资源简介

12.《轮子的故事》教学设计
核心概念： 12.技术、工程与社会
跨学科概念：结构与功能 系统与模型
内容要求: 12.2 ③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。
教材分析：
《轮子的故事》是苏教版一年级科学上册第四单元《用双手创造》的最后一课，是对第一课和第二课的聚焦和延伸。本单元旨在引导学生认识人类通过双手创造出丰富多彩的世界，培养学生的创新意识和实践能力。《轮子的故事》 以轮子为主题，通过讲述轮子的发展历程，让学生了解人类在创造过程中的智慧和努力，为学生树立用双手创造美好生活的信念。本课围绕轮子展开一系列的探究活动，共分为四个模块。模块一，认识轮子的特征，观察轮子由轮和轴两部分构成；模块二，轮子的优点，探究轮子是否省力；模块三，了解轮子的发展史；模块四，工程实践活动，通过给小车安装轮子让小车动起来，让学生体会轮子是如何工作的，加深对轮子作用的理解。
学情分析：
从学生角度来看，一年级学生好奇心重、探究欲强，他们对“轮子的故事”充满好奇，喜欢动手尝试。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对轮子的结构和作用可能缺乏深入的理解。因此，在教学中要关注学生的实际需求，采用直观、有趣的教学方法，帮助他们逐步建立对轮子的正确认识。
学习目标：
1.科学观念
通过观察发现轮子的共同特征，了解轮子在生活中的应用。
2.科学思维
通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
3.探究实践
阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。。
4.态度责任
学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题的乐趣。
教学重点：了解轮子的作用和发展过程。
教学难点：给小车安装轮子。
教法：演示法、讲授法、实验法
学法：观察法、讨论法、实践操作法
教学准备：
演示材料:各种轮子和带有轮子的物品的图、实物。
分组材料:
(1)圆杆铅笔6支；小车组装材料1套，含车轮4只、纸盒1只、吸管1 根、竹签2根(车轴)；加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、黏合剂等。 (2)手指陀螺、轴承。
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境发现思维 出示轮子，并提问：它是自然物还是人造物？ 你在哪里见过轮子？今天我们就来一起了解轮子的故事。板书课题分发轮子，学生组内观察，这些轮子有什么共同点？ 轮子由几部分组成？学生交流分享 调动学生已有经验，丰富教学内容，在观察轮子特征的基础上了解轮子的特点，对后面学习轮子有方便、省力的优点至关重要。
探究活动发展思维 活动一：感知轮子的作用1.出示图片，提问：生活中到处都有轮子，它们给我们带来哪些便利？ 2.学生交流 。3.组织学生实验活动，课桌上推字典，直接推字典和字典下面放圆形铅笔推字典两种方法进行对比。 4.学生交流分享。5.组织学生阅读课本54页。 阅读轮子发明史， 了解从古到今车轮是怎么一步步发展和改进的，知道车轮的改进使得人们乘坐时越来越安全、 便捷、舒适，让学生意识到发明的重要。
应用新知提升思维 活动二：体验轮子的作用1.分发材料：有盒子、吸管、轮子， 车轴、胶带、剪刀。2.你能想办法给“小车”装上轮子， 让小车跑起来吗？ 3.学生组内合作完成4.展示交流5.学生在生活中寻找更多的轮子并分享6.课堂总结，学生谈收获。7.作业布置：找出生活中5种带有轮子的物品。 给学生提供体会车辆发明技术的动手实践机会， 体验动手的乐趣。明确分工，一人安装轮轴， 一人将轮子固定于车身，各负其责，相互商讨，安装有序，培养学生的合作意识。
课堂练习
板书设计 --
教学反思

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