新教材九上第8课西欧的城市和大学 课件

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新教材九上第8课西欧的城市和大学 课件

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(共22张PPT)
“圣安东尼之猪”
圣安东尼
中世纪伦敦街头,有种系着铃铛的“圣安东尼之猪”,谁也不敢动——它们是教会庇护的“法外之猪”。连猪都有特权,可见中世纪城市里教会势力有多大。当城市日益壮大,市民们如何向领主和教会争取权利?城市如何走向自治?大学又如何诞生?
制作:黎燕琳
新教材九上第8课
城市何以复苏?
——西欧的城市
一、城市何以复苏?
西欧城市为何能够重新兴起?
西罗马帝国灭亡后,西欧农业、工商业普遍衰退,罗马时代的很多城市变成废墟。从10世纪起,西欧社会经济开始恢复,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
时间
原因
中世纪早期农业生产工具的进步大约始于6世纪,其标志就是带轮“重犁”的出现和使用。……重犁……这样有利于清除杂草,铁质的犁刀、犁铧和犁壁使土地的深耕成为可能,使这种犁变得更有效率。后来,这种重犁在西欧地区使用。……在11世纪,西欧各地都能看到这种犁。——李仲生《世界人口史》
根本原因:生产力的发展
一、城市何以复苏?
以伦敦、罗马为代表的旧城市复苏,新的城市兴起。城市主要集中在道路交会处、港口、主教驻地等交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心的城市发展更快,如科隆、加菜、敦刻尔克、根特、布鲁日等。
中世纪西欧主要城市分布图
1.结合教材与地图,西欧城市有什么共同特征?这对城市发展有何优势?
特点
优势:便于手工业、商业贸易,利于人口聚集,推动城市繁荣。
2.旧城市复苏和新兴工商业城市,发展动力一样吗?
依托罗马时代原有城市基础
动力是手工业、商业发展


特点
一、城市何以复苏?
城市一般坐落在封建领主的领地上,领主像控制庄园一样对待城市。城市居民采取金钱赎买或武力斗争等方式,争取人身自由和城市自治。
相关史事
琅城是法兰西东北部的一座城市,主教是这里的领主。1108年,琅城居民募集金钱,赎买自治权,建立自治机构。但主教挥霍赎金后,背信弃义,擅自取消城市的自治权。1112年,愤怒的市民举行起义,杀死主教。1128年,琅城终于取得自治地位。
城市居民为何要争取自治?有哪些斗争方式?结合琅城史实说明?
琅城起义
原因
方式
武力斗争者有之,以金钱赎买者也有之——向城市出售自治特权是很多缺钱的封建领主乐意做的事情,更常见的情况则是武力斗争与金钱赎买并行。除此之外,城市能够成功获得自治权,还有一个重要原因,就是当时的西欧并非帝国式的中央集权,而是由国王、领主和教会共同统治的封建社会。——谌旭彬《大宋繁华:造极之世的表与里(经纬度丛书)》
外部原因:没有强大中央集权
城市自治的获得充满曲折斗争
一、城市何以复苏?
一些城市取得一定程度的成功,市民有人身自由,享有财产权,领主不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员,设立城市法庭,成为自治城市。但是,自治城市并不能完全摆脱领主控制。
城市吸引了许多逃亡农奴,他们只要在城市住满一年零一天,就算“自由”了,就摆脱了封建人身关系的约束。——钱乘旦、刘成、刘金源《世界现代化历程总论卷(凤凰文库历史研究系列)》
城市的空气使人自由(Die Stadtluft macht frei)——德意志的谚语
自治城市拥有哪些权利?
权利
自由城市
自治城市
局限性
如何理解这句谚语?
指获得人身自由,不是城市完全独立。
注意:自治城市一定是自由城市,自由城市不一定是自治城市。
一、城市何以复苏?
中国古代京城布局
欧洲中世纪城市布局
对比维度 中国古代城市 西欧中世纪城市
兴起主导力量
主要功能
管理
人身依附
政治、军事驱动
经济驱动
政治中心、军事重镇,兼顾工商业
以手工业、商业经济功能为主
服从中央政府,无自治权
部分城市通过斗争获得城市自治权
居民受国家户籍管理,无城市专属自由特权
逃亡农奴住满一年零一天,获得人身自由
阶层何以形成?
——市民阶层的出现
二、阶层何以形成?
阅读教材P44-45思考农奴如何转变为城市市民?
“对中世纪的城市居民而言,城市提供了一种自由,使得他们从土地上的劳作和封建的纽带中松脱,成为一个政治阶级,尽管这种自由仅限于男性和商人阶层”——李建盛:《公共艺术与城市文化》
中世纪城市一角
逃入城市
庄园农奴
住满一年零一天
条件
获得市民身份(自由人)
城市居民主体:手工业者、商人
家庭即是作坊,也是店铺
生产特点
依据材料,城市给居民带来了什么自由?这种自由是所有人都能拥有的吗?
城市带来自由,但自由是有限的(不是所有人都享有)
二、阶层何以形成?
阅读教材P45思考城市工商业发展,带来怎样的社会分化
14世纪描述威尼斯银行家的绘画
随着工商业繁荣和城市发展,市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们被视为资产阶级的前身。
市民阶层
大手工业作坊主
商人
银行家
早期资产阶级
二、阶层何以形成?
酿酒
裁缝
面包师
最初的垄断资本家——富格尔家族成员的画像
相互协作的欧洲酒贩子
根据材料,行会对手工业生产做了哪些规定
目的
身份
学徒→帮工→师傅(作坊主)
作用
大学何以绽放?
——大学的兴起
三、大学何以绽放?
从11世纪起,随着经济发展和城市复兴,社会对各类高级专业人才的需求日益迫切。许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪,西欧的教育与学术出现新气象,大学开始兴起。
根据教材和史料,中世纪大学产生的原因有哪些
“行会是中世纪欧洲最为普遍的一种社会组织,是城市活动的基本单元。城市的发展增加了对受过高深学问的专业人才的需求,学者行会(Universitas)就是这种模仿的产物,它是中世纪大学的原型。——任燕红《大学功能的整体性及其重建》
经济
文化
组织渊源:模仿城市行会,形成学者行会(大学原型)
中世纪的大学并不是有计划地建立起来的,而是自发形成的。
三、大学何以绽放?
条件:提供居留地点可自由选择;保障自由安静的学习生活环境.
理解:目的是吸引把黎大学的优秀师生,快速奠定剑桥大学的学术基础;顺应了当时社会对专业人才的需求,服务于王权统治和社会发展。体现了王权对教育与学术的重视。
三、大学何以绽放?
根据教材P45同样是早期大学,博洛尼亚和巴黎大学管理模式有什么不一样?
大学 地点 管理主体 特点
博洛尼亚大学
巴黎大学
意大利北部
学生社团(学生行会)
学生掌握管理权,任免教师、监督教学
法国
教师团体(教师行会)
教师处理校务;规模大,师生来自西欧各地
三、大学何以绽放?
中世纪大学课堂
中世纪大学开设哪些课程?课程设置折射出怎样的时代需求?
基础课程
专业课程
文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐(七艺)
法学、医学
本质:课程设置反映西欧城市经济与社会发展的要求
如何评价中世纪大学?
大学为社会培养了一批高素质专业人才,既有各级官员,又有律师、医生等各类急需人才。它的兴起被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵” 。
课堂总结
西欧的城市和大学
西欧的城市
市民阶层的出现
大学的兴起
根本原因:生产力发展
争取自由方式:金钱赎买和武力斗争
典型:琅城起义
农奴或农民逃离庄园进入城市,满一年零一天→成为自由市民→手工业者和商人(市民阶级)→分化出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家→早期资产阶级
时间:12世纪
代表:博洛尼亚大学和巴黎大学
评价:为社会培养了一批高素质专业人才。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
课堂演练
1.“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面,它刺激了城市的贸易。另一方面,大学使其所在城市的影响不断扩大,这样就能进一步吸收居民。在当时,居民人数的多少是衡量一个城市是否繁荣的标志之一。”材料表明大学的形成( )
A.促进城市商品经济的发展 B.刺激了城市封建经济的发展
C.促进了城市自治权的扩大 D.使城市政治建设更加民主
2.14—15世纪,在西欧的一些乡村,传统的庄园主(贵族领主)势力减弱,而一些富裕农民、骑士等非贵族人士,开始更多地参与地方事务的管理。这主要反映了当时( )
A.庄园制度完全瓦解 B.贵族力量得到强化
C.新阶层影响力上升 D.教会控制地方事务
A
C
课堂演练
3.中世纪的大学通常先开设文法、修辞、逻辑等基础课程,再学习法学、医学、神学等专业课程;学生毕业后可从事教师、医生、律师等职业。这反映出中世纪大学的教育( )
A.仅教授宗教相关知识 B.课程兼顾基础与实用
C.得到教皇与国王支持 D.脱离了社会发展需要
4.中世纪时城市整体向领主交纳一笔固定税款,尔后城市共同体就享有相对充分的独立与自由,不再受领主的控制和干预。这体现了城市获得自由的方式是( )
A.金钱赎买 B.武力斗争 C.国王许诺 D.集体表决
B
A
课堂演练
5.中古西欧城市兴起最伟大的意义是( )
A.基督教会和等级制度日趋完善B.城市自治得以普遍实现
C.为西欧资本主义产生和发展奠定了基础D.彻底瓦解了西欧的封建制度
6.1225年,英格兰德文郡以200马克的代价,获得三年内自主选举郡守的权利;1300年,国王爱德华一世下诏批准,只要职位不世袭,各郡可选举本郡郡守。这反映了当时英格兰( )
A.自治城市完全摆脱国王控制B.强化了王权的绝对专制
C.地方呈现了一定的自治趋势D.增强了地方的割据势力
C
C
课堂演练
7.《欧洲中世纪史》一书中提到:“无论如何,(欧洲)中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代,这种变化孕育了近代文明的曙光”。下列哪一项符合材料中的变化( )
A.封君封臣制普遍存在 B.庄园经济盛行
C.教会神学对文化的控制 D.城市和大学兴起
8.《简读中国史》对中世纪欧洲的城市这样叙述:“这些城市中,不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人,还是受雇佣的帮工、学徒,尽管贫富不同,但本质上都是公民……没有任何人享有多于别人的特权。”材料叙述了当时城市具有的特点是( )
A.城市的规模都十分庞大 B.贵族有特权而商人没有
C.居民法律身份是平等的 D.城市居民享有独特自由
D
C

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