资源简介

人教新课标五年级数学上册全期教学计划
南县浪拔湖新建学校 涂明
一、基本情况分析：
从上一学期的成绩来看，本班学生的学习成绩比较理想，人平分是94分。本学期应加强对全体学生的思想教育，使大家能尽快把心转回到学习中来，尽早融入班集体。从开学一段时间的学习情况来看，本班多数学生的学习习惯、学习风气还是比较好的，只有个别学生学习态度较差，有待于对他们多进行补缺补漏。今后打算加强学习习惯的培养，如学前的预习、课后的复习等。在激发学生兴趣方面多寻找方法，使他们乐学、愿学。在努力提高全体学生数学成绩的同时，逐步教育学生学会做人，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。
二、教学目标：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、结合有关内容，开展一系列数学实践活动，了解数学在日常生活中的简单应用，获得积极的数学学习情感。
三、教学内容分析：
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
四、具体措施：
1、教学结合生活实际。教学中，精心选择现实的、有意义的、富有挑战性的数学学习内容，让学生充分感受数学与日常生活的密切联系。了解数学的价值。
2、认真开展“六步四疑五悟”教学模式。倡导动手实践、自主探索、合作交流等数学学习方式，让学生成为学习的主人，教师仅仅是数学学习的组织者、引导者和合作者。
3、有效开展数学实践活动。让学生经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
4、充分运用远程教育示范学校的硬件设备，为学生提供更为丰富的学习资源，优化课堂教学。
5、精心备课，课堂教学中优化配置多种教学媒体，调动学生的主体作用，培养他们的创新精神和实践能力。。
6、学习评价多元化。不同层次的学生采用不同的评价标准，灵活应用激励性评价法。
7、采取网上下载、自制课件等方式，充分利用电脑、展示台等多媒体，形象而生动地教学。
8、加大培优辅差力度，对于学习上暂时落后的学生，课堂给予更多关注，课后给予适当帮助。对于优生，减少重复练习，可布置一些较难的题目，开发智力。
9、备教材、备学生，抓好课堂40分钟；减少家庭作业量，对于那些在课堂上已掌握新知的学生可不布置作业，提高课堂教学效果。
10、精心设计作业、认真细致地批阅作业，耐心地讲解作业，让作业发挥它真正的实用价值，而不是重复的机械劳动。
11、注重练习设计，处理好实与活的关系。鼓励创新，处理好放与收的关系。注重实践，处理好学与用的关系。
12、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。
五、进度安排：
一、 小数乘法 （8课时）
二、小数除法 （11课时）
三、观察物体 （3课时）
四、简易方程 （16课时）
1．用字母表示数 (3课时左右)
2．解简易方程 (12课时左右)
整理和复习 (1课时)
量一量 找规律 (1课时)
五、多边形的面积 （9课时）
六、统计与可能性 （4课时）
铺一铺 （1课时）
七、数学广角 （3课时）
八、总复习 （4课时）
2010年9月1日

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