资源简介

(共22张PPT)
2. 鱼类
苏教版四年级上册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
探究新知
03
课堂检测
04
课堂总结
05
课后作业
06
目录
学习目标
观察常见鱼类，归纳鱼类的共同特征。
能利用鱼类特征，判断部分水生动物是否
属于鱼类。
3.观察鱼的游动与呼吸，了解鳍、鳃的功能，
知道其对鱼类生存的意义。
4.主动参与观察探究活动，乐于分享自己的
观察发现。
课堂回顾
1.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类
2.脊椎动物有：丹顶鹤、孔雀、小鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象等。
3.无脊椎动物有：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓、虾、蚊子、螺 等。
4.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、金斑喙凤蝶、朱鹮等等。
5.脊柱的特点是：
（1）脊柱是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。
（2）脊柱是连起来的，不是分开来的。
（3）脊柱是弯曲的。
6.脊柱的作用是：支撑身体、保护脊髓，让身体在一定范围内运动。
新课引入
新知讲解
鱼类的共同特征
鳞
鳃
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
背鳍
鳍
身体呈流线型、身体表面有鳞、有鳍、有鳃、嘴不停地开合、眼睛长在头部两侧等。
新知讲解
鱼类的共同特征
这些鱼与鲫鱼相比，有哪些相同之处？
相同之处有：身体呈流线型、身体表面有鳞、有鳍、有鳃、嘴不停地开合、眼睛长在头部两侧、生活在水中等。
有鳞鱼
新知讲解
鱼类的共同特征
这些鱼与鲫鱼相比，有哪些相同之处？
相同之处有：身体呈流线型、身体表面有鳍、有鳃、嘴不停地开合、眼睛长在头部两侧、生活在水中等。
无
鳞
鱼
无鳞，但属于鱼类
新知讲解
鱼类的共同特征
√
√
√
√
同学们刚刚在归纳鱼类的共同特征时，在科学上就是在推理。
新知讲解
鱼类的共同特征
不属于鱼类
不属于鱼类
属于鱼类
不属于鱼类
新知讲解
鱼鳍和鳃的作用
鱼游动时，鳍各有分工，相互协作。鱼前进时尾鳍摆动；鱼拐弯时胸鳍摆动。
新知讲解
鱼鳍和鳃的作用
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
背鳍
鳍
鱼类的运动器官，有提供推进力、控制游动方向、调节速度、维持平衡等作用。
新知讲解
鱼鳍和鳃的作用
现象：红色液体从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出。
解释：水进入口腔后与鳃丝接触，鳃丝中充满毛细血管，吸收水中的氧气，排出体内二氧化碳，然后由鳃孔排到外面，完成鱼的呼吸作用。
鳃：鱼类的呼吸器官，用于吸取溶解在水中的氧。随着鱼嘴的开合，水由口进入，经过鳃后流出，在这一过程中进行气体交换，从而完成呼吸。
新知讲解
鱼鳍和鳃的作用
新知讲解
鱼鳍和鳃的作用
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
背鳍
鳍
运动
鳃
呼吸
水生脊椎动物
新知讲解
它们是鱼类吗
不属于鱼
属于鱼
属于鱼
当我们根据鱼类的共同特征来判断其他动物是否属于鱼类时，也是在推理。
新知讲解
拓展
课堂小结
胸鳍
腹鳍
臀鳍
尾鳍
背鳍
鳍
运动
鳃
呼吸
水生脊椎动物
课堂练习
背鳍
胸鳍
尾鳍
鳃
鱼嘴
鳃盖
运动
呼吸
作业布置
课后继续查找有关鱼类的相关资料。
谢谢
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