资源简介

课　题 How do you feel at home 课时 第五课时Section B(2a-3c)
课型 New
教学目标 通过本课时学习,学生能够: 1.学习并掌握以下单词:smell,joy,apartment,block,cover,scissers,glue,paper-cut 2.学会如何写装饰家和使家更有爱的味道的短文。 3.培养展示自己做家务和如何装饰家的能力。
教学重点 如何写装饰家和使家更有爱的味道的短文。
教学难点 如何写装饰家和使家更有爱的味道的短文。
课前预习 1.通过上节课的单词学习,根据提供线索完成2a。 2.背诵2a的单词。 3.完成词语连线,完成2b。 4.读这封信,完成2c。 5.结合2c,并完成3a。试着总结从哪些方面来介绍装饰家的方法,例如图案、颜色、照片等。
教学方法 采用Practicing和Group work的学习策略。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 1 Warm up and review 1.检查上节课的作业,听写词汇和短语,检查知识点的掌握。 2.让学生复述文章,并说出从哪些方面来介绍他们自己的家。 1.听写词汇和短语,说出知识点。 2.复述文章,并说出从哪些方面来介绍他们自己的家。 检查上节课的知识,既能了解学生对上节课的掌握情况,又能为下面的写作作铺垫。
Step 2 Work on (2a) 1.Check answers of 2a the students have finished after class. 2.Recite these words. 1.Finish 2a before class. 2.Recite these words. 背诵单词,为下面连词成句作铺垫。
Step 3 Work on (2b) 1.Make students match the words in column A with those in column B. 2.Make them use the phrases to complete the sentences and read them. 1.Students match the words in column A with those in column B. 2.Students use the phrases to complete the sentences and read them. 连词成句,学生更容易理解短语和句子,并为下面的写作作铺垫。
Step 4 Work on (2c) 1.Make students complete the letter with the words in the box. 2.Let students read the letter. 1.Students complete the letter with the words in the box. 2.Students read the letter. 完成信件,掌握信件的书写格式,为下面的写作作铺垫。
Step 5 Writing (3a,3b,3c) 1.Let students read the email and find out what Zhang Peng asks his friend to do. 2.Let students finish 3b. 3.Make students write an email to ask a friend to help decorate the room. 1.Finish 3a. 2.Finish 3b. 3.Write an email. 通过写作练习,提高学生学以致用的能力。
续表
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 6 Summarize 总结找人帮忙装饰房间从哪几个方面来写: 1.颜色:paint the walls white 2.图画:choose photos to hang up on the wall 3.材料:I need glue, brush, painting... 4.征求意见: ①What do you think about the colour ②Let me know what you think. 总结找人帮忙装饰房间从哪几个方面来写。 培养学生探究、归纳总结能力。
Step 7 Homework 为了营造一个温馨的环境。他想找朋友帮忙装饰他的房间。请你根据下面提示帮他给朋友写一篇请求帮助装饰房间的电子邮件。
板书设计 总结个人简介从哪几个方面来写: 1.颜色:paint the walls white 2.图画:choose photos to hang up on the wall 3.材料:I need glue, brush, painting... 4.征求意见: ①What do you think about the colour ②Let me know what you think.
教学反思 在本节课的教学活动设计中, 能够利用丰富的语境, 设置循序渐进的学习任务, 充分发挥学生的主体作用, 引导学生合作学习、自主探究, 重视“预习——展示——归纳总结——练习”的学习过程。

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