资源简介

苏教版科学四年级上册第四单元《光与影》单元教学设计
核心概念 物质的结构与性质3.物质的运动与相互作用
跨学科概念 结构与功能 稳定与变化
单元结构
学习内容 1.1物质具有一定的特性与功能。3.3声音与光的传播
内容要求 1.1③描述某些材料的透光性，说出它们的主要用途。3.3⑩识别来自光源的光(如太阳光、灯光)或来自物体反射的光(月光)。 描述光被阻挡时形成阻挡物影子的现象。
单元目标 科学观念:能够区分光源与反光物体，掌握影子的形成条件和变化规律；辨别透明、半透明、不透明三类材料；了解皮影、无影灯等物品运用了光影原理。科学思维:能运用对比、分类的方法研究光影现象；通过控制单一变量，推理影子变化的成因；针对光影问题提出合理猜想，并借助实验完成验证。探究实践:独立完成光源识别、影子变化、透光材料测试、模拟无影灯等实验；动手制作皮影、简易光影玩具；如实记录实验现象，以小组合作形式开展完整探究活动。态度责任:保持对光影现象的探究兴趣，实验中尊重客观事实；学习科学家坚持不懈的钻研精神，感受皮影传统艺术魅力；遵守实验安全规范，树立节约能源、保护环境的意识。
学情分析 学生具备丰富的光影生活经验，但未形成系统科学概念，普遍存在月亮、镜子属于光源等认知误区；学生能力分层明显，以具象思维为主，难以独立开展控制变量实验，热衷动手实操但实验安全意识薄弱，教学需分层设计并借助实验纠正错误认知。
学业要求 能说明某些材料的透光性等特性及其主要用途。3.能识别生活中的光源。
教学策略 观察对比法：对比反光与自发光物体、不同透光材料、不同灯具发热情况.实验探究法：控制单一变量探究影子大小、长短、方向变化情境驱动法：生活场景、非遗皮影、医院无影灯真实案例导入分层任务法：基础辨析+动手实验+创意制作三级学习任务
学习评价 一、我会判：1.月亮是光源，因为它晚上很亮。（ ）2.只要物体挡住了光，就会产生影子。（ ） 3.磨砂玻璃透光但不透明，适合做浴室窗户。（ ）二、实验探究情境：如图：小红想在墙上投射一个巨大的恐龙影子。问题：请帮小红设计实验方案。1.说一说：手电筒（光源）、恐龙玩具（遮挡物）和墙（屏）的位置关系。2.结论：当手电筒距离恐龙很 ______（近/远）时，墙上的影子会变大。三、关于爱迪生发明电灯和现代LED灯的对比。问题：为什么现代工程师要发明LED灯来替代白炽灯？请结合“发光与发热”的角度进行解释。四、皮影戏是我国的非物质文化遗产。结合本单元学习，谈谈光在皮影戏中起到了什么作用？你认为我们应该如何保护和传承这种传统艺术？
教学课时 4课时

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