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(共24张PPT)
第6单元
生命的延续
第16章 生物的遗传和变异
第4节 性别和性别决定
1.模拟探究人的性别决定，说明人的性别是由性染色体组
成决定的。
2.能够解释遗传信息在生殖过程中完成了传递，并控制新个
体的生长发育。
本节课要具体了解和辨别常染色体和性染色体，需要对应课前预习，
在教材P99～101勾画这些概念；同时，要在深入理解基因随配子代代相
传的基础上，规范地书写性别产生的过程和男女比例为 的原因；认
真阅读并思考课堂导学内容，以便更深入地理解和运用教材知识。
人的性别由性染色体组成决定
1.常染色体：人类体细胞的23对染色体中，有____对染色体在男女两性
中是一样的，与性别决定无关，叫常染色体。
22
2.性染色体：有____对染色体在男
女两性中是不同的，与性别决定有
关，叫性染色体（如图）。
一
（1）男性的一对性染色体，分别是
Y
染色体和___染色体。
（2）女性的一对性染色体都是___染色体。
子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型
1.人类在生殖过程中:
（1）女性只能产生____种卵细胞，卵细胞内有22条常染色体和1条___染
色体。
（2）男性则产生____种精子：一种有22条常染色体和1条___染色体
（简称精子）；另一种有22条常染色体和1条___染色体（简称 精子）。
在男性形成的精液中，精子与 精子的数量基本______，在适宜的条件
下两者的生活力大体一致。
一
X
两
X
Y
相等
2.受精时:
（1）若精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成为一对 染色体，
受精卵将发育成____性。
（2）若 精子和卵细胞结合，受精卵的性染色体组成为_______染色体，
受精卵将发育成男性。
由此可见，性别取决于卵细胞与哪种类型的______结合。
女
X和Y
精子
易错突破
性染色体在体细胞和生殖细胞中的存在方式
性染色体并非只存在于生殖细胞中，体细胞、受精卵内均含有，但生
殖细胞中的性染色体是成单存在的，体细胞中的性染色体是成对存在的。
性染色体的遗传
男孩的染色体一定来自其母亲， 染色体一定来自其父亲；女孩的
染色体中一条来自其父亲，一条来自其母亲。
生男生女的概率
受精卵形成的那一刻就已经决定了胚胎的性别。每一次生育都是独
立的过程，不受上一次生育的影响，生男生女的概率各为 。性别不
取决于女方的卵细胞，而取决于男方的精子，即取决于卵细胞与哪种类
型的精子结合。
课堂小结
性染色体上有与性别有关的基因，如 染色体上有决定睾丸形成
的基因与决定精子产生和成熟的基因。
男女性别在受精的一瞬间就决定了。
重点字词
1.某夫妇先后生育了一名男孩和一名女孩，女孩体细胞中的染色体来自
父亲的是( )
B
A.22条 B.22条 C.22对 D.22对
2.下列细胞中，含 染色体的是( )
D
A.女性的卵细胞 B.男性的精子 C.女性的体细胞 D.男性的体细胞
3.人的体细胞中有23对染色体，因此女性卵细胞的染色体组成可以表示
为( )
C
A.22对 B.22对 C.22条 D.22条
4.对某一智力发育迟缓者进行了染色体形态、数量
及结构的检测，如图为检测报告中的图示部分，以
下说法错误的是( )
D
A.此人性别为男性 B.检测的是体细胞
C.检测时需借助显微镜 D.此人染色体数目正常
5.大熊猫的性别决定方式与人类相同，其体细胞中含有21对染色体。雌
性大熊猫正常卵细胞的性染色体组成是( )
C
A. B. C. D.
【主题】人的性别由性染色体决定，性染色体包括 染色体和 染
色体。请观察下列图解，完成6~8题。
6.下列对图解的分析，说法正确的是( )
A.1的性染色体可以是
B.3的性染色体可以是
C.如果4是男孩，则其基因组成可以是
D.图中的生殖细胞是1、3、5
A
7.一个男子把 染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是( )
B
A. B.0
C. D.
8.人的正常肤色对白化肤色为显性，一对正常肤色的
夫妇已生育了一个患白化病的儿子，请问该夫妇下一
胎再生育一个患白化病的儿子的概率是( )
D
A. B. C. D.
9.一对夫妇生育了两个男孩，他们积极准备生育第三胎。下列说法错误
的是( )
B
A.男性产生两种类型的精子 B.孩子的性别主要取决于母亲
C.第三胎为女孩的概率是 D.性别是由性染色体组成决定的
10.果蝇的性别决定方式与人类相同，图中表示果蝇体细胞的染色体组成。
下列说法不正确的是( )
C
A.果蝇的体细胞内有4对染色体
B.图乙表示雄果蝇体细胞内染色体组成
C.图甲能产生2种类型的生殖细胞
D.果蝇生殖细胞中的染色体数为4条
11.某班同学用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题。探究的
方法是：甲袋中装入100粒白色围棋子。乙袋混合装入白色、黑色围棋子
各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进行组合。1粒黑色
围棋子、1粒白色围棋子的组合用A表示，2粒白色围棋子的组合用B表示。
每个小组组合20次，全班5个小组的实验数据如下表所示。#1
组合方式 A B
第1组 10 10
第2组 8 12
第3组 11 9
第4组 13 7
第5组 9 11
（1）甲袋中的围棋子模拟的生殖细胞是
________，其细胞含有的性染色体类型是
___；乙袋中的围棋子模拟的生殖细胞是
______，其中黑色围棋子模拟的生殖细胞
含有的性染色体类型是___。
卵细胞
精子
（2）请你根据模拟实验的过程，将上面的性别遗传图解补充完整，并标
注子代的性别。
（3）用来装围棋子的袋子应该是__________（选填“透明的”或“不透
明的”）；每完成1次组合后______（选填“需要”或“不需要”）将摸
出的围棋子放回原袋内；如果组合为A，表示所生“孩子”的性别为
______；为使实验结果更可靠，应对各个小组获得的实验数据进行处理，
取________。
不透明的
需要
男性
平均值
（4）若实验结果A、B两种组合数据的平均值相等，则可得出实验结论：
生男生女是______的，且概率是______________的。
随机
均等（相同）
在一个地区或国家的人口中，男女比例大致是 ，而在一个多子
女的家庭中，男女比例不是 的情形很多，请你对此作出解释。
生男生女取决于精子的类型，含X染色体的精子和含Y的精子在数量上是一样的，它们与卵细胞的结合是随机的，概率各占50%，因此一个母亲每次生孩子，其生男生女的概率也各是50%。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1∶1。所以在一个地区或国家的人口中，男女比例大致是1∶1。但如果只针对一个多子女的家庭，在统计上取样太少，出现男女比例不是1∶1的情况是正常的。

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