资源简介

课　题 How do we understand differences 课时 第五课时Section B(2a-Project)
课型 New
教学目标 通过本课时学习,学生能够: 1.学习并掌握以下单词:expect, silver, situation, reach, touch 2.学习并掌握以下短语:by accident, reach for 3.学会如何写关于朋友的认识。 4.培养学生细心观察和精准表达的能力。
教学重点 如何写个人对于朋友的观点。
教学难点 如何写个人对于朋友的观点。
课前预习 1.通过上节课单词的学习,根据个人记忆完成2a。 2.背诵2a的词汇。 3.完成2b, 2c。 4.完成3a。试着总结从哪些方面来介绍自己的朋友,例如爱好、兴趣以及与自己的相同点和差异等。
教学方法 采用Practicing和Group work的学习策略。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 1 Warm up and review 1.检查上节课的作业,听写词汇和短语,检查知识点的掌握。 2.让学生复述对朋友的看法,并说出从哪些方面来介绍他们的朋友。 1.听写词汇和短语,说出知识点。 2.复述对朋友的看法,并说出从哪些方面来介绍朋友。 检查上节课的知识,既能了解学生对上节课的掌握情况,又能为下面的写作作铺垫。
Step 2 Teaching and learning (2a) 1.Check answers of 2a. 2.Make students remember the meaning of the words. 1.Finish 2a before class. 2.Students remember the meaning of the words. 背诵单词,为下面的写作作铺垫。
Step 3 Working on (2b&2c) 1.Make students complete the sentences with the correct words in the box. 2.When they finish,let them share their ideas with their partner. 3.Make students complete the passage with the correct forms of the words in the box. 4.Let students read the passage. 1.Students complete the sentences with the correct words in the box. 2.Students share their ideas with their partner. 3.Students complete the passage with the correct forms of the words in the box. 4.Students read the passage. 用方框中的单词组成句子或构成短文,学生更容易理解和接受,并为下面的写作作铺垫。
续表
教学环节 教师活动 学生活动 备课札记
Step 4 Writing (3a,3b,3c) 1.Let students read the post.Then see if Rose’s opinion is the same as or different from the posts in Section B 1b. 2.Let students finish 3b. Then get them to share their opinions with a partner. 3.Make students use the table above to write their reply to the post. 1.Students read the post.Then see if Rose’s opinion is the same as or different from the posts in Section B 1b. 2.Finish 3b. 3.Use the table above to write the reply to the post. 通过辨析观点、分享观点,写作练习,提高学生学以致用的能力。
Step 5 Working on Project Get students to finish the tasks in Project. Finish the tasks in Project. 通过比较自己在身体、心理、学习、运动及其他方面的变化,培养学生学以致用的能力。
Step 6 Summarize 总结朋友应跟自己相同还是不同从哪几个方面来写: 1.外貌:...taller/shorter/heavier than... 2.性格:...more outgoing/quieter than... 3.学习:...as hard as... 4.互助:care about.../help each other... 5.感受:reach your hand/touch your heart... 总结朋友应跟自己相同还是不同从哪几个方面来写。 培养学生探究、归纳总结能力。
Step 7 Homework 请你写一篇个人对于朋友应跟自己相同还是不同的短文进行班内交流。
板书设计 总结朋友跟自己相同还是不同从哪几个方面来写: 1.外貌:...taller/shorter/heavier than... 2.性格:...more outgoing/quieter than... 3.学习:...as hard as... 4.互助:care about.../help each other... 5.感受:reach your hand/touch your heart...
教学反思 在本节课的教学活动设计中, 能够利用丰富的语境, 设置循序渐进的学习任务, 充分发挥学生的主体作用, 引导学生合作学习、自主探究, 重视“预习——展示——归纳总结——练习”的学习过程。

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