资源简介

3.《上好科学课》教学设计
核心概念：12.技术、工程与社会
13.工程设计与物化
跨学科概念：物质与能量、系统与模型、稳定与变化
内容要求:
12.2 ③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。
13.3 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。
教材分析：
《上好科学课》是苏教版科学一年级上册第1单元《走进科学》的第三课，是学生接触科学课堂规范的开篇，衔接前两课的科学兴趣启蒙。本课旨在引导学生初步了解科学课的学习内容、学习方法和课堂要求，熟悉科学教室功能，通过实验感知规则重要性，制定科学课行为准则，为后续科学学习奠定基础。
本课聚焦在学生如何上好科学课。第一个活动，通过交流科学课与语文课、数学课的不同，了解到科学课更多的是观察、实验活动，还有种植、饲养、制作、建立模型等活动，知道了上科学课经常需要专门的科学教室。激发学生学习科学的兴趣，突出科学课的独特性；第二个活动，通过交流刚才实验中哪些行为好，哪些行为不好，体会到遵守规则对上好科学课很重要，需要一起来制定上好科学课的规则，避免科学课混乱无序；第三个活动，小组合作做一个比较水的多少的实验，让学生采用自己想到的方法进行比较。这里，实验结果并不是重点，主要是关注学生活动中的表现，让学生意识到遵守实验规则既可以提高实验效率和学，还能培养良好的学习习惯，最后一起制定出一份有班级特色的科学课规则。此外，补充了有关生命安全与健康教育的内容，让学生认识常见的危险标识，远离危险源。
学情分析：
对于刚上一年级的孩子来说，科学课是一门全新的课程。学生在前两节课学习的基础上，已经初步了解了科学课的独特之处，并感知到了科学学习要遵守的一些独特的课堂规则。这为本节课明确和制订科学课规则奠定了一定的基础。
一年级学生对周围世界充满好奇，科学课中的观察、实验等活动能很好地满足他们的好奇心和探索欲望，但此阶段的学生还没有形成稳定的学习习惯和规则意识，在课堂上可能会出现注意力不集中、随意发言、争抢物品等情况。因此，需要通过具体的情境和活动引导他们认识规则的重要性，并逐步养成遵守规则的好习惯。
学习目标：
1.科学观念：能够说出科学课与语文课、数学课的不同。
2. 科学思维：在比较水的多少活动中，能简单对比，感知科学课活动的特点。
3.探究实践：参与比较水的多少的实践活动，共同参与制订科学课课堂规则。
4.态度责任：愿意自觉遵守科学课规则，养成良好的课堂行为习惯。
教学重点：制订科学课规则并在活动中遵守规则。
教学难点：在活动中有规则意识并主动遵守。
教法：演示法、谈话法、讲授法
学法：讨论法、观察法
教学准备：
演示材料：细而高的瓶子、粗而矮的瓶子、食用色素。
分组材料：两个装有水的不同规格的瓶子、两个相同的空瓶子、有刻度的瓶子、抹布。
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境发现思维 1.谈话：算上今天这节课，我们已经上了两节科学课，你喜欢上科学课吗 为什么喜欢 你觉得科学课与语文课、数学课有什么不同 2.交流：科学课与语文课、数学课的不同。3.观察：科学教室与普通教室有什么不同 4.交流：课桌的摆放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情况的不同。5.讨论：科学教室为什么要进行这样的设计布局 本环节通过让学生交流科学课与语文课、数学课的不同，激发学生学习科学的兴趣，突出科学课的独特性。
探究活动发展思维 活动一：制定科学课规则1.展示教材图片，让学生观察这些小朋友科学课上在做什么？他们的行为对不对 2.讨论：你对科学课的理解是什么？科学课上正确的做法应该是什么 3.交流：老师结合图片和学生的回答，详细介绍科学课的学习内容，然后让每个小组都来制订科学课规则,并说一说这些规则。4.讲述：当我们将这些正确的做法写下来的时候，就是在制订科学课规则。5.思考：为什么要制订科学课规则呢 本环节通过观察图片和交流讨论，让学生对科学课有了一个初步的认识，大致了解了科学课的学习内容，为后续的学习做好了铺垫。
应用新知提升思维 活动二：实验探究1.演示：桌面上有一高一矮两个瓶子，瓶子里装了一些染色的水。2.猜测：哪个瓶子里的水多 3.计划：比较水的多少，需要用到什么材料 4.提问：桌上还有一些空瓶子和空杯子，对比较水的多少有没有帮助 5.实验：学生领取材料，比较水的多少。6.交流：说说最终比较的结果。7.反思：在刚才的实验过程中有没有遵守规则，如有没有互相合作，有没有人争抢实验器材，小组里的声音是不是太大，有没有将桌上搞得到处都是水，实验结束有没有收拾好器材等。8.谈话：在实验中遵守了哪些规则，还有哪些忽视了 想想如果我们都遵守科学课规则，那实验效果会怎么样 9.全课总结，学生畅谈收获。 通过一个简单的比较活动，让学生意识到做实验遵守规则很重要，可以提高实验效率和学，培养良好的学习习惯。
课堂练习 一、辨真假1.我们要遵守科学课的规则，上好科学课。（ ）2.实验中及实验后不需要清理桌面。（ ）3.实验时，我们要及时记录重要的发言或研究的发现。（ ）4.实验时，看见自己需要的器材可以抢过来使用。（ ）二、找朋友在做实验的时候，我们应该如何控制自己的音量。观察时 细声细语讨论时 声音响亮汇报时 保持安静
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