资源简介

课　题 How are we different from each other 课时 第三课时Section A(Grammar Focus-3c)
课型 New
教学目标 通过本课时学习,学生能够: 1.学习并掌握下列词汇:slim, fact, population, average, rainfall, pleasant 2.熟练使用形容词或副词的比较级谈论人或事物的差异。 3.准确使用形容词和副词的比较级。 4.使学生学会询问或谈论人或事物的不同之处。培养学生交流、观察以及比较的能力。
教学重点 形容词和副词的比较级
教学难点 1.熟练使用形容词和副词的比较级谈论人或事物之间的差异。 2.准确使用形容词和副词的比较级。
课前预习 1.预习3a—3c, 完成书上要求的任务。 2.背诵3a中的句子。
教学方法 采用归纳总结和讲练结合的学习策略。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 1 Warm up and work on Grammar Focus 1.预习效果检查 2.引导学生看图片, 利用句型“①How are...different ②...as...as... ③...more...than... 询问图片中人物或事物信息。 3.引导学生背诵3a的句型。 1.根据预习内容完成老师设置的任务。 2.看图片, 利用句型“①How are...different ②...as...as... ③...more...than... 询问图片中人物或事物信息。 3.与搭档合作相互检查对3a的背诵。 利用学生感兴趣的图片, 进行复习或检查, 为下面内容的进展作铺垫;并通过图片激发学生的学习兴趣。
Step 2 Work on (3a) 根据预习情况,读3a中的句子并圈出形容词和副词的比较级,总结比较级的构成规则及用法,为完成3b的任务做好铺垫。 1.读3a中的句子并圈出形容词和副词的比较级。 2.总结形容词和副词的比较级的构成规则及用法。 通过归纳总结的方法总结不定代词的用法,学生印象更加深刻,更容易理解。
Step 3 Work on (3b) 1.According to the use of comparative degree of adjectives and adverbs, let students write questions and answers in 3b. 2.Check the answers. 1.Students write questions and answers in 3b. 2.Say the right answers. 通过造句的形式,让学生在语境中体会所学知识的运用。
Step 4 Work on (3c) 1.Make students look at the chart. 2.According to the use of comparative degree of adjectives, finish 3c. 1.Students look at the chart. 2.Finish 3c. 通过两地实际比较,让学生在真实语境中体会所学比较级的运用。
续表
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 5 Practice 1.According to 3c, introduce how to make a comparison. 2.Ask the students to compare two different places. Students compare two different places. 把枯燥的语法应用到实际中来,让枯燥的语法变得生动有趣。
Step 6 Summarize Guide the students to summarize the use of comparative degree of adjectives and adverbs. Summarize the use of comparative degree of adjectives and adverbs. 培养学生探究、归纳总结能力。
Step 7 Consolidation 教师设置巩固检测练习: Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成单词 1.In fact, he told a lie. 2.The population of the city is about more than 2, 000, 000. 3.—What does Amy look like —She is tall and slim (苗条的). 4.The average (平均数) of 4, 5 and 9 is 6. 5.We spent a pleasant (宜人的;愉快的) day in the country. Ⅱ.用所给单词的适当形式填空 1.Linda felt worse(bad) than before. 2.My father is as serious (serious) as my uncle. 3.I have more (many) books than my brother. 4.Lily runs faster (fast) than her friends. Ⅲ.选择恰当的单词并用其正确形式补全对话 many, tall, outgoing, new, strong A: Wait a moment, Wang Lin.I have something exciting to tell you. B:What is it A: I made a 1.new friend today.His name is Frank.He comes from America. B: That’s great!What does he look like A: He is thin, but he looks 2.strong. B:Is he tall or short A: He is as 3.tall as I.But he is 4.more outgoing than I. B:I think he likes making friends. A: You are right.He has 5.more friends than me. 独立完成检测练习, 进行自我评价。 通过检测练习, 便于学生了解自己对本节课的词汇、句型、语法等的掌握情况。
续表
Step 8 Homework 记住形容词和副词的比较级的构成规则,并记住比较级的用法。
板书设计 Ⅰ.单词:fact (事实;现实), slim (苗条的), population (人口), average (平均的), rainfall (降雨量), pleasant (宜人的;愉快的) Ⅱ.形容词和副词比较级的用法
教学反思 在本节课的教学活动设计中, 能够利用丰富的语境, 设置循序渐进的学习任务, 充分发挥学生的主体作用, 引导学生合作学习、自主探究, 重视“预习——展示——练习——反馈”的学习过程。

展开更多......

收起↑