资源简介

《植被与土壤》教学设计
第1课时
核心概念：10.地球系统、11.人类活动与环境
跨学科概念：物质与能量、系统与模型、结构与功能、稳定与变化
内容要求: 11.1知道土壤是农业生产的基础，树立保护土壤资源的意识。
教材分析：
《植被与土壤》是苏教版科学三年级上册第一单元《研究土壤》的第四课，也是本单元的总结与升华之课。前三课已让学生认识了土壤的成分、类型和肥力，本课进一步引导学生关注土壤面临的威胁——水土流失和土壤沙化，以及植被对土壤的保护作用。教材先介绍土壤形成的缓慢过程，再安排“水土流失的模拟实验”让学生亲自验证植被对土壤的保护作用；通过“讨论”和“阅读：荒漠变绿洲”引导学生理解土壤沙化的原因和治理措施；最后以“单元小结”整合全单元知识。
学情分析：
三年级学生已在前三课中建立了对土壤成分、类型和肥力的基本认识，具备了简单的实验观察和记录能力。在日常生活中，学生可能见过水土流失、沙尘天气等现象，但很少思考其背后的原因。本课的模拟实验需要学生控制变量进行对比观察，对三年级学生来说有一定挑战；同时土壤保护是宏观环境问题，需要引导学生从身边做起，建立环保意识。
学习目标：
1.科学观念：理解植被对土壤的保护作用，认识水土流失和土壤沙化的危害，了解防治土壤沙化的常见措施。
2.科学思维：通过对比分析的方法，推测植被状况与土壤流失、沙化之间的关系，并提出保护土壤和植被的有效措施。
3.探究实践：能够独立完成水土流失模拟实验，按要求观察并记录实验现象；能够结合实际调查家乡的土壤保护措施。
4.态度责任：树立保护土壤和环境的意识，认识植被的重要性；了解我国防治荒漠化的成就，增强环境保护的社会责任感。
重点与难点：
重点：理解植被对土壤的保护作用；掌握水土流失模拟实验的方法和结论。
难点：控制变量的实验设计思想；土壤沙化的多种原因及其对应的治理措施。
教学准备：
教师：水土流失、土壤沙化图片，塞罕坝治理前后对比图片，治沙技术图片（草方格沙障、光伏治沙、“神奇胶水”）。
学生：托盘2个、土壤2块（其中一块有植被覆盖，一块无植被）、浇水壶、实验记录表。
教法与学法
教法：情境导入法、模拟实验法、对比分析法、讨论交流法。
学法：实验探究、对比观察、因果推理、合作讨论。
教学课时
1课时
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
发现思维 展示水土流失、土壤沙化图片，提出问题：“土壤形成需要成百上千年，但一些地区的土壤正在流失或沙化，为什么？”学生观察图片，结合前三课所学，猜测植被可能对土壤有保护作用。教师引导明确：土壤形成缓慢，植被可以保护土壤，引出模拟实验。 用真实的水土流失和土壤沙化图片创设情境，激发学生好奇心和探究欲，引导学生提出假设并用实验验证。
发展思维 实验设计：取两块同样大的土壤，一块有植被覆盖，另一块无植被覆盖，分别放入两个一端垫高的托盘中。实验操作：往两块土壤上以同样的方式浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。观察记录：比较两块土壤被冲刷和积水的情况，填写实验记录表。实验结果：无植被的土壤被大量冲刷，托盘底部积水混浊；有植被的土壤冲刷较少，托盘底部积水清澈。实验结论：植被可以减少土壤被雨水冲刷，保护土壤。讨论土壤沙化的原因：气候干旱降水少、乱砍滥伐、过度开垦、过度放牧。讨论治理措施：植树造林、修筑梯田、轮作休耕、宣传环保。阅读“荒漠变绿洲”：了解塞罕坝等重点治理区从“沙进人退”到“绿进沙退”的成就，以及草方格沙障、光伏治沙、“神奇胶水”等新技术。 通过模拟实验让学生亲自验证植被对土壤的保护作用，培养控制变量的实验思维；通过讨论和阅读，帮助学生理解土壤沙化的多种原因和多元治理措施，增强环保意识。
提升思维 完成实验记录表，填写实验结果和实验结论。填写“土壤沙化原因与措施”因果图：将原因与对应的治理措施连线。讨论：我们还可以为保护土壤做些什么？学生联系家乡实际发言。单元小结：引导学生回顾全单元知识，完成单元思维导图填空（土壤成分、类型、威胁、保护）。布置作业：调查家乡为防治水土流失或土壤沙化采取了哪些措施。 通过实验记录、因果图填写和单元知识整理，将本课和全单元知识结构化；通过家乡调查作业，将课堂知识延伸到生活实践中。
拓展补充 活动三：1.阅读课本资料荒漠变绿洲，了解我国实施防治土壤荒漠化的有效举措和显著成果。2.展示治理前后的环境变化图，加深学生对防止土壤荒漠化重要性的认识。 从问题走向解决，通过具体事例与阅读材料。让学生看到土壤保护并非遥不可及，从而激发学生的责任心与信心，强化“保护环境人人有责”的观念。
课堂练习 一．选择题1.小明做水土流失模拟实验时，两块土壤一块有草皮、一块没有，其他条件都相同。这是为了（ ）。 A．看看哪块土壤更好看 B．只改变植被这一个条件进行对比C．让实验做得更快 D．节省土壤用量2.下雨后，小红发现光秃秃的山坡上泥沙下流，而长满小草的山坡上泥沙很少。这说明（ ）。A．植被能减少土壤被雨水冲刷 B．小草吸走了所有的水 C．有草的土壤本来就硬 D．没草的土壤更肥沃3.下列哪种行为会加剧土壤沙化？（ ）A．植树造林B．过度放牧 C．修筑梯田 D．轮作休耕4.我国在防治荒漠化方面运用了多种科学技术，下列哪项不属于治沙技术？（ ） A．铺设草方格沙障 B．光伏治沙 C．“神奇胶水”变沙为土 D．大量抽取地下水5.小华的家乡正在治理水土流失，你建议他们采用的方法是（ ）。 A．砍伐山上的树木卖钱 B．在山坡上种植植被、修筑梯田 C．大量开垦山地种庄稼 D．让更多的羊群在山坡上吃草二．判断题1.土壤形成很快，几十年就能形成20厘米厚的土壤。（ ）2.植被可以减少雨水对土壤的冲刷，保护土壤。（ ）3.只要不砍树就不会出现土壤沙化。（ ）4.我国塞罕坝等地区已经实现了从“沙进人退”到“绿进沙退”的转变。（ ）5.气候干旱、降水少也是造成土壤沙化的原因之一。（ ）参考答案选择题：1.B 2.A 3.B 4.D 5.B判断题：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√
板书设计 植被与土壤一、土壤形成缓慢二、植被保护土壤——水土流失模拟实验三、土壤沙化四、荒漠变绿洲：塞罕坝“沙进人退”→“绿进沙退”
教学反思

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