资源简介

苏教版一年级上册第二单元《用感官观察》教学设计
核心概念 5.生命系统的构成层次12.技术、工程与社会
跨学科概念 物质与能量 结构与功能系统与模型 稳定与变化
单元结构
学习内容 5.5 人体由多个系统组成。12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。12.3 科学、技术、工程相互影响与促进。
内容要求 1.认识人的眼、耳、鼻舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。2.学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具;应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。3.初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。
单元目标 1.科学观念：能说出人体的感官及其功能，知道感官的重要性。科学思维：能用不同的感官进行全面、细致的观察。探究实践：能使用放大镜、简易显微镜、听诊器等观察工具进行观察。态度责任：对全面、细致地观察事物有好奇心，并付诸行动。
学情分析 观察是人类认识世界的基本方法，一年级的学生在生活中有利用感官观察的经验或本能的观察行为，大部分学生认为观察是用眼睛看，没有形成感官观察的概念和方法，同时刚入学的小朋友描述水平较低，学习注意力时间较短。可以通过单一感官观察活动，帮助学生整理生活中的经验，建立感官观察的概念及归纳感官观察的方法，同时指导学生用规范句式和专门的词汇描述事物的基本特征。
学业要求 1.认识人体的感觉器官。2.学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具;能借助工具进行科学观察并进行交流。3.具有动手操作的兴趣。
教学策略 1.任务情境：让学生在亲身体验活动中利用感官或简单工具，观察常见物体的外部特征，学会正确、细致地定性描述。2.学习活动：观察身边物体的外部特点，利用多种感官，按照一定顺序观察其外部特征，尝试从颜色、轻重、软硬等方面对它们进行分类。3.学习资源：教学PPT、每课分组学习材料、课时实验观察单等。
学习评价 1.借助学具箱，创设情境等方式，让学生了解认识多种感觉器官，会用“感官”这一名词概念来表达。2.看图完成学习任务单，能利用眼、耳、鼻、舌、皮肤单一感官观察并描述事物的特点。3.通过品茶、观察蜡烛等活动，能说出认识一种事物需要动用各种感官。4.借助学具箱，让学生会正确的使用放大镜和显微镜，怎么借助工具观察事物。
课时安排 课题 课时
1.认识感官 1
2.借助工具观察 1
3.感官总动员 1
4.单元小结 0.5-1
总课时 3.5-4

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