资源简介

2.2《在社会中健康成长——养成亲社会行为》教学设计
【时政新闻】
各地持续开展青少年社会实践活动，广大中学生走进社区开展图书整理、科普宣传、志愿服务；参与生态环保、防沙治沙实践；走进博物馆、现代化工厂研学实践。青少年在服务他人、奉献社会的过程中培育亲社会行为，在社会实践课堂当中锤炼品格，增长才干。
【学习目标】（核心素养）
1.政治认同：理解青少年参与社会实践的时代价值，认同服务社会奉献社会的价值追求，树立把个人发展同国家社会发展紧密相连的意识。
2.道德修养：懂得谦让、分享、帮助他人等亲社会行为的道德要求，在生活中涵养关爱他人、服务社会的道德品质。
3.法治观念：在参与社会生活、社会实践中树立公共道德与规则意识，自觉遵守社会公德。
4.健全人格：认识亲社会行为对个人成长的意义，学会正确看待社会实践，塑造健康向上的人格。
5.责任意识：主动关注社会发展，承担社会责任，懂得在人际交往与社会实践中养成亲社会行为。
【重难点】
1.重点：亲社会行为的含义与表现；亲社会行为的意义；如何养成亲社会行为。
2.难点：理解亲社会行为在社会实践中养成；引导学生把亲社会认知落实到实际行动。
【自主预习】（教材填空式预习）
1. 亲社会行为是人在______过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
2. 谦让、分享、合作、______、关心社会发展等，都属于亲社会行为。
3. 亲社会行为促进______和______。
4. 亲社会行为在______和______中养成。
5. 我们要主动了解社会，关注______，积极投身于______。
预习答案
1. 社会化
2. 帮助他人
3. 个人成长；社会进步
4. 人际交往；社会实践
5. 社会发展变化；社会实践
【教学准备 所需视频】
1.导入短视频：校园节能降碳社会实践活动纪实（1 分 30 秒，对应教材 12 页生活观察漫画情境）
2.探究视频：中学生社区 “大手拉小手” 书法公益课堂纪实（2 分钟，对应教材探究与分享小东志愿活动案例）
3.拓展短视频：青少年多样社会实践集锦（2 分钟，社区服务、博物馆研学、环保实践，对应教材 14 页各类实践活动）
【教学过程】
1.教法：议题式教学法、情境探究法、小组合作讨论法、案例教学法
2.学法：教材圈点勾画、案例分析、生活反思、小组探究、归纳整理笔记法
【总议题：践行亲社会，在实践中成长】
子议题一：辨明是非 —— 什么是亲社会行为
子议题二：感悟价值 —— 亲社会行为有什么意义
子议题三：知行合一 —— 怎样养成亲社会行为
一、导入新课（播放【导入短视频】校园节能降碳社会实践活动纪实，时长 1 分 30 秒）
1.教师活动：播放视频前引导：同学们，视频记录学校组织的节能降碳绿色发展社会实践活动，视频里同学们对此产生不同看法，有的同学认为学习是主要任务，没必要参加社会实践；有的同学认为参与社会实践意义重大，请大家观看视频，思考：你赞同哪一种观点？为什么？播放导入短视频。
2.视频播放结束过渡：参加社会实践，关心社会发展，服务他人，这就是我们今天要学习的亲社会行为。今天我们共同学习《在社会中健康成长 —— 养成亲社会行为》，翻开课本 12 页。
3.学生活动：观看短视频，结合教材生活观察栏目，独立思考，自由发表观点。
4.设计意图：利用教材生活观察漫画创设视频情境，制造认知冲突，抛出本课总议题，激发学生探究欲望。
二、新知讲解
（一）子议题一：辨明是非——什么是亲社会行为
1.教师活动：展示教材 12 页生活观察栏目，组织议一议：你赞同谁的观点，为什么？组织 3 分钟小组讨论。
2.小组代表发言之后，教师精讲教材概念：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。青少年阶段是人的社会化重要时期，我们应当养成亲社会行为。指导学生在课本勾画亲社会行为含义与表现。
3.追问学生：结合生活说一说，生活当中哪些行为属于亲社会行为？引导学生联系校园、社区生活举例。
4.学生活动：小组合作探究，辨析观点；阅读教材文本，勾画核心知识点；联系生活列举亲社会行为实例，做好笔记。
5.设计意图：落实教材基础概念，辨析错误观点，纠正 “学生只需要读书不用参与社会” 的片面认知，落实道德修养素养。
（二）子议题二：感悟价值——亲社会行为有什么意义
1.教师活动：过渡：养成亲社会行为，对于我们个人、对于社会有着怎样价值？播放【探究视频】中学生社区 “大手拉小手” 书法公益课堂纪实，时长 2 分钟。
2.播放视频前引导：视频中小东和伙伴们利用暑假开展公益教学活动，请大家观察思考：在这次实践当中，他们付出了什么，收获了什么？播放探究视频。
3.视频播放结束过渡：正如教材案例中小东他们，亲自参与社会实践，付出时间精力，同时收获成长。展示教材 13 页探究与分享材料。
4.组织议一议：结合自己参加过的类似社会实践活动，分享你的付出与收获。邀请学生分享自身经历。
5.教师精讲教材知识点：亲社会行为促进个人成长和社会进步。①对个人：有利于养成良好行为习惯，塑造正确价值观，获得他人与社会接纳认可；②对社会：为他人带去温暖，让人际关系更加融洽，为社会增添正能量。带领学生品读教材古文 “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，解读这句话含义。指导学生勾画意义要点。
6.学生活动：观看探究视频，结合教材案例思考；分享自身社会实践经历；品读古文，记录亲社会行为意义笔记。
7.设计意图：依托教材案例视频化处理，让学生从真实故事感悟亲社会行为的价值，落实健全人格素养，学会案例分析的学习方法。
（三）子议题三：知行合一——怎样养成亲社会行为
1.教师活动：过渡：明白了亲社会行为的内涵和意义，现实生活当中，我们应当如何养成亲社会行为？播放【拓展短视频】青少年多样社会实践集锦，时长 2 分钟。
2.播放视频前引导：视频展示青少年参与社区图书整理、工厂研学、博物馆参观、防沙治沙环保活动，请大家边看边思考：这些青少年是通过哪些途径养成亲社会行为？播放拓展短视频。
3.视频播放结束过渡：视频当中的实践活动，正是我们养成亲社会行为的重要路径。展示教材 14 页探究与分享栏目。
4.教师精讲教材正文：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是成长的课堂，实践是最好的老师。我们要：①主动了解社会，关注社会发展变化；②了解风俗习惯，遵守社会公德；③积极融入社会生活，热心帮助他人；④积极投身社会实践，服务奉献社会。
5.议一议：结合教材材料与你的社会实践，谈一谈青少年怎样养成亲社会行为，组织小组交流。
6.教师补充点拨：养成亲社会行为不是只参加大型活动，日常帮助同学、参与班级服务、社区小事都是亲社会行为，亲社会就在身边。
7.学生活动：观看拓展短视频，小组合作探究；阅读教材文本，梳理养成亲社会行为的做法，完善课堂笔记。
8.设计意图：把教材多幅实践图片转化视频素材，落实本课教学难点，引导学生明白亲社会行为不是空洞口号，可以落实在日常小事当中，落实责任意识素养。
三、课堂练习
1.教师活动：出示当堂习题，限时 5 分钟独立完成。完成后统一讲评，点拨易错点：亲社会行为不只是参加大型社会实践活动，日常人际交往当中帮助他人、分享谦让同样属于亲社会行为；亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。纠正学生认知误区。
2.学生活动：独立完成习题，审题作答；跟随讲评订正错题，标记易错知识点。
3.设计意图：当堂巩固教材知识点，检测课堂学习效果。
四、课堂小结
1.教师活动：教师带领学生梳理本课知识脉络：本节课总议题是践行亲社会，在实践中成长。首先我们认识亲社会行为的含义以及表现；其次理解亲社会行为对个人成长、社会进步的双重意义；最后明确要在人际交往与社会实践当中养成亲社会行为。希望同学们主动走进社会，从小事做起，服务他人奉献社会。引导学生完善课堂笔记。
2.学生活动：跟随教师回顾整节课，梳理知识框架，完善笔记。
3.设计意图：整合零散知识点，构建完整知识体系，训练学生归纳整理笔记的学法。
【教学总结】
本课严格依托八年级上册道德与法治教材 12 14 页全部教学素材，生活观察、两处探究与分享栏目全部融入教学。导入短视频对应节能降碳社会实践漫画情境；探究视频对应小东公益教学案例；拓展短视频对应教材各类青少年社会实践图片。教学逻辑：认识亲社会行为是什么→理解亲社会行为的价值→掌握养成亲社会行为的做法。课堂运用议题探究、案例教学、小组讨论教法，渗透勾画教材、案例研读、联系生活反思的学法。引导学生树立亲社会意识，懂得主动参与社会实践，落实五大核心素养，实现价值引领。
【拓展提升】
实践任务：结合自身实际，制定一份力所能及的亲社会微行动计划。写下 1-2 件你可以在本周完成的亲社会小事（帮助同学、社区志愿服务、班级服务等），记录行动过程，下节课分享感受。
【作业练习】（附标准答案）
一、单项选择题
1. 下列行为中，不属于亲社会行为的是（）
A. 谦让分享，帮助同学
B. 关心社区发展，参与志愿活动
C. 两耳不闻窗外事，一心只读课外书
D. 积极参加环保社会实践
答案：C
2. 亲社会行为是在______当中养成（）
A. 只在课堂学习
B. 人际交往和社会实践
C. 只在家庭生活
D. 只参加大型公益活动
答案：B
3. 养成亲社会行为有利于（）
①养成良好行为习惯，塑造正确价值观
②获得他人与社会的接纳认可
③为社会增添正能量，促进社会进步
④彻底解决生活当中所有矛盾
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：A
二、简答题
青少年为什么要养成亲社会行为？我们应当怎样养成亲社会行为？
参考答案：
意义：①亲社会行为促进个人成长和社会进步。②有利于我们养成良好行为习惯，形成正确价值观，获得他人和社会接纳与认可。③有利于温暖他人，融洽人际关系，为社会增添正能量。
做法：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②主动了解社会，关注社会发展变化，遵守社会公德。③热心帮助他人，积极融入社会生活。④积极投身社会实践，服务和奉献社会。
【板书设计】极简版
在社会中健康成长 —— 养成亲社会行为
1. 什么是亲社会行为
含义：有益于他人、社会
表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展
2. 亲社会行为的意义
个人成长；社会进步
3. 养成亲社会行为
途径：人际交往、社会实践
做法：了解社会、遵守公德、热心助人、投身实践
【教学反思】
本节课全部素材来源于课本，三段短视频把教材静态漫画、图片、案例转化为直观教学情境，议题链条完整，充分调用教材探究活动，学生参与度较好，落实五大核心素养。大部分学生能够掌握亲社会行为含义、意义和养成方法。
不足：少数学生认知存在误区，认为亲社会行为必须参加大型社会实践活动，忽视日常校园生活中小的亲社会举动；部分学生难以把知识转化为自身行动。
改进方向：教学中更多挖掘学生身边真实小事案例；用好拓展提升实践任务，引导学生从身边小事落实亲社会行为，做到知行合一，真正实现道德教育落地。(共31张PPT)
第二课 在社会中健康成长
统编版2026八年级上册道德与法治
第一单元 走进社会生活
课时2 养成亲社会行为
各地持续开展青少年社会实践活动，广大中学生走进社区开展图书整理、科普宣传、志愿服务；参与生态环保、防沙治沙实践；走进博物馆、现代化工厂研学实践。青少年在服务他人、奉献社会的过程中培育亲社会行为，在社会实践课堂当中锤炼品格，增长才干。
时政新闻
1.政治认同：理解青少年参与社会实践的时代价值，认同服务社会奉献社会的价值追求，树立把个人发展同国家社会发展紧密相连的意识。
2.道德修养：懂得谦让、分享、帮助他人等亲社会行为的道德要求，在生活中涵养关爱他人、服务社会的道德品质。
3.法治观念：在参与社会生活、社会实践中树立公共道德与规则意识，自觉遵守社会公德。
4.健全人格：认识亲社会行为对个人成长的意义，学会正确看待社会实践，塑造健康向上的人格。
5.责任意识：主动关注社会发展，承担社会责任，懂得在人际交往与社会实践中养成亲社会行为。
素养目标
重点：
亲社会行为的含义与表现；亲社会行为的意义；如何养成亲社会行为。
难点：
理解亲社会行为在社会实践中养成；引导学生把亲社会认知落实到实际行动。
教学重难点
1. 亲社会行为是人在______过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
2. 谦让、分享、合作、______、关心社会发展等，都属于亲社会行为。
3. 亲社会行为促进______和______。
4. 亲社会行为在_______和_______中养成。
5. 我们要主动了解社会，关注_________，积极投身于______。
自主预习
社会化
帮助他人
社会进步
个人成长
人际交往
社会实践
社会发展变化
社会实践
同学们，视频记录学校组织的节能降碳绿色发展社会实践活动，视频里同学们对此产生不同看法，有的同学认为学习是主要任务，没必要参加社会实践；有的同学认为参与社会实践意义重大，请大家观看视频，思考：
你赞同哪一种观点？为什么？
议一议
参加社会实践，关心社会发展，服务他人，这就是我们今天要学习的亲社会行为。今天我们共同学习《在社会中健康成长 —— 养成亲社会行为》，翻开课本 12 页。
目录
子议题一：辨明是非——什么是亲社会行为
子议题三：知行合一——怎样养成亲社会行为
总议题：践行亲社会，在实践中成长
子议题二：感悟价值——亲社会行为有什么意义
生活观察
我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。
节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。
绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。
参加社会实践活动，可以了解社会。
子议题一：辨明是非 —— 什么是亲社会行为
讲授新课
刚刚我们展示了教材12页生活观察栏目，组织议一议：
你赞同谁的观点，为什么？
议一议
亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。青少年阶段是人的社会化重要时期，我们应当养成亲社会行为。
结合生活说一说，生活当中哪些行为属于亲社会行为？请同学们联系校园、社区生活举例。
课堂活动
子议题二：感悟价值——亲社会行为有什么意义
讲授新课
养成亲社会行为，对于我们个人、对于社会有着怎样价值？请同学们观看视频《中学生社区 “大手拉小手” 书法公益课堂纪实》视频中的同学们利用暑假开展公益教学活动，请大家观察思考：
在这次实践当中，他们付出了什么，收获了什么？
议一议
①付出：时间、精力、假期，投入精力开展公益教学
②个人收获：锻炼综合能力，实现人生价值，养成良好品格
③社会价值：服务他人，传递善意，营造友善的社会氛围
在这次实践当中，他们付出了什么，收获了什么？
请同学们看到教材13页探究与分享材料，刚刚播放的视频中的同学们所参与的社会实践，正如教材案例中小东他们，亲自参与社会实践，付出时间精力，同时收获成长。
八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。
探究与分享
结合自己参加过的类似社会实践活动，分享你的付出与收获。邀请学生分享自身经历。
课堂活动
亲社会行为促进个人成长和社会进步。
①对个人：有利于养成良好行为习惯，塑造正确价值观，获得他人与社会接纳认可；
②对社会：为他人带去温暖，让人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
请同学们品读教材古文 “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，并尝试解读这句话含义。
课堂活动
子议题三：知行合一——怎样养成亲社会行为
讲授新课
明白了亲社会行为的内涵和意义，现实生活当中，我们应当如何养成亲社会行为？请同学们观看视频《青少年多样社会实践集锦》，视频展示青少年参与社区图书整理、工厂研学、博物馆参观、防沙治沙环保活动，请大家边看边思考：
这些青少年是通过哪些途径养成亲社会行为？
议一议
青少年养成亲社会行为，要主动参与社会实践：
①谦让分享，乐于助人：在人际交往中学会谦让、分享，热心帮助身边有需要的人。
②主动投身社会实践活动：参与社区服务、社会研学、环保志愿、博物馆实践等各类社会活动，在实践中了解社会。
③关注社会发展，关心社会时事，主动了解社会，积极投身社会建设。
④在社会生活中做到遵守社会规则，热心奉献社会。
这些青少年是通过哪些途径养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是成长的课堂，实践是最好的老师。我们要：
①主动了解社会，关注社会发展变化；
②了解风俗习惯，遵守社会公德；
③积极融入社会生活，热心帮助他人；
④积极投身社会实践，服务奉献社会。
本节课总议题是践行亲社会，在实践中成长。
首先我们认识亲社会行为的含义以及表现；
其次理解亲社会行为对个人成长、社会进步的双重意义；
最后明确要在人际交往与社会实践当中养成亲社会行为。希望同学们主动走进社会，从小事做起，服务他人奉献社会。
课堂总结
结合自身实际，制定一份力所能及的亲社会微行动计划。写下 1-2 件你可以在本周完成的亲社会小事（帮助同学、社区志愿服务、班级服务等），记录行动过程，下节课分享感受。
拓展提升
一、选择题
课堂练习
1. 下列行为中，不属于亲社会行为的是（ ）
A. 谦让分享，帮助同学
B. 关心社区发展，参与志愿活动
C. 两耳不闻窗外事，一心只读课外书
D. 积极参加环保社会实践
2. 亲社会行为是在______当中养成（ ）
A. 只在课堂学习
B. 人际交往和社会实践
C. 只在家庭生活
D. 只参加大型公益活动
B
C
一、选择题
课堂练习
3. 养成亲社会行为有利于（ ）
①养成良好行为习惯，塑造正确价值观
②获得他人与社会的接纳可
③为社会增添正能量，促进社会进步
④彻底解决生活当中所有矛盾
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
二、材料简答
课堂练习
青少年为什么要养成亲社会行为？我们应当怎样养成亲社会行为？
参考答案：
1.意义：
①亲社会行为促进个人成长和社会进步。
②有利于我们养成良好行为习惯，形成正确价值观，获得他人和社会接纳与认可。
③有利于温暖他人，融洽人际关系，为社会增添正能量。
2.做法：
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②主动了解社会，关注社会发展变化，遵守社会公德。
③热心帮助他人，积极融入社会生活。
④积极投身社会实践，服务和奉献社会。
在社会中健康成长——养成亲社会行为
1. 什么是亲社会行为
含义：有益于他人、社会
表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展
2. 亲社会行为的意义
个人成长；社会进步
3. 养成亲社会行为
途径：人际交往、社会实践
做法：了解社会、遵守公德、热心助人、投身实践
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