资源简介

17.《多种多样的自然资源》教学设计
核心概念：11.人类活动与环境
跨学科概念：物质与能量、系统与模型
内容要求:
11.1①知道海洋为人类生存提供了能量、生物资源、矿产资源等，树立海洋国土意识。
教材分析：
本课是第五单元起始课，承接学生生活中接触阳光、水、土地等物质的零散认知，系统梳理大自然中可供人类利用的物质与能量，划分不同类型资源，结合生活用品拆解资源应用、国内资源地域分布、海洋资源、水的压力探究活动展开学习。本课建立资源与人类生产生活的紧密关联，为本单元后续合理利用资源、保护资源内容做好铺垫。教材依托实景图片、生活化讨论、动手小实验、资料阅读为主要呈现形式，从身边物品延伸到全国、海洋范围，遵循“生活—分类—分布—实践”认知逻辑，落实科学联系生活的理念，契合课程标准要求。
学情分析：
六年级学生在日常学习、生活中经常接触水、土地、矿物、阳光等物质，能简单说出物质用处，但没有形成“自然资源”统一概念，不会系统划分资源类别；具备基础小组合作、图表分析、动手操作能力，抽象思维逐步发展，能够完成物品溯源分析、简易实验观察；对我国地域资源、深海探索等内容有探索兴趣，但对于资源地域分布不均、海洋多元资源认知较为浅薄，需要借助图片、实例、实验搭建认知支架，引导学生从零散生活经验形成系统性科学认知。
学习目标：
1.科学观念：理解自然资源定义，能够区分各类资源；能说出各类资源的典型实例与用途；知晓我国土地、水、矿产资源分布不均衡；了解海洋包含多样自然资源，知道水越深，水下压力越大。
2.科学思维：通过对比、分类梳理不同自然资源特征；拆解生活用品生产流程，推导背后用到的多种自然资源；结合图文图表分析国内资源分布差异，归纳分布规律；根据水流实验现象推理水压与水深的关系，锻炼归纳、推理思维。
3.探究实践：独立完成“体验水的压力”动手实验，规范操作、观察记录水流变化；以小组为单位分析书包、教室物品对应的自然资源；查阅海域资料，整理海域蕴藏资源清单，具备资料搜集与整理能力。
4.责任态度：体会自然资源是人类生存发展基础，感受我国资源丰富但分布不均的现状；了解深海探测设备的价值，树立珍惜、合理利用各类自然资源的意识。
重点与难点：
重点：认识不同类型自然资源，分析生活用品生产用到的自然资源；了解我国自然资源分布特点，认识海洋资源。
难点：完整拆解一件物品背后串联的多种自然资源。
教法与学法：
教法：情境导入法、实例分析法、实验探究法。
学法：自主学习、合作探究。
教学准备：多媒体课件、塑料水瓶、锥子、胶带、水盆、课堂任务单等。
教学课时：1课时（40分钟）
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
情境导入发现思维 1.情境提问：我们身上穿的衣服、桌上的课本、饮用的水，都来自大自然，大自然为我们提供了哪些有用物质？播放自然风光混剪图片。2.学生自由发言分享生活中来自大自然的物质。3.板书揭示课题：多种多样的自然资源。 以自然实景情境激发学生探究欲，建立生活与自然资源的关联。
探究活动发展思维 活动一：认识自然资源分类。1.出示课本资源分类图，明确概念：大自然中对人类有用的物质和能量，统称为自然资源。2.分组研读图片，小组合作归纳每一类资源包含的内容。3.小组汇报各类资源实例，师生共同总结每一类资源的核心用途。活动二：拆解物品，寻找背后的自然资源。1.聚焦课本牛仔裤案例，分步梳理生产整条裤子用到的资源，完整梳理流程图。2.布置小组任务：选取书包、课本、文具任意一件物品，填任务表格，梳理生产用到的全部自然资源。3.各小组上台展示表格，互相补充遗漏的资源种类。4.师生小结：一件普通生活用品，需要整合多种自然资源才能制成，人类生活离不开各类资源。活动三：了解我国自然资源分布特点。1.出示东西部林地、草原、南北水资源、煤炭分布图，引导学生对比总结：耕地林地东多西少、草地多在西部、水资源南多北少、矿产煤炭西部北部丰富。 2.拓展海洋资源：分组读图，总结海洋能提供食物、海盐、能源、药材、风电空间等多种资源。 将抽象概念具象化，借助图片拆分资源类别，通过合作梳理、分类游戏，建立清晰分类框架。以牛仔裤为典型案例搭建分析模板，让学生学会溯源分析，体会自然资源的实用价值。直观对比资源差异，渗透国情教育；拓展海洋资源，完善自然资源认知范围。
拓展创新提升思维 活动四：动手实验——体验水的压力。1.讲解实验步骤、安全提醒：锥子使用注意安全。 2.学生分组操作实验并交流现象：下方小孔水流喷射更远。得出结论：水越深，水下压力越大。 3.科普延伸：结合蛟龙号、奋斗者号潜水器，讲解深海压力大，深潜设备助力开发深海矿产、可燃冰等海洋资源。 用直观水流现象推理水压规律；结合课本深潜素材，融合科技成就，激发民族自豪感。
课堂总结课后实践 全课总结，学生畅谈收获。课后作业： 查阅我国四大海域（渤海、黄海、东海、南海）资料，任选一个海域，整理它蕴藏的自然资源。 整合碎片化知识，构建完整知识体系，查阅资料任务鼓励学生课外自主探究
课堂练习 选择题下列属于矿产资源的是（ ）河水 B.煤炭 C.森林 我国水资源主要分布在（ ）南方 B.北方 C.西部 判断题 阳光、风属于气候资源。（ ） 水深越深，水的压力越小。（ ） 海洋只能提供鱼虾食物。（ ） 提升题 说一说生产一支铅笔，用到哪些自然资源？ 参考答案：一、选择题1.B 2.A二、判断题1.√ 2.× 3.×三、提升题 木材、石墨、黏土、金属矿产等。
板书设计 万物取自自然 资源分类17.多种多样的自然资源 我国资源 海洋宝库
教学反思

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