：1.The price of those pencils is pretty high.那些铅笔的价格相当高 独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 3 Work on B 1.Ask all students to read the following sentences. 2.Listen and correct. ◆语言聚焦：本步句型：1.The price of those pencils is pretty high.那些铅笔的价格相当高 认真听录音，获取关键信息并完成相关任务；跟读模仿，注意语音语调和关键表达；快速/细读文本，勾画并理解关键句 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
重点词汇 　
重点短语 　
重点句型 1.The price of those pencils is pretty high.那些铅笔的价格相当高 2.My uncle is quite smart with his money.我的叔叔用钱很明智
作业布置 【基础作业】朗读并抄写本课重点单词与重点句型，模仿录音注意语音语调。 【提升作业】运用本课目标语言，完成一篇介绍自己或同学的短文，并进行自我检查。
教学反思 本课时主要学习一些辅音,了解这些辅音在单词不同位置的发音。但是音标对学生来说一直是一个难题,这需要老师在日后的课上不断进行复习和巩固。 课后反思：＿ _ __Unit 7 Be wise with money　第7课时　Assessment & Further study
译林版《英语》七年级上册·表格式教案　2026-2027学年
课题 Unit 7 Be wise with money　第7课时　Assessment & Further study
教材 译林版《英语》七年级上册 · Unit 7 Be wise with money
课型·课时 听说（综合）（第7课时）
授课信息 授课教师：＿＿＿＿＿　授课班级：＿＿＿＿＿　授课日期：＿＿＿＿＿
核心素养目标
语言能力 能综合运用本单元目标语言完成自我介绍、组内互评与单元自测，语言表达较连贯、准确。
文化意识 引导学生了解中西方打招呼、自我介绍与结交朋友的异同，感受礼貌、友善的交际方式，增强跨文化沟通意识。
思维品质 通过观察、对比与归纳语法/语言规则，提升分析、归纳与概括能力；在信息提取与自我表达中提高信息组织与语言逻辑能力。
学习能力 借助录音、图片、表格与同伴合作，习得自主听读、合作学习与自我检测的学习策略，乐于用英语表达并积极反思。
教学重点 1.培养并发展学生自我评价和反思的能力 2.加强学生对合理消费的认识
教学难点 培养并发展学生自我评价和反思的能力
教学准备 多媒体课件、单词游戏词卡、单元自测与评价表
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Leading in 1.Greet the class. 2.Teacher:Do you think it is important to use money wisely How will you use your lucky money in the following time Ss:... ◆语言聚焦：本步句型：1.A gentleman makes money in an honest way and uses it wisely.君子爱财,取之有道,用之有节 运用目标句型向同伴问候与介绍，并在全班展示 以真实情境/复习导入，激发学习兴趣，激活学生已有语言储备，自然衔接新知。
Step 2 Review 1.Guide students to go over the important and difficult language points in this unit. 2.Ask students to do exercises and check together. ◆语言聚焦：本步句型：1.A gentleman makes money in an honest way and uses it wisely.君子爱财,取之有道,用之有节 独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 3 Work on Assessment　　Ask students to finish the chart to do the self assessment.Then give advice. ◆语言聚焦：本步句型：1.A gentleman makes money in an honest way and uses it wisely.君子爱财,取之有道,用之有节 按要求聆听与观察，参与课堂任务并思考；积极运用目标语言展开操练与展示 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 4 Work on Further study 1.Share a video of money management to help students learn more about how to use money. 2.Share some sayings and quotes about money and learn them together. ◆语言聚焦：本步句型：1.A gentleman makes money in an honest way and uses it wisely.君子爱财,取之有道,用之有节 按要求聆听与观察，参与课堂任务并思考；积极运用目标语言展开操练与展示 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
重点词汇 　
重点短语 　
重点句型 1.A gentleman makes money in an honest way and uses it wisely.君子爱财,取之有道,用之有节 2.If you buy things you do not need,soon you will have to sell things you need.如果你买了你不需要的东西,很快你将不得不卖掉你需要的东西
作业布置 【基础作业】朗读并抄写本课重点单词与重点句型，模仿录音注意语音语调。 【提升作业】运用本课目标语言，完成一篇介绍自己或同学的短文，并进行自我检查。
教学反思 本课时主要是复习和评价课。根据练习反馈,大部分同学都较好地掌握已学的知识点,小部分掌握不牢,课下还需多加识记。 课后反思：＿ _ __Unit 7 Be wise with money　第6课时　Integration
译林版《英语》七年级上册·表格式教案　2026-2027学年
课题 Unit 7 Be wise with money　第6课时　Integration
教材 译林版《英语》七年级上册 · Unit 7 Be wise with money
课型·课时 读写（第6课时）
授课信息 授课教师：＿＿＿＿＿　授课班级：＿＿＿＿＿　授课日期：＿＿＿＿＿
核心素养目标
语言能力 能综合运用听、说、读、写技能获取信息，并根据提纲仿写一篇介绍自己或他人的自我简介，结构清晰、语言基本准确。
文化意识 引导学生了解中西方打招呼、自我介绍与结交朋友的异同，感受礼貌、友善的交际方式，增强跨文化沟通意识。
思维品质 通过观察、对比与归纳语法/语言规则，提升分析、归纳与概括能力；在信息提取与自我表达中提高信息组织与语言逻辑能力。
学习能力 借助录音、图片、表格与同伴合作，习得自主听读、合作学习与自我检测的学习策略，乐于用英语表达并积极反思。
教学重点 　
教学难点 　
教学准备 多媒体课件、听力/朗读音频、自我简介范文与写作评价表
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Leading in　　Ask students to share what they know about different kinds of money in Chinese history. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 按要求聆听与观察，参与课堂任务并思考；积极运用目标语言展开操练与展示 以真实情境/复习导入，激发学习兴趣，激活学生已有语言储备，自然衔接新知。
Step 2 Work on A 1.Ask students to look at the timeline and answer the questions:Q1:How many ways to pay are there in the pictures Q2:What other kinds of money do you know about 2.Invite some students to share their answers and check. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 3 Work on B 1.Play the recording for the first time and fill in the blanks. 2.Play the recording for the second time and check. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 认真听录音，获取关键信息并完成相关任务；跟读模仿，注意语音语调和关键表达；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 4 Work on C 1.Read the dialogue loudly. 2.Ask students to work in pairs and make a dialogue to talk about their ways of using lucky money.Then share. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 积极参与小组合作，运用目标语言进行对话或角色扮演；小组代表上台展示，倾听并互相评价；快速/细读文本，勾画并理解关键句 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 5 Work on D1　　Ask students to complete the survey below with their own information.Then invite some students to share with some full sentences. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 6 Work on D 1.Let students read the passage and share the language points that they can use in the future. 2.Choose three students.Each student reads one paragraph.Correct their pronunciation. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 快速/细读文本，勾画并理解关键句；完成阅读任务并核对信息；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 7 Work on D 1.Ask students to recollect their use of lucky money and give the main points. 2.Guide students to write an article about how they use their lucky money. 3.Polish their passages with their deskmates. 4.Choose two students to share and give the evaluation. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 根据提示组织语言，仿写自我简介 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
重点词汇 　
重点短语 　
重点句型 　
作业布置 【基础作业】朗读并抄写本课重点句型，模仿录音中的语音语调。 【提升作业】仿照范文完成一篇自我简介，运用本课词汇与句型。
教学反思 在本课时的学习中,通过介绍货币的历史,学生能认识到金钱的意义并重视合理消费。通过听力、阅读、书写等练习,学生既复习了本单元重要语言点,也锻炼了自身的语言能力。但是意识的培养和习惯的养成都不是一朝一夕的事情,这需要老师在今后的课堂教学和课下沟通中下心思。 课后反思：＿ _ __Unit 7 Be wise with money　第3课时　Reading (2)
译林版《英语》七年级上册·表格式教案　2026-2027学年
课题 Unit 7 Be wise with money　第3课时　Reading (2)
教材 译林版《英语》七年级上册 · Unit 7 Be wise with money
课型·课时 阅读（第3课时）
授课信息 授课教师：＿＿＿＿＿　授课班级：＿＿＿＿＿　授课日期：＿＿＿＿＿
核心素养目标
语言能力 能读懂介绍人物信息的小短文，获取并梳理姓名、班级、年级、外貌、爱好等关键信息，并用目标词汇与句型复述、介绍。
文化意识 引导学生了解中西方打招呼、自我介绍与结交朋友的异同，感受礼貌、友善的交际方式，增强跨文化沟通意识。
思维品质 通过观察、对比与归纳语法/语言规则，提升分析、归纳与概括能力；在信息提取与自我表达中提高信息组织与语言逻辑能力。
学习能力 借助录音、图片、表格与同伴合作，习得自主听读、合作学习与自我检测的学习策略，乐于用英语表达并积极反思。
教学重点 1.了解并评价Simon一家的日常支出以及消费习惯 2.培养正确的消费观
教学难点 使用已学习的知识,介绍自己的家庭日常支出
教学准备 多媒体课件、阅读任务单、介绍人物信息的短文与朗读音频
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Leading in 1.Greet the class. 2.Review some words,phrases and sentence patterns learnt in last class. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 运用目标句型向同伴问候与介绍，并在全班展示 以真实情境/复习导入，激发学习兴趣，激活学生已有语言储备，自然衔接新知。
Step 2 Work on C 1.Let students read the passage and fill in the blanks with the given words and phrases. 2.Choose two students.Each student reads one paragraph.Check the answers. 3.Let students read the passage again and answer the questions:Q1:What do Simon’s family do each month Q2:Why do Simon’s family always have enough money Q3:What does Simon think of saving money 4.Ask some students to share their answers and check. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 快速/细读文本，勾画并理解关键句；完成阅读任务并核对信息；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 3 Work on D 1.Ask students to think about the questions in D.Q1:What do you think of Simon’s family budget Q2:Make a budget for your family.What’s in your budget Q3:Do you think it is important to make a budget Why or why not 2.Let some students share their answers with their classmates. ◆语言聚焦：本步重点词汇与句型（详见板书） 独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
重点词汇 matter vi.　要紧,有重大影响
重点短语 keep to　遵守
重点句型 　
作业布置 【基础作业】朗读并抄写本课重点单词与重点句型，模仿录音注意语音语调。 【提升作业】运用本课目标语言，完成一篇介绍自己或同学的短文，并进行自我检查。
教学反思 本节课是阅读课的第二个课时,通过复习上节课内容导入本课时内容,结合文章完成课后练习,加深学生对文章的理解,也使学生对家庭预算和合理消费有了进一步理解。本课也有所不足,有些学生对家庭预算不了解,应当多同父母沟通。 课后反思：＿ _ __Unit 7 Be wise with money　第4课时　Grammar
译林版《英语》七年级上册·表格式教案　2026-2027学年
课题 Unit 7 Be wise with money　第4课时　Grammar
教材 译林版《英语》七年级上册 · Unit 7 Be wise with money
课型·课时 语法（第4课时）
授课信息 授课教师：＿＿＿＿＿　授课班级：＿＿＿＿＿　授课日期：＿＿＿＿＿
核心素养目标
语言能力 能在具体语境中正确使用some和any谈论数量、使用there be句型，掌握其结构特征与使用规则，准确完成口头与书面练习。
文化意识 引导学生了解中西方打招呼、自我介绍与结交朋友的异同，感受礼貌、友善的交际方式，增强跨文化沟通意识。
思维品质 通过观察、对比与归纳语法/语言规则，提升分析、归纳与概括能力；在信息提取与自我表达中提高信息组织与语言逻辑能力。
学习能力 借助录音、图片、表格与同伴合作，习得自主听读、合作学习与自我检测的学习策略，乐于用英语表达并积极反思。
教学重点 1.学会正确使用some和any谈论数量 2.学会使用there be句型
教学难点 1.学会正确使用some和any谈论数量 2.学会使用there be句型
教学准备 多媒体课件、语法用法归纳表、填空与造句练习纸
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Leading in 1.Greet the class. 2.Review the important language points of last period. ◆语言聚焦：本步句型：1.What do you want to do with your money 你想用你的钱做什么 运用目标句型向同伴问候与介绍，并在全班展示 以真实情境/复习导入，激发学习兴趣，激活学生已有语言储备，自然衔接新知。
Step 2 Work on A 1.Ask students to role play the conversation and pay attention to the words in bold. 2.Ask students to work in a group of four and summarize the use of “some” and “any”. 3.Invite some groups to share their findings.Then correct. ◆语言聚焦：本步句型：1.What do you want to do with your money 你想用你的钱做什么 积极参与小组合作，运用目标语言进行对话或角色扮演；小组代表上台展示，倾听并互相评价；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 3 Work on A 1.Ask students to read the dialogue and fill in the blanks. 2.Ask students to read the dialogue again and answer the questions:Q1:What does Millie want to buy with her pocket money Q2:What will Millie do with the rest of the money Q3:What do you think of Millie’s management of money 3.Invite some students to share their answers and check. ◆语言聚焦：pocket n.（口袋）；rest n.（剩余部分;其他）；pocket money n.（零花钱）；buy sth for sb（为某人购买某物） 快速/细读文本，勾画并理解关键句；完成阅读任务并核对信息；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 4 Work on A 1.Ask students to talk about their management of pocket money with their partners. 2.Invite some pairs to share their dialogues. ◆语言聚焦：pocket n.（口袋）；pocket money n.（零花钱） 积极参与小组合作，运用目标语言进行对话或角色扮演；小组代表上台展示，倾听并互相评价 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 5 Work on B 1.Let students talk in groups to find out the use of “there be”. 2.Summarize the use of “there be” together. ◆语言聚焦：本步句型：1.What do you want to do with your money 你想用你的钱做什么 积极参与小组合作，运用目标语言进行对话或角色扮演；小组代表上台展示，倾听并互相评价 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 6 Work on B 1.Ask students to read the passage and fill in the blanks. 2.Invite a student to share and check. ◆语言聚焦：本步句型：1.What do you want to do with your money 你想用你的钱做什么 快速/细读文本，勾画并理解关键句；完成阅读任务并核对信息；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 7 Work on B 1.Ask students to talk with their partners about things in shops or supermarkets around their homes or school,using “there be”,“some” and “any”. 2.Invite some pairs to share. ◆语言聚焦：本步句型：1.What do you want to do with your money 你想用你的钱做什么 积极参与小组合作，运用目标语言进行对话或角色扮演；小组代表上台展示，倾听并互相评价 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
重点词汇 pocket n.　口袋 notebook n.　笔记本 rest n.　剩余部分;其他 strawberry n.　草莓 bookshop n.　书店 eraser n. as prep.　<美>橡皮;作为,当作 present n.　礼物 away adv.　(时间或空间上)离开,在(某距离)处;去别处
重点短语 pocket money n.　零花钱 buy sth for sb　为某人购买某物 far away from　远离;离……远
重点句型 1.What do you want to do with your money 你想用你的钱做什么 2.It is not very big,but there are all kinds of snacks in it.它不是很大,但里面有各种各样的零食
作业布置 【基础作业】完成“正确使用some和any谈论数量、使用there be句型”的专项练习，掌握其基本用法。 【提升作业】运用正确使用some和any谈论数量、使用there be句型造句3—5个并自检，注意其在不同类型句子中的正确用法。 【拓展作业】把课上的例句读给同学或家人听，互相纠正并交流。
教学反思 本课时主要学习some和any的用法以及there be句型,通过例句和大量的课堂练习,让学生自己总结规律,学习并掌握它们的用法并能灵活运用。本节课所学语法内容较多,课后学生需多多练习,加以掌握。 课后反思：＿ _ __Unit 7 Be wise with money　第2课时　Reading (1)
译林版《英语》七年级上册·表格式教案　2026-2027学年
课题 Unit 7 Be wise with money　第2课时　Reading (1)
教材 译林版《英语》七年级上册 · Unit 7 Be wise with money
课型·课时 阅读（第2课时）
授课信息 授课教师：＿＿＿＿＿　授课班级：＿＿＿＿＿　授课日期：＿＿＿＿＿
核心素养目标
语言能力 能读懂介绍人物信息的小短文，获取并梳理姓名、班级、年级、外貌、爱好等关键信息，并用目标词汇与句型复述、介绍。
文化意识 引导学生了解中西方打招呼、自我介绍与结交朋友的异同，感受礼貌、友善的交际方式，增强跨文化沟通意识。
思维品质 通过观察、对比与归纳语法/语言规则，提升分析、归纳与概括能力；在信息提取与自我表达中提高信息组织与语言逻辑能力。
学习能力 借助录音、图片、表格与同伴合作，习得自主听读、合作学习与自我检测的学习策略，乐于用英语表达并积极反思。
教学重点 1.掌握与购物相关的词汇和句型 2.学会合理分配预算,培养正确的消费观
教学难点 培养正确的消费观
教学准备 多媒体课件、阅读任务单、介绍人物信息的短文与朗读音频
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Leading in 1.Greet the class. 2.Ask students to talk about the following questions:Q1:Does your family make plans for using money Q2:What do you think your family spends the most money on every year ◆语言聚焦：make a budget（制定预算） 运用目标句型向同伴问候与介绍，并在全班展示 以真实情境/复习导入，激发学习兴趣，激活学生已有语言储备，自然衔接新知。
Step 2 Work on A 1.Play the recording for the first time.Ask students to follow and read aloud.Circle the words and phrases that they can’t understand. 2.Work in a group of four and clear all the difficult language points together. 3.Read the dialogue and finish the task in A. 4.Show the answers and check. ◆语言聚焦：本步句型：1.That will cost a lot of money.那要花费一大笔钱 认真听录音，获取关键信息并完成相关任务；跟读模仿，注意语音语调和关键表达；积极参与小组合作，运用目标语言进行对话或角色扮演 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 3 Work on B 1.Read the dialogue again and answer the questions. 2.Ask students to draw a chart to show their ideal family budget and talk with their deskmates. 3.Invite some students to describe the family budgets and give the reasons. 4.Ask students to learn about their family budgets from their parents after school.Share them with the whole class next time. ◆语言聚焦：budget n.（预算） 快速/细读文本，勾画并理解关键句；完成阅读任务并核对信息；独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
重点词汇 mall n.　购物商场 across prep.　在……对面;从……一边到另一边;遍及 cost vt.　需付费,价钱为 manage vt.　明智地使用;管理 budget n.　预算 cover vt.　足以支付,够付;覆盖 education n.　教育 pay vi.& vt.　付款 flat n.　<英>公寓 daily adj.　每日的 need n.　需要的事物;需要;( pl.per cent　)( AmE percent　)百分之…… expensive adj.　昂贵的 save vt.& vi.　储蓄;节省 bank n.　银行 account n.　账户 rainy adj.　阴雨的
重点短语 have to　不得不 pay for　支付 make a budget　制定预算 daily needs　日常必需品
重点句型 1.That will cost a lot of money.那要花费一大笔钱 2.We need to cover your education first.Then we have to pay for our flat,car,food and other daily needs every month.我们需要先支付你的教育费用 3.It’s a good idea to save for a rainy day.未雨绸缪是一个好主意
作业布置 【基础作业】朗读并抄写本课重点单词与重点句型，模仿录音注意语音语调。 【提升作业】运用本课目标语言，完成一篇介绍自己或同学的短文，并进行自我检查。
教学反思 本节课是阅读课,主要以培养学生的阅读能力为目的。学习和讨论以家庭预算为主题的文章,有助于培养学生正确的消费观。但是,部分学生对家庭预算并不是特别了解,可让学生课后适当关注这方面信息,为后面的学习做准备。 课后反思：＿ _ __Unit 7 Be wise with money　第1课时　Welcome to the unit
译林版《英语》七年级上册·表格式教案　2026-2027学年
课题 Unit 7 Be wise with money　第1课时　Welcome to the unit
教材 译林版《英语》七年级上册 · Unit 7 Be wise with money
课型·课时 听说（第1课时）
授课信息 授课教师：＿＿＿＿＿　授课班级：＿＿＿＿＿　授课日期：＿＿＿＿＿
核心素养目标
语言能力 能听懂并运用问候语和自我介绍功能句展开交流；围绕本单元核心话题正确运用目标语言进行听、说练习，语音语调自然。
文化意识 引导学生了解中西方打招呼、自我介绍与结交朋友的异同，感受礼貌、友善的交际方式，增强跨文化沟通意识。
思维品质 通过观察、对比与归纳语法/语言规则，提升分析、归纳与概括能力；在信息提取与自我表达中提高信息组织与语言逻辑能力。
学习能力 借助录音、图片、表格与同伴合作，习得自主听读、合作学习与自我检测的学习策略，乐于用英语表达并积极反思。
教学重点 1.掌握本课时的重点词汇和交际用语 2.了解不同的货币单位以及不同国家的特色礼物
教学难点 学会简单谈论自己喜欢的礼物和原因
教学准备 多媒体课件、音频播放设备、问候与自我介绍场景图片、单词卡片
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1 Leading in 1.Greet the class. 2.Teacher:Today we’re going to talk about gifts.First,what are your favourite gifts you have ever received ◆语言聚焦：本步句型：1.Get your money’s worth.让你的钱花得值 运用目标句型向同伴问候与介绍，并在全班展示 以真实情境/复习导入，激发学习兴趣，激活学生已有语言储备，自然衔接新知。
Step 2 Work on A 1.Talk about the pictures in A.And match each country and its money with the correct gift. 2.Share and check. ◆语言聚焦：本步句型：1.Get your money’s worth.让你的钱花得值 独立思考并完成操练，核对答案，及时纠正 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 3 Work on B 1.Play the recording for the first time and ask students to answer the questions:Q1:What gift does Millie like Q2:What gift does Simon like 2.Play the recording for the second time and explain some important language points. 3.Listen to the recording again and ask students to read aloud together. ◆语言聚焦：本步句型：1.Get your money’s worth.让你的钱花得值 认真听录音，获取关键信息并完成相关任务；跟读模仿，注意语音语调和关键表达；快速/细读文本，勾画并理解关键句 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
Step 4 Work on C 1.Share some interesting gifts from other countries.Let students talk about them. 2.Ask students to work in pairs and make a dialogue to talk about which gifts they like best. 3.Ask some pairs to share their dialogues. 4.Show a video about the introduction to different countries’ money and introduce the history of RMB. ◆语言聚焦：a set of（一套,一副,一组） 积极参与小组合作，运用目标语言进行对话或角色扮演；小组代表上台展示，倾听并互相评价；运用目标句型向同伴问候与介绍，并在全班展示 围绕目标语言组织任务型活动，促进学生在真实交流中内化并运用所学。
重点词汇 wise adj.　明智的 pound n.　英镑(英国货币单位) dollar n.　元(美国、加拿大、澳大利亚等国的货币单位);钥匙 ring n.　环状物,圈形的东西 baseball n.　棒球运动;棒球 Russian adj. set n.　俄罗斯(人)的,俄语的;一套,一副,一组(类似的东西) inside prep.　在(向)……里面 another pron.& det.　另一,又一 colourful adj.　( AmE colorful　)五彩缤纷的;丰富多彩的 surprise n.　令人惊奇的事情(或消息等) player n.　运动员 protect vt.& vi.　保护,防护
重点短语 a set of　一套,一副,一组 protect...from...　保护……免受……
重点句型 1.Get your money’s worth.让你的钱花得值 2.They’re a set of dolls in different sizes.它们(俄罗斯套娃)是一套大小不同的娃娃 3.Players wear them to protect their eyes from the sun,and they’re also a kind of fashion.运动员们戴着它们(棒球帽)保护眼睛免受太阳伤害,它们也是一种时尚
作业布置 【基础作业】朗读并抄写本课重点单词与重点句型，模仿录音注意语音语调。 【提升作业】运用本课目标语言，完成一篇介绍自己或同学的短文，并进行自我检查。
教学反思 本课时是本单元的第一课时,旨在导入本单元的话题,引起学生学习的兴趣,通过谈论货币单位及特色礼物,调动学生的积极性。 课后反思：＿ _ __

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