资源简介

苏教版一年级上册第三单元《用大脑思考》教学设计
核心概念 物质的结构与性质
跨学科概念 1.系统与模型2.结构与功能 3.稳定与变化
单元结构
学习内容 1.1物质具有一定的特性和功能。
内容要求 观察并描述物体的轻重，薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能够根据物体的外部特征对其进行简单的分类。
单元目标 1.科学观念：认识常见物体的基本外部特征。2.科学思维：初步分清观点与事实，根据问题提出假设，具有提供证据的意识3.探究实践：能在教师的指导下，通过具体现象与事物的观察和比较，提出感兴趣的问题，作出简单猜想。4.态度责任：能如实记录观察到的信息；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
学情分析 一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想要摸一摸，看一看，闻一闻...喜欢问这、问那，这是他们认识世界的开始。孩子们的头脑里有许许多多的为什么，他们遇到问题要问个究竟，遇到问题愿意去探索，更乐于动手做做，而寻找这些问题答案的过程实际就是在学科学、做科学。因此，科学对他们来说也并不是一无所知的，同时这些都为学习科学奠定了良好的基础。从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。
学业要求 能依据一些外部特征对常见物体进行比较和分类。能在好奇心的驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣；能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象
教学策略 任务情境：指导学生用观察、实验等方法探究物体的特征与材料的性质。2.学习活动： （1）观察身边物体的外部特征，利用多种感观，按照一定顺序观察其外部特征，尝试从颜色、轻重、软硬等方面对它们进行分类。（2）以谈话法为主，辅以直观演示法，动画展示等。（3）通过动手操作，玩碰碰球、解暗箱等活动引导学生会用各种方法观察、探测、实验。3.学习资源：教学PPT、分组学习材料、课时实验观察单等。
学习评价 1.观察猜想有两盏灯，一个亮，一个不亮，田园菜叶上的洞、小狗站不稳分别是什么原因？ 2.玩碰碰球，先猜一猜拉开一个球会是什么结果？拉开两个球会是什么结果？拉开三个球会是什么结果？再动手试一试，说一说和你的猜想有什么相同？3.老师出示暗箱和课件，判断盒子里有几个小球？盒子是封死的，打不开，想一想怎样让小球在盒子里滚动起来 用什么来感觉 4.秋天到了，你的家乡的哪些树叶会变黄？说一说树叶是怎样变黄的？
课时安排 课题 课时
1 事实与猜想 1
2 从猜想到验证 1
3 探究秋叶的秘密 1
总课时 3课时

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