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按键伤人：男子发布诋毁九三阅兵言论被拘
孟某某认为自己在行使言论自由，为什么反而被拘留？
2025年9月3日，湖北襄阳网民孟某某（男，47岁）在微信朋友圈针对央视直播的“抗日战争胜利80周年纪念活动”（即九三阅兵）发表诬蔑、诋毁性言论。他在他人转发阅兵内容时进行恶意评论，同时对其他网友的爱国言论进行侮辱嘲讽并散布谣言，引发公众强烈愤慨。2025年9月4日，枣阳公安以涉嫌寻衅滋事对孟某某处以行政拘留。
网络空间不是法外之地，公民必须在道德和法律等社会规则的前提下，行使自由权利，不得随心所欲。在社会生活中，每个人都希望生活在一个自由的环境中，那么，我们应如何理解自由？自由具有怎样的价值？如何实现对自由的追求？今天我们一起探究：《珍视自由》。
（统编版）8年级
上
道德与法治
2026年秋统编新版8年级上册道德与法治课件
7.1珍视自由
第七课《勇担社会责任》
第三单元 勇担社会责任
核心素养目标
1.政治认同：认同宪法和法律对公民自由的保障，增强对法治社会的认可。
2.道德修养：明确自由的边界，懂得依法行使自由权利，不侵犯他人合法权益，提升遵守法律的意识。
3.健全人格：摒弃“绝对自由”的错误认知，培养理性看待自由的思维，学会在规则下追求合理的自由。
4.责任意识：认识到行使自由时对国家、社会、他人的责任，主动在自由与责任间找到平衡。
教学重点：理解自由内涵，掌握珍视自由方法。
教学难点：树立正确自由观。
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1.自由的含义及其地位？
2.自由的重要作用或价值？
3.珍视自由的要求？
生活观察
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
小组讨论：综合上述观点，说说你对自由的认识。
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
生活观察
答案与解析：①男同学的观点是错误的。自由不是绝对的，而是相对的。自由不是个人毫无限制的随心所欲，而是受到法律和规范制约权利和义务对等的自由。②左边女同学的观点误解了自由与规矩和限制之间的关系，是错误的。自由与现实中的规矩和限制之间是辩证统一关系。③右边女同学的观点正确。
总结：自由不是随心所欲的，而是与社会规则紧密相连。自由是在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下的自主活动。
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
小组讨论：综合上述观点，说说你对自由的认识。
探究新知
【笔记】 1.自由的含义及地位
含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
探究一：自由的含义及地位
地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
探究新知
情境思考：他们的行为是个人的自由吗？
遛狗不牵绳
高空抛物
网络暴力
网上发布小说
在国旗上打广告
√
探究新知
2025年1月30日，四川资中县一名男孩将鞭炮扔入化粪池中，引发化粪池沼气爆炸。爆炸导致现场多辆汽车受损，路面被炸塌，但所幸并未造成人员伤亡 。
事件发生后，当地立即组织人员对现场进行遮盖复原和设立围栏等工作，相关工作已于当天晚上10点完成，现场秩序井然 。
思考：放鞭炮是男孩的“自由”吗？为什么最终导致了危险后果？
探究新知
第四十二条
在禁止燃放烟花爆竹的时间、地点燃放烟花爆竹，或者以危害公共安全和人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹的，由公安部门责令停止燃放，处100元以上500元以下的罚款；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。
《烟花爆竹安全管理条例》
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
01
02
03
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由;
探究新知
当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。
探究二：自由的重要作用或价值
情境思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？
自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
探究新知
校园里面
课堂上可以大胆举手提出自己的想法，不用担心被嘲笑；让我们能带着尊严和安全感学习。
课后能选择参加文学社、篮球队、科学小组等自己感兴趣的社团，不用被强迫按照别人的意愿选择 。
这种 “充分展示个性” 的自由，让有的同学在写作比赛中获奖，有的在运动场上发光，有的通过小发明获得认可，慢慢找到自己的特长，这就是 “培养多方面才能” 的体现。
在校园里，当我们免于被同学起侮辱性绰号、不被老师随意体罚时，这种 “免于恐吓羞辱” 的自由让我们能带着尊严和安全感进入校园。
课堂学习
课后活动
培养才能
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03
【笔记】 2.自由的重要作用或价值
（1）自由促进人们的全面发展。（个人角度）
①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。
阅读感悟
情境思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？
自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
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【笔记】 2.自由的重要作用或价值
（2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）
①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。
②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。
③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
探究新知
（1）自由促进人们的全面发展。
（2）自由推动社会的繁荣进步。
【笔记】 2.自由的重要作用或价值
自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。
我们应该正确对待自由，实现自由的价值。
探究新知
思考：小字的经历启示我们应该如何珍视自由
中学生小宇在文具店购买了一支高价 “限量版” 钢笔，回家后发现是假货。他通过联系市场监管部门举报，经调查核实，商家因售假被处罚，小宇获得三倍赔偿。小宇说：“以前觉得买东西上当只能自认倒霉，现在知道法律能保护我的‘购物自由’—— 看清自己的权利，才能不被欺负。”
探究三：珍视自由的要求
探究新知
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：
①知晓自己的权利，正确认识权利的价值。
②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
【笔记】3.珍视自由的要求
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思考：生活中我们有哪些自由和权利？
言论自由权
监督权
选举与被选举权
名誉权
人身自由权
财产权
受教育权
肖像权
探究新知
未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？
河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。
探究新知
讨论与回答：小萧的这些行为违反了哪些规则？
行为 1：
年龄造假（用爸爸账号扫码，隐瞒12岁年龄）
行为 2：
逆行（违反交通流向，偏离规定车道）
探究新知
《道路交通安全法实施条例》第72条
在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：
年龄限制：
① 驾驶自行车、三轮车必须年满 12 周岁；
② 驾驶电动自行车、残疾人机动轮椅车必须年满 16 周岁。
行为规范（与未成年人相关）：
不得醉酒驾驶、闯红灯、逆行、双手离把、违规载人等
行使权利必须在法律、道德等社会规则范围内，不可超越边界。
探究新知
【笔记】3.珍视自由的要求
（2）依法行使权利。
①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 ②做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
探究新知
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命持扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？
如何理解自由应该受到必要的限制 ？
风筝的飞行需要线的牵引和约束。线看似限制了风筝的自由，实则为它提供了方向引导和拉力支撑，让它能在风力作用下稳定升空。当线断裂后，风筝失去了必要的约束和保护，在狂风中无法保持平衡，最终坠落。这就像现实中的自由：没有规则约束的 “自由”，看似摆脱了限制，实则会失去稳定的支撑，最终导致混乱或伤害，反而无法真正 “飞翔”。
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限制是自由的保障
自由与规则不可分
限制让自由更有意义
必要的限制
就像交通规则限制了车辆的行驶速度和路线，却保障了所有车辆和行人的安全通行；学校的纪律限制了课堂上的随意打闹，却保障了大家安静学习的自由。没有这些限制，自由会变成 “想干什么就干什么” 的任性，最终伤害自己或他人。
自由不是随心所欲，而是在道德、纪律、法律等社会规则范围内的自主。比如，我们有说话的自由，但不能造谣诽谤他人；有上网的自由，但不能传播不良信息。这些规则划定了自由的边界，让每个人的自由都能被尊重。
正是因为有了对 “伤害他人、破坏秩序” 的限制，我们才能在安全的环境中享受真正的自由 —— 比如免于被欺负的安全感、发挥个性的空间、追求梦想的机会。就像风筝的线，看似约束，实则让它能稳定地拥抱蓝天。
保障、规范、约束自由（ ）
束缚、限制自由（ ）
×
√
总之，必要的限制不是自由的敌人，而是自由的 “保护伞”，
只有在规则的框架内，我们才能享有真正、持久的自由。
探究新知
请你评论唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做
小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空同不是法外之地。
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取!
小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
探究新知
请你评论唐某的言行。
唐某的行为是对言论自由的滥用，既不道德也违法。关某指出其诗歌格律问题是合理交流，唐某却辱骂对方并虚构不检事例，侵犯了关某的名誉权，违反法律规定。这说明言论自由必须以尊重他人权利为前提，超越法律边界就要承担道歉、赔偿等法律后果，网络空间同样受法律约束。
我会先保留唐某辱骂、虚构事实的证据，然后向法院提起诉讼，依法要求唐某公开道歉、消除影响并赔偿精神损失。因为当合法权益受侵害时，要通过法律途径维护自身权利，这既是对自己的保护，也能警示他人遵守法律，守住自由的边界。
如果我是关某，我会怎么做？
探究新知
（3）尊重他人的权利。
①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
【笔记】3.珍视自由的要求
探究新知
03
（3）尊重他人的权利。
（2）依法行使权利。
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
【笔记】3.珍视自由的要求
珍视自由
践行自由
自由的内
涵及地位
自由的价值
内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。
地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
①自由促进人们的全面发展。【个人角度】
②自由推动社会的繁荣进步。【社会角度】
①珍惜宪法和法律赋予的权利。
②依法行使权利。
③尊重他人的权利。
课堂小结：
课堂练习
1.2025年4月，深圳铁路公安处发布警情通报：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成“妨碍交通工具正常行驶”违法行为，已被行政拘留。这启示我们（ ）
①自由是有限制、相对的
②必要的限制是对自由的保护
③自由就是可以为所欲为
④自由的实现不能触碰法律红线
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
2.霍姆斯说：“我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。”正如“你可以唱歌，但不能在午夜破坏我的美梦。”下列对这两句话表达的意思不相符的是（ ）
①公民不得损害其他公民的合法权益
②公民要在法律许可的范围内行使权利
③公民行使权利时必须尊重他人的权利
④公民行使权利时必须得到他人许可
A.①②④ B.②③④ C. ①③④ D. ①②③
D
课堂练习
3.黄某酒后因对市场停车收费不满，为发泄情绪，便在某平台发布短视频配文编造相关机构不作为的不实言论，造成恶劣影响。警方依据《治安管理处罚法》对黄某处以行政拘留三日的处罚。这一案例对青少年的启示是( )
①加快立法，完善法律法规
②严格执法，打击违法犯罪
③珍视自由，依法行使权利
④文明上网，遵守网络规则
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂练习
4.初中生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。"为了买烟买酒，他对同学进行敲诈勒索，老师批评他，他振振有词:“这是我在校外的活动，是我的自由。"对此，你的理解是（ )
①公民的自由权利不受干涉
②田某的言行是不珍视自由的表现
③守住法律的底线才能享有自由
④学生在校时受到约束没有真正的自由
A.①② B.②③ C. ②④ D. ③④
B
课堂练习
5.2025年4月，深圳铁路公安处发布警情通报：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成“妨碍交通工具正常行驶”违法行为，已被行政拘留。这启示我们（ ）
①自由是有限制、相对的
②必要的限制是对自由的保护
③自由就是可以为所欲为
④自由的实现不能触碰法律红线
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
6.结合材料，回答问题：
李某在业主聊天群展示自己宠物狗的生活照片，张某好心提醒他要注意遛狗拴绳、不要让宠物扰邻等，招致李某严重不满。李某在群内大肆辱骂张某，并虚构了张某行为不检的诸多事例，给张某造成极大困扰。张某以侵害名誉权为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决李某向张某公开赔礼道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
结合所学知识，对李某“网络骂人”行为进行评论。
【参考答案】李某的行为侵害了他人的人格尊严，没有遵守社会公德；违背了文明有礼、友善待人的要求缺乏规则意识；败坏了社会风气，扰乱了网络和社会秩序。
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