资源简介

(共24张PPT)
单元小结
第二单元 用感官观察
苏教版（新教材）一年级
上
课堂导入
本单元我们认识了感官，知道了可以借助工具来观察，还学习了对一件事要做出正确判断，需要多感官一起来工作。根据所学知识，在下表方框里填写感官的名称，在圆圈里填写观察工具的作用（填序号）。
本单元，我们学习到了哪些知识呢？
眼睛
耳朵
鼻子
舌头
皮肤
②
①
③
知识回顾
知识回顾一：认识各种感官
眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，它们有一个共同的名字：感觉器官，简称感官。
知识回顾
知识回顾
知识回顾
知识回顾
知识回顾
知识回顾二：借助工具观察
知识回顾
知识回顾
知识回顾
直接耳朵听：声音微弱，听得不清楚。
听诊器听：把声音放大，听得更清楚，隔绝外界噪音。
知识回顾
利用望远镜能看到远处的物体
借助显微镜能看到肉眼看不见的微小物体
知识回顾
借助B超诊断仪可以查探身体内部
使用夜视仪可以在夜晚观察物体
知识回顾
知识回顾三：感官总动员
为什么有人喝药时会捏住鼻子？
因为药的苦味很多来自嗅觉。捏住鼻子，气味就进不到鼻腔，闻不到药的难闻气味，感受到的苦味就变弱，喝药就不那么难受。
知识回顾
人们是这样挑选西瓜的。
看一看纹路是否清晰
听一听声音是否清脆
掂一掂轻重是否合适
尝一尝味道是否甘甜
闻一闻气味是否清香
知识回顾
中医通过望、闻、问、切诊断病情。
知识回顾
中医通过望、闻、问、切诊断病情。
望：用眼睛（视觉），看病人的气色、体态。
闻：用耳朵（听觉）听说话声音；用鼻子（嗅觉）闻身体气味。
问：用耳朵（听觉），听病人讲述病情症状。
切：用手（触觉），把脉、按压身体。
中医诊病用到的感官：视觉（眼）、听觉（耳）、嗅觉（鼻）、触觉（手）。
知识回顾
迁移与应用：
假如你看到一种从未见过的果子，你会用什么方法观察它？
课堂练习
一、选择题
1. 下面不属于人体感官的是（ ）
A. 眼睛 B. 书本 C. 耳朵
2. 想要看清很远地方的小鸟，我们可以借助（ ）
A. 望远镜 B. 显微镜 C. 听诊器
3. 不能用下面哪个工具直接看太阳，会伤害眼睛（ ）
A. 望远镜 B. 听诊器 C.放大镜
4. 听诊器主要是帮助我们的哪个感官更好工作（ ）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子
5. 品尝食物的咸淡，主要用到的感官是（ ）
A. 舌头 B. 皮肤 C. 耳朵
B
A
B
C
A
课堂练习
二、判断题
1. 显微镜可以让我们看见肉眼看不见的微小物体。（ ）
2. 皮肤只能感觉到冷热，感觉不到痛和痒。（ ）
3. 观察一件事物，只用一种感官就可以做出准确判断。（ ）
4. 喝药捏住鼻子，药的苦味会变弱。（ ）
5. 望远镜可以用来观察微小的细胞。（ ）
×
√
×
√
×
课堂小结
通过这节课的知识梳理，你有哪些收获？
作业布置
2.8 动物的生命周期
一、生命周期共同阶段
出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡
二、典型动物
鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）
蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
三、人类
胎儿→婴儿→儿童→成年→老年
四、生命理念
尊重生命，保护动物
回家选择家里一件物品，试着用多种感官观察它，把自己观察到的内容简单说一说。
板书设计
第二单元《用感官观察》单元小结
五大感官：眼、耳、鼻、舌、皮肤
工具拓展观察：显微镜、望远镜、听诊器
观察要多感官共同参与
课后反思
本节课作为单元小结课，重在梳理旧知，学生对五大感官掌握较好，但容易混淆显微镜和望远镜的用途。课堂上多借助生活实例调动学生积极性，部分一年级学生抽象理解能力弱，多感官观察的意义还需要更多实例辅助。后续可以增加实物体验活动，强化工具功能区分，同时持续强化观察安全的教育。小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第二单元《用感官观察》单元小结教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
教材版本：苏教版一年级上册
课型：单元小结课，
课时：1 课时，总时长 40 分钟
授课对象：一年级学生
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤是人体五大感觉器官，明白各个感官对应的感知功能，眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤感知冷热痛痒。
2.了解放大镜、显微镜、望远镜、听诊器等观察工具的作用，知道工具可以拓展感官的观察能力。
3.懂得观察事物需要调动多种感官共同参与，单一感官容易做出错误判断。
（二）科学思维
1.能够区分不同感官对应的观察信息，能把观察工具和它的功能建立对应联系。
2.通过分析生活实例，推理多感官观察的优势，明白只依靠一种感官观察会存在局限。
3.能对观察现象进行简单分析，学会辨别观察中的对错做法。
（三）探究实践
1.能够回忆单元探究活动，梳理感官、观察工具相关知识，完成课堂习题巩固。
2.可以说出观察陌生物体的操作方法，学会综合运用多种感官开展观察活动。
3.记住观察工具使用安全注意事项，知道不能用放大镜直接看太阳。
（四）态度责任
1.体会感官对我们认识世界的重要意义，爱护自己身体的感官。
2.养成严谨细致的观察习惯，做观察时愿意调动多种感官获取信息。
3.感受生活、医学中观察的应用，体会科学观察在生活中的价值。
三、教学重难点
教学重点：梳理五大感官的功能，记住常见观察工具的用途，理解多感官总动员的意义。
教学难点：理解单一感官观察存在局限，要综合多感官信息做出判断，区分不同工具的适用场景。
四、教学准备
多媒体课件，课堂练习题，简单实物素材，课堂任务单。
五、教学过程（40 分钟）
（一）情境导入，唤醒旧知（5 分钟）
教师出示提问，谈话导入：同学们，第二单元我们已经学完了，这个单元主题是用感官观察。
大家想一想，我们身体上有哪些器官可以帮助我们去看、去听、去感知周围世界呢？
教师引导学生自由发言，学生说出眼睛、耳朵等器官名称。
教师顺势小结：这些帮助我们感知世界的器官，统一叫做感官。今天这节课，我们就一起来做单元小结，把本单元学到的知识全部梳理巩固。
出示课堂任务：今天课堂上我们要完成三件事，第一回顾五大感官的本领，第二复习观察工具的作用，第三懂得要多感官一起工作，才能得到准确的观察结果。
（二）知识回顾一：认识各种感官（10 分钟）
1. 认识五大感官
教师讲解：我们人体一共有五个感觉器官，分别是眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。
依次讲解每个感官的本领：眼睛可以看见物体的样子、颜色；耳朵能够听见各种各样的声音；鼻子可以闻气味；舌头能够品尝味道；皮肤遍布我们全身，作为触觉器官，可以感知冷、热、痛、痒。
教师抛出小互动，请学生说一说生活事例。
比如下雨我们怎么发现？听到鸟鸣、救护车鸣笛依靠哪个感官？饭菜的香味依靠什么感官？饭菜咸淡依靠什么感官？冷热是哪个器官感受到的。学生举手回答，教师及时点评纠正。
教师明确核心概念：当我们有目的地运用感官去获取信息的时候，这个行为就叫做观察。
2. 随堂小练习巩固
口头提问，请学生判断情景对应的感官。例如闻到饭菜香味用什么？摸到桌子冰凉依靠什么感官。
学生集体作答，夯实基础。
（三）知识回顾二：借助工具观察（12 分钟）
教师过渡：我们的感官本领很强，但是能力有限，有些东西肉眼看不清，有些声音耳朵听不清，这时我们就可以借助观察工具，延伸我们感官的能力。
1. 回顾各类工具和功能
首先复习显微镜：显微镜可以帮助我们看到微小物体，肉眼看不见的细小东西，借助显微镜就能看清。
同时回顾简易显微镜的三步使用方法：打开开关，镜头紧贴观察物；眼睛紧贴观察孔；调节旋钮直到看清楚。
接着复习望远镜：望远镜可以帮助我们看到远处的物体，远处的小鸟、海上的船只，用望远镜就能看得清清楚楚。
再学习听诊器：人耳朵直接听身体内部，声音微弱听不清楚。听诊器可以放大声音，隔绝外界噪音，帮助耳朵听到身体内部的声音。
拓展简单介绍 B 超诊断仪、夜视仪，简单说明它们可以拓展我们观察的范围。
2. 完成匹配任务 出示匹配任务：显微镜对应看到微小物体；望远镜对应看到远处物体；听诊器对应听到身体内部的声音。带领学生一起完成工具与作用的连线匹配，理清对应关系。
3. 小组小讨论，用时 2 分钟。
提问：工具是代替我们的感官吗？引导学生得出结论，工具不能代替感官，只是帮助感官看得、听得更好。
（四）知识回顾三：感官总动员（8 分钟）
教师过渡：我们知道了单个感官的本领，但是只靠一个感官观察，得到的结果不一定准确，很多时候需要多个感官一起工作。
1. 案例 1：喝药捏住鼻子
教师提问：大家有没有见过，喝很苦的药的时候，人们会捏住鼻子，这是什么原因？
组织学生思考发言，教师讲解：药的苦味很多来自嗅觉。捏住鼻子，气味进不到鼻腔，闻不到难闻气味，感受到的苦味就变弱，喝药就没有那么难受。这个例子说明味觉和嗅觉会一起发挥作用。
2. 案例 2：挑选西瓜
教师讲解生活中挑西瓜的科学，调动多种感官：眼睛看一看西瓜纹路清不清晰；耳朵听一听拍打西瓜的声音；手掂一掂西瓜轻重；鼻子闻一闻西瓜清香；舌头尝一尝西瓜的甘甜。挑选西瓜，眼、耳、皮肤、鼻子、舌头多个感官一起用上。
3. 拓展中医望闻问切
简单介绍中医看病，望闻问切也是多感官观察。望，眼睛看气色体态；闻，耳朵听声音、鼻子闻气味；问，听病人讲述情况；切，用手触摸把脉。用到视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官。
4. 迁移思考：假如遇见从来没有见过的果子，你会怎么观察？
引导学生完整说出：用眼睛看颜色形状；用手摸表皮；用鼻子闻气味。着重提醒，陌生果子不可以随便用舌头尝，避免危险。让学生明白，观察要多感官结合，同时注意安全。
（五）课堂练习巩固（3 分钟）
带领学生完成课堂习题，先独立思考，再集体订正。
选择题：
1. 不属于人体感官的是书本。
2. 看清远处小鸟借助望远镜。
3. 不能用放大镜直接看太阳，会伤害眼睛。
4. 听诊器帮助耳朵更好工作。
5. 品尝食物咸淡主要用到舌头。
判断题：
1. 显微镜可以看见肉眼看不见的微小物体，正确。
2. 皮肤只能感知冷热，感受不到痛痒，错误。
3. 只用一种感官就可以做出准确判断，错误。
4. 喝药捏住鼻子，苦味会变弱，正确。
5. 望远镜用来观察微小细胞，错误。
每道题讲完简单说明理由，巩固易错知识点。
（六）课堂小结，布置作业（2 分钟）
教师小结：今天我们复习本单元，认识五大感官，知道观察工具可以拓展感官能力，明白想要准确认识事物，要调动多个感官共同观察。
回家选择家里一件物品，试着用多种感官观察它，把自己观察到的内容简单说一说。
六、板书设计
用感官观察（单元小结）
五大感官：眼、耳、鼻、舌、皮肤
工具拓展观察：显微镜、望远镜、听诊器
观察要多感官共同参与
七、教学反思
本节课作为单元小结课，重在梳理旧知，学生对五大感官掌握较好，但容易混淆显微镜和望远镜的用途。课堂上多借助生活实例调动学生积极性，部分一年级学生抽象理解能力弱，多感官观察的意义还需要更多实例辅助。后续可以增加实物体验活动，强化工具功能区分，同时持续强化观察安全的教育。
6 / 6小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第二单元《用感官观察》单元小结同步练习题
一、填空题
我们的感觉器官有______、______、______、______、______。
遍布全身的____________是触觉器官，可以感知冷、热、痛、痒。
当我们有目的地运用感官获取信息时，就是在______________。
显微镜可以帮助我们看到________的物体；望远镜可以帮助我们看到________的物体；听诊器可以帮助我们______________身体内部的声音。
二、选择题
下面不属于人体感官的是（ ）
A. 眼睛 B. 书本 C. 耳朵
想要看清很远地方的小鸟，我们可以借助（ ）
A. 望远镜 B. 显微镜 C. 听诊器
不能用下面哪个工具直接看太阳，会伤害眼睛（ ）
A. 望远镜 B. 听诊器 C.放大镜
听诊器主要是帮助我们的哪个感官更好工作（ ）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子
品尝食物的咸淡，主要用到的感官是（ ）
A. 舌头 B. 皮肤 C. 耳朵
三、判断题，对的打√，错的打 ×
显微镜可以让我们看见肉眼看不见的微小物体。（ ）
皮肤只能感觉到冷热，感觉不到痛和痒。（ ）
观察一件事物，只用一种感官就可以做出准确判断。（ ）
喝药捏住鼻子，药的苦味会变弱。（ ）
望远镜可以用来观察微小的细胞。（ ）
四、连线题
把工具和它的作用连起来
显微镜 听到身体内部的声音
望远镜 看到微小物体
听诊器 看到远处物体
五、简答题
说一说挑选西瓜的时候，我们会用到哪些感官？
如果遇到一种从没见过的果子，你会怎样用感官来观察它？（注意：不可以随便品尝不认识的果子）
参考答案
一、填空题
眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤
皮肤
观察
微小；远处；听到
二、选择题
1.B 2.A 3.C 4.B 5.A
三、判断题
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.×
四、连线题
显微镜 —— 看到微小物体
望远镜 —— 看到远处物体
听诊器 —— 听到身体内部的声音
五、简答题
眼睛（看纹路）、耳朵（听敲击的声音）、皮肤（掂轻重）、鼻子（闻气味）、舌头（尝味道）。
用眼睛看一看果子的颜色、形状；用手（皮肤）摸一摸果子表面光滑还是粗糙；用鼻子闻一闻果子有没有气味；不能随便用舌头尝。
3 / 3小学科学苏教版（新教材）一年级上册
第二单元《用感官观察》单元小结课堂逐字稿
同学们，上课！
同学们，第二单元我们已经学完了，这个单元的主题是用感官观察。
大家想一想，我们身体上有哪些器官可以帮助我们去看、去听、去感知周围世界呢？
好，请这位同学来说一说。
嗯，说得不错，还有没有同学要补充？
对，这些帮助我们感知世界的器官，统一叫做感官。今天这节课，我们就一起来做单元小结，把本单元学到的知识全部梳理巩固。
今天课堂上我们要完成三件事，第一回顾五大感官的本领，第二复习观察工具的作用，第三懂得要多感官一起工作，才能得到准确的观察结果。
同学们，我们人体一共有五个感觉器官，分别是眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。
眼睛可以看见物体的样子、颜色；耳朵能够听见各种各样的声音；鼻子可以闻气味；舌头能够品尝味道；皮肤遍布我们全身，作为触觉器官，可以感知冷、热、痛、痒。
那老师来考考大家，下雨的时候我们是怎么发现下雨的？
听到鸟鸣、救护车鸣笛依靠哪个感官？
闻到饭菜的香味依靠什么感官？
感受饭菜的咸淡依靠什么感官？
感受到冷和热，又是哪个器官在发挥作用呢？
好，这位同学举手最快，你来回答。
很好，请坐。其他同学也要认真思考。
同学们，当我们有目的地运用感官去获取信息的时候，这个行为就叫做观察。
那老师再来提问，闻到饭菜香味用的是什么感官？
摸到桌子冰凉，依靠的是什么感官？
大家一起告诉我。
看来大家对感官的知识掌握得很不错。
同学们，我们的感官本领很强，但是能力有限，有些东西肉眼看不清，有些声音耳朵听不清，这时我们就可以借助观察工具，延伸我们感官的能力。
我们先来回忆显微镜，显微镜可以帮助我们看到微小物体，肉眼看不见的细小东西，借助显微镜就能看清。
大家还记得简易显微镜的三步使用方法吗？打开开关，镜头紧贴观察物；眼睛紧贴观察孔；调节旋钮直到看清楚。
那望远镜呢？望远镜可以帮助我们看到远处的物体，远处的小鸟、海上的船只，用望远镜就能看得清清楚楚。
接下来是听诊器，人耳朵直接听身体内部，声音微弱听不清楚。听诊器可以放大声音，隔绝外界噪音，帮助耳朵听到身体内部的声音。
除了这些，还有 B 超诊断仪、夜视仪，它们也可以拓展我们观察的范围。
现在我们一起来完成工具和作用的连线匹配，显微镜对应看到微小物体；望远镜对应看到远处物体；听诊器对应听到身体内部的声音，大家跟着老师一起梳理。
接下来我们进行两分钟的小组讨论，请大家思考一个问题：工具是代替我们的感官吗？
好，时间到，哪个小组愿意分享你们的想法？
没错，工具不能代替感官，只是帮助感官看得、听得更好。
我们知道了单个感官的本领，但是只靠一个感官观察，得到的结果不一定准确，很多时候需要多个感官一起工作。
大家有没有见过，喝很苦的药的时候，人们会捏住鼻子，这是什么原因？
请同学们开动小脑筋，想一想，谁来说说自己的想法。
好，老师给大家解释一下，药的苦味很多来自嗅觉。捏住鼻子，气味进不到鼻腔，闻不到难闻气味，感受到的苦味就变弱，喝药就没有那么难受。这个例子说明味觉和嗅觉会一起发挥作用。
那我们生活里挑选西瓜，也会用到多感官观察。眼睛看一看西瓜纹路清不清晰；耳朵听一听拍打西瓜的声音；手掂一掂西瓜轻重；鼻子闻一闻西瓜清香；舌头尝一尝西瓜的甘甜。挑选西瓜，眼、耳、皮肤、鼻子、舌头多个感官一起用上。
咱们中医看病讲究望闻问切，这也是多感官观察。望，眼睛看气色体态；闻，耳朵听声音、鼻子闻气味；问，听病人讲述情况；切，用手触摸把脉。用到视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官。
那老师再来考考大家，假如遇见从来没有见过的果子，你会怎么观察？
这位同学你来说。
说得很好，我们可以用眼睛看颜色形状；用手摸表皮；用鼻子闻气味。老师要着重提醒大家，陌生果子不可以随便用舌头尝，避免危险。所以观察要多感官结合，同时一定要注意安全。
接下来我们一起来完成课堂习题，请大家先独立思考。
我们来看第一题选择题，不属于人体感官的是？对，是书本。
第二题，看清远处小鸟借助什么工具？没错，望远镜。
第三题，不能用放大镜直接看太阳，会伤害眼睛，这个说法是正确的。
第四题，听诊器帮助耳朵更好工作，选对。
第五题，品尝食物咸淡主要用到舌头。
接下来我们看判断题。第一题，显微镜可以看见肉眼看不见的微小物体，正确。
第二题，皮肤只能感知冷热，感受不到痛痒，这个说法是错误的，皮肤还可以感受痛和痒。
第三题，只用一种感官就可以做出准确判断，错误，单一感官观察会有局限。
第四题，喝药捏住鼻子，苦味会变弱，正确。
第五题，望远镜用来观察微小细胞，错误，望远镜是看远处物体的。
今天我们复习本单元，认识五大感官，知道观察工具可以拓展感官能力，明白想要准确认识事物，要调动多个感官共同观察。
今天的课后作业：回家选择家里一件物品，试着用多种感官观察它，把自己观察到的内容简单说一说。
好，这节课就上到这里，下课！

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