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Unit 1 You and Me Section A (1a-2e) · 讲义
Unit 1 You and Me
Section A (1a-2e)　（讲义 · 学生用）
课时基本信息
课题 Unit 1 You and Me — Section A (1a-2e)
课型 听说课
年级 七年级上册
课时 第 1 课时
教材 人教版（2024）英语七年级上册（Unit 1，课本 p.20-22）
主题 人与社会——结识新朋友：打招呼、介绍自己与他人、了解同学的基本信息（Section A 引导问题：How do we get to know each other ）
教学重点 掌握打招呼与自我介绍的核心表达（Hello. I'm ... / My name is ... / Good morning. / Nice to meet you.）；学会询问姓名、年龄、国籍、班级与班主任的问句（1a、2e，课本 p.20、p.22）；掌握 get to know、full name、first name / last name、classmate、class teacher、country 等课本 p.20-22 新词
教学难点 区分 first name 与 last name，理解中英文姓名的语序差异；听辨并正确使用缩略式（I'm / What's / It's / We're / who's，课本 p.21）；在真实交际中综合运用所学问句结交新同学
新词学习
make friends 交朋友（p.19）get to know 认识；了解（p.20）full /f l/ adj. 完整的；满的（p.20）full name 全名（p.20）grade /ɡre d/ n. 年级；等级（p.20）last name 姓氏（p.20）UK / ju ke / 英国（p.20）US / ju es/ 美国（p.20）classmate / klɑ sme t/ n. 同班同学（p.21）class teacher 班主任（p.21）first name 名字（p.21）mistake /m ste k/ n. 错误；失误（p.21）country / k ntri/ n. 国家（p.22）
（一）1a 表达自测：你会用几句
1a Tick the expressions you know.（勾出你知道的表达。课本 p.20）
□ Hello. 你好。　□ Nice to meet you. 很高兴见到你。
□ How do you spell your name 你的名字怎么拼写？
□ Where are you from 你来自哪里？
□ Good morning. 早上好。
□ May I have your name 可以知道你的名字吗？
□ How old are you 你多大了？　□ What class are you in 你在哪个班？
【提示框】 这 8 句就是本课的“任务清单”：问候（Hello. / Good morning.）、初次见面（Nice to meet you.）、问姓名（May I have your name / How do you spell your name ）、问年龄（How old are you ）、问国籍（Where are you from ）、问班级（What class are you in ）——学完应全部能听会说。
自测无标准答案：会说的句子直接打钩；没把握的句子标记出来，学完本课后逐一突破。
（二）1b 听力：按顺序给图片编号
【过渡语】听录音前先看图预测：两幅图里的人物在哪里、在做什么？
1b Listen to two conversations and number the pictures in the order you hear them.（听两段对话，按听到的顺序给图片编号。课本 p.20）
左图：教学楼门口，一位老师与背紫色书包的女生互相问候；
右图：操场边，一位金发男生与扎马尾的女生初次交谈。
【提示框】 听前预测两步走：先看图中人物关系（同学相识、师生问候），再猜对话先后——开学先认识同学，再经同学认识老师，这个生活逻辑常与听力顺序一致；听时抓问候语 Hello / Good morning 确认每段对话的开头。
1b 参考答案：右图 1，左图 2。结合 1c 可知：右图是 Peter 与 Meimei 初次相识（对应 1c 第 1-3 题）；左图对话涉及 Ella 的姓名与年龄（对应 1c 第 4-5 题）。
1b 听力配图（课本 p.20）：左·教学楼门口，老师与同学互相问候；右·操场边，两位新同学初次相识
（三）1c 听后圈词：抓住关键信息
1c Listen again and circle the coloured words you hear.（再听一遍，圈出你听到的彩色单词。课本 p.20）
1. Peter's full name is Peter Brown / Green.
2. Peter is from the UK / the US.
3. Meimei is in Class 1 / 2, Grade 7 / 8.
4. Ella's last name is Smith / Miller.
5. Ella is 12 / 13 years old.
【知识点】 full name 全名（课本 p.20）= first name（名）+ last name（姓）：Peter Brown 中 Peter 是名、Brown 是姓。英语说班级与年级时先班后级：Class 1, Grade 7 七年级 1 班；grade 年级、class 班级首字母均大写。
1c 参考答案：1. Brown　2. the UK　3. Class 1；Grade 7　4. Miller　5. 12
（四）1d 口语操练：结交更多同学
【过渡语】听力里认识了 Peter、Meimei 和 Ella，现在轮到你用所学句型去认识班上的新同学。
1d Get to know more classmates. Try to remember their names.（去认识更多同学，努力记住他们的名字。课本 p.20）
借助下面的对话支架，与同伴互相结识：
1d 对话支架（课本 p.20）
A: Hello! I'm ... May I have your name
B: Hi! I'm ... Nice to meet you.
A: Good morning! I'm ... Are you ...
B: Good morning! Yes, I am. / No, I'm ...
【提示框】 易错：肯定回答 Yes, I am. 中的 am 不能与 I 缩写——Yes, I'm.（×）→ Yes, I am.（√）；否定回答可以说 No, I'm ...，直接报出自己的名字。
对话示例：A: Hello! I'm Li Hua. May I have your name 　B: Hi! I'm Wang Mei. Nice to meet you.　A: Nice to meet you, too.　A: Good morning! I'm Chen Lei. Are you Zhang Yu 　B: Good morning! Yes, I am.
（五）Pronunciation 1 四个元音音素
Pronunciation 1 Listen and repeat.（听音跟读。课本 p.21）
/i /：eat、feet、sheep　　/ /：is、fit、list
/e/：net、men、head　　　/ /：bad、man、hat
【知识点】 /i / 与 / / 的辨析是本组难点：sheep / i p/ 绵羊 与 ship / p/ 轮船、eat /i t/ 吃 与 it / t/ 它，只靠音长与口型区分——听录音时注意 /i / 明显更长。
【提示框】 跟读技巧：先听后读，可把手指放在嘴角感受口型——/i / 嘴角向两侧绷紧，/ / 上下齿尽量张开；长音 /i / 要拉满时长，短音 / / 一带而过。
朗读要点：/i / 是长音，嘴角向两侧拉伸（sheep 绵羊）；/ / 短促放松（对比 sheep 与 ship 轮船）；/e/ 嘴半开（head 头）；/ / 嘴张到最大（man 男人）。
（六）Pronunciation 2 缩略式句子听辨
Pronunciation 2 Listen and circle the sentences you hear. Then repeat them.（听音圈出你听到的句子，然后跟读。课本 p.21）
1. A. I'm 12 years old.　B. I am 12 years old.
2. A. What's your last name 　B. What is your last name
3. A. It's Miller.　B. It is Miller.
4. A. We're in the same class.　B. We are in the same class.
【知识点】 缩略式是英语口语的常态（课本 p.21）：I'm = I am、What's = What is、It's = It is、We're = We are。缩略式把两个词“揉”成一个音节，读起来轻快；展开式则清楚地听到两个词，重音更分散。
【提示框】 听辨技巧：缩略式只占一个音节（I'm 读 /a m/），展开式能听到两个独立单词；本单元听力材料大量使用缩略式，要练就“缩略式秒懂”的耳朵，跟读时也优先使用缩略式。
Pronunciation 2 参考答案：1. A　2. A　3. A　4. A（四组听到的均为缩略式）
（七）2a 听读对话：介绍新同学
【过渡语】Chen Jie 要把新同学 Peter 介绍给英语老师 Mr Smith，看看他们是怎么交谈的。
2a Listen to the conversation and circle the coloured words you hear.（听对话，圈出你听到的彩色单词。课本 p.21）对话中共有 4 处彩色备选词：
2a 对话原文（课本 p.21）
Chen Jie: Hello, Mr Smith!
Mr Smith: Hello, Chen Jie. How are you
Chen Jie: I'm good / fine, thank you. Mr Smith, this is my new friend / classmate, Peter. Peter, this is our English teacher, Mr Smith. He's from the US.
Mr Smith: Hi, Peter. Nice to meet you.
Peter: Nice to meet you too, Mr Smith.
Mr Smith: What / Which class are you in, Peter
Peter: I'm in Class 1.
Mr Smith: Who's your class teacher
Peter: Ms Hui.
Chen Jie: Oh, Peter, it's Ms Gao, not Ms Hui. Hui is her first name.
Peter: Oh, sorry! / I'm sorry! My mistake.
【知识点】 This is ... 介绍句型（课本 p.21）：介绍近处的人用 This is ...（这是……），复数用 These are ...，介绍远处的人用 That is ...；Mr（先生）、Ms（女士）只与姓氏搭配，Ms 不指明婚否。
【提示框】 介绍的礼貌顺序：把 Peter 介绍给老师时，先称呼尊长——Mr Smith, this is my new classmate, Peter. 再由双方互致 Nice to meet you.
2a 参考答案（依对话原文）：good；friend；What；Oh, sorry!
（八）2b 读对话，回答问题
2b Read the conversation and answer the questions.（读对话，回答问题。课本 p.22）
1. Who is Mr Smith
A. Chen Jie's class teacher.　　B. Chen Jie and Peter's English teacher.
2. What is the first name of Peter's class teacher
A. Hui.　　B. Gao.
【知识点】 中文“高老师”对应英文 Ms Gao（Ms + 姓）：中文名“高慧”中 Gao 是姓（last name）、Hui 是名（first name），所以称呼用 Ms Gao；对女性用 Ms（不知婚否时通用），对男性用 Mr。
2b 参考答案：1. B（对话中 Chen Jie 说 this is our English teacher, Mr Smith）　2. A（Hui is her first name——慧是她的名）
（九）2c 信息表：Mr Smith 与 Peter
2c Read the conversation and complete the table with the information about Mr Smith and Peter.（读对话，完成 Mr Smith 与 Peter 的信息表。课本 p.22）
Mr Smith：Country 国家＿＿＿＿　Job 工作＿＿＿＿
Peter：Class 班级＿＿＿＿　Class teacher 班主任＿＿＿＿
【知识点】 职业表达（课本 p.22）：He's an English teacher. 他是英语教师。English 以元音音素开头，前面用 an（an English teacher / an actor）；问职业可用 What's his job
2c 参考答案：Mr Smith——Country: the US；Job: an English teacher（英语教师）。Peter——Class: Class 1；Class teacher: Ms Gao。
（十）2d 注意缩读，分角色表演
2d Listen again and pay attention to the pronunciation of who's, I'm, he's, and it's. Then role-play the conversation.（再听一遍，注意 who's、I'm、he's、it's 的读音，然后分角色表演对话。课本 p.22）
缩略对照：who's = who is；I'm = I am；he's = he is；it's = it is
朗读要点：Who's 读 /hu z/、I'm 读 /a m/、it's 读 / ts/，都要读得连贯；分角色表演时注意特殊疑问句（What class are you in ）用降调，答句 I'm in Class 1. 重读 Class 1。
（11）2e 五连问：全面了解新同学
【过渡语】最后，用一组核心问句全面了解你的新同学。
2e Complete the table with what you know about these students. Then ask and answer questions about them.（把关于这些同学的信息填入表格，然后围绕他们进行问答。课本 p.22）
表格共 6 列：Student（头像）/ Name 姓名 / Age 年龄 / Country 国籍 / Class 班级 / Class teacher 班主任；4 行学生：金发男孩（Age 13）、Song Meimei（12）、长棕发女孩（the US，Class 2，Mr Lu）、双马尾女孩（12，Class 2，Mr Lu）。
问句框：What's his / her name 　Where's he / she from 　How old is he / she 　What class is he / she in 　Who's his / her class teacher
【知识点】 五连问句组（课本 p.22）：问姓名 What's his/her name 、问国籍 Where's he/she from 、问年龄 How old is he/she 、问班级 What class is he/she in 、问班主任 Who's his/her class teacher ——问男性用 he/his，问女性用 she/her，开口前先看清性别。
【提示框】 第三人称转换：—What's her name —Her name is Ella Miller. / She's Ella Miller. 注意 I'm → She's / He's、my → his / her 的转换；回答国籍用 He's / She's from ...
参考答案（有课本依据的部分）：金发男孩——Peter Brown，13 岁（表印），来自 the UK（1c），Class 1（2a），班主任 Ms Gao（2c）；Song Meimei——12 岁（表印），Class 1（1c）；长棕发女孩——Ella Miller，12 岁（1c），来自 the US（表印），Class 2，班主任 Mr Lu（表印）；双马尾女孩——Chen Jie，12 岁（表印），Class 2，班主任 Mr Lu（表印）。其余空格课本未给出，可在小组问答中讨论补充。
（12）语言点精讲
【过渡语】把本课的核心句型串成一条“结识新朋友”的完整链条。
1. 打招呼与自我介绍（1d，课本 p.20）：Hello! I'm ... = My name is ... 我是……；Good morning. 早上好（中午前使用），Good afternoon. 下午好。
2. May I have your name （1d，课本 p.20）礼貌询问姓名；回答：I'm ... / My name is ...；询问姓名拼写用 How do you spell your name
3. This is ...（2a，课本 p.21）介绍近处的人：Mr Smith, this is my new classmate, Peter.；复数 These are ...；介绍远处的人用 That is ...；电话中 This is ...(speaking). 意为“我是……”。
4. Nice to meet you!（2a，课本 p.21）初次见面问候语，相当于 Glad to meet you!，答语：Nice to meet you, too!（too 常置于句末）。
5. first name 与 last name（2a/2b，课本 p.21）：英文名 first/given name（名）在前、last/family name（姓）在后，如 Peter Brown（Peter 是名，Brown 是姓）；中文名姓前名后，如 Song Meimei（Song 是姓，Meimei 是名）；full name 全名 = first name + last name。
6. 询问个人信息的问句组（1a/2e，课本 p.20、p.22）：How old are you / Where are you from / What class are you in / Who's your class teacher 回答分别用 I'm ...（岁数）/ I'm from ... / I'm in Class ... / My class teacher is ...
7. 缩略式（Pronunciation 2 / 2d，课本 p.21-22）：I'm = I am；What's = What is；It's = It is；We're = We are；who's = who is；he's = he is。口语中缩略式更常用，也是听力的重点。
8. My mistake.（2a，课本 p.21）是我的错——承认失误的地道口语；表示抱歉还可用 Oh, sorry! / I'm sorry!，对方致歉后可回应 Never mind. / That's OK.
【知识点】 本课高频考点：① first name / last name 语序——英文名在前姓在后，与中文相反；② Class 1, Grade 7 先班后级、首字母大写；③ Are you ... 的肯定回答 Yes, I am.（am 不能缩写）；④ an English teacher 中 an 的用法。
【提示框】 易错：把“慧女士”写成 Ms Hui（×）——英文称呼用 Ms / Mr + 姓（last name），应为 Ms Gao；“七年级 1 班”写成 Grade 7, Class 1（×）——英语先班后级：Class 1, Grade 7。
易错提醒
这 8 句就是本课的“任务清单”：问候（Hello. / Good morning.）、初次见面（Nice to meet you.）、问姓名（May I have your name / How do you spell your name ）、问年龄（How old are you ）、问国籍（Where are you from ）、问班级（What class are you in ）——学完应全部能听会说。 听前预测两步走：先看图中人物关系（同学相识、师生问候），再猜对话先后——开学先认识同学，再经同学认识老师，这个生活逻辑常与听力顺序一致；听时抓问候语 Hello / Good morning 确认每段对话的开头。 易错：肯定回答 Yes, I am. 中的 am 不能与 I 缩写——Yes, I'm.（×）→ Yes, I am.（√）；否定回答可以说 No, I'm ...，直接报出自己的名字。 跟读技巧：先听后读，可把手指放在嘴角感受口型——/i / 嘴角向两侧绷紧，/ / 上下齿尽量张开；长音 /i / 要拉满时长，短音 / / 一带而过。 听辨技巧：缩略式只占一个音节（I'm 读 /a m/），展开式能听到两个独立单词；本单元听力材料大量使用缩略式，要练就“缩略式秒懂”的耳朵，跟读时也优先使用缩略式。 介绍的礼貌顺序：把 Peter 介绍给老师时，先称呼尊长——Mr Smith, this is my new classmate, Peter. 再由双方互致 Nice to meet you. 第三人称转换：—What's her name —Her name is Ella Miller. / She's Ella Miller. 注意 I'm → She's / He's、my → his / her 的转换；回答国籍用 He's / She's from ... 易错：把“慧女士”写成 Ms Hui（×）——英文称呼用 Ms / Mr + 姓（last name），应为 Ms Gao；“七年级 1 班”写成 Grade 7, Class 1（×）——英语先班后级：Class 1, Grade 7。
答题技巧
答题技巧：把表格空格与对话问句一一对应——Country 找 He's from the US（from 后是国籍）；Job 找 our English teacher；Class 找 I'm in Class 1；Class teacher 找 Who's your class teacher 的答句，逐格“按图索骥”。 信息差活动技巧：提问的同学按“姓名→年龄→国籍→班级→班主任”的顺序逐格问；回答的同学必须用完整句子，问完后双方互对表格，检验信息是否一致。
语言点归纳
语言点精讲：本课 8 个语言点串成一条交际链：先打招呼（Hello. / Good morning.），再介绍（This is ...），然后互通姓名（May I have your name ）、互致问候（Nice to meet you!），最后深交（问年龄、国籍、班级与班主任）。建议同桌用这条链完成一次完整的结识对话。
课堂总结
本课时（课本 p.20-22）围绕“结识新朋友”展开（Section A 引导问题：How do we get to know each other ）：1a 自测已掌握的打招呼表达；1b-1c 听两段对话完成图片排序与圈词，认识 Peter Brown、Song Meimei 与 Ella Miller；1d 借助对话支架结交更多同学；Pronunciation 1-2 学习 /i / / / /e/ / / 四个元音音素并听辨缩略式句子；2a-2c 听读 Chen Jie 向 Mr Smith 介绍新同学 Peter 的对话，完成圈词、问答与信息表；2d 注意 who's、I'm、he's、it's 的缩读并分角色表演；2e 围绕四位同学的姓名、年龄、国籍、班级与班主任开展问答。
随堂笔记
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