资源简介

(共16张PPT)
九年级上册第一单元
领航
领 航
单元导入
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提起本单元的主题领航复兴，大家能想到哪些音乐，是什么感觉的？
初一初二学习过很多类似的歌曲，以红色类型为主。
歌曲回想
年级 册次 单元 作品名称 体裁类型 学习形式（演唱 / 听赏） 作品简要主题
七年级上册 七上 第一单元 少年放歌 《少年中国说》 流行合唱 听赏 少年意气，少年与国家命运，家国担当
七年级上册 七上 第一单元 少年放歌 《在灿烂阳光下》 混声合唱 听赏 歌颂新中国伟大成就，爱国主题
七年级下册 七下 第二单元 清明雨花 《献给无名烈士的歌》 交响组曲 听赏 歌颂革命英雄，弘扬传承革命意志
七年级下册 七下 第二单元 清明雨花 《五月的鲜花》 二声部合唱 演唱 铭记百年历史，为民族自由奋斗
八年级上册 八上 第一单元 乐砺青春 《我和我的祖国》 合唱 演唱 + 听赏 热爱祖国，家国赤诚
八年级上册 八上 第一单元 乐砺青春 《请放心吧！祖国》 女声独唱 听赏 戍边救亡，民族抗争精神
八年级上册 八上 第四单元 南弹北鼓 《老兵捐献》 曲艺小品 听赏 血战上甘岭，英雄感人事迹
八年级下册 八下 第二单元 英雄赞歌 《我的祖国》 领唱+合唱 演唱 歌颂上甘岭战役的战士，取得辉煌胜利
八年级下册 八下 第二单元 英雄赞歌 《保卫黄河》 轮唱（选自《黄河大合唱》） 听赏 红岩革命题材，狱中革命者信仰
八年级下册 八下 第二单元 英雄赞歌 《祖国不会忘记》 合唱 演唱 感知奉献精神，歌颂为航天事业做贡献的人们
今天我们就来学习
《领航》作曲：亢竹青
作曲家简介
亢竹青，国内当代青年作曲家，毕业于中央民族大学，国内主旋律音乐创作代表人物之一。她擅长将中国民族音乐韵味、传统音乐元素与现代和声、通俗音乐写作手法相融合，创作风格既有细腻婉转的抒情表达，又擅长驾驭气势恢弘的大型合唱、交响乐作品。
代表作：《领航》《灯火里的中国》《春天的钟声》等大量新时代声乐精品，电视剧《沉默的荣耀》主题曲《山河如你所期》等。其作品紧扣时代主题，旋律通俗流畅、感染力强，广为大众传唱。在创作《领航》中，运用弱起乐句、变换拍子、单二部曲式等作曲技法，把个人的深情倾诉与万众讴歌的宏大场面融为一体。
初步聆听，简单说说感受。
二、辛勤的劳动者
①歌曲的主要演唱形式是什么？
②音乐情绪前后发生怎样变化？
混声合唱
歌曲分为前后两大部分，是单二部曲式。
A 段呈示主题，深情内敛；B 段对比发展，推向高潮。
再次聆听，赏析 A 乐段
听音乐：
标出弱起部分
第一段分为几句？
赏析 B 乐段
听音乐：
标出变换拍子
对比 A 段，节拍律动有没有变化？重拍感觉有什么不一样？
两段对比
乐段 演唱形式 主要拍子 音乐情绪
A 段（呈示） 领唱 4/4 拍 深情、内心倾诉
B 段（高潮） 混声合唱 变换拍子 4/4、2/4 交替 激昂磅礴、万众讴歌
弱起、变换拍子对表达歌曲情感有什么帮助？
弱起带来诉说感，变换拍子强化力量，A到B 结构完成情绪的递进升华。
再次欣赏
课堂升华
听，张杰演唱的版本带给你怎样感受？
张杰演唱的《领航》属于独唱演绎版本，去掉了大合唱厚重的多声部和声，以个人独唱为主，配器相对克制，更加突出人声表达。
整体聆听感受：歌声真挚温暖，音色明亮通透，没有宏大合唱那种排山倒海的气势，更多是个体视角的倾诉、内心的告白。A 段弱起进入，演唱处理内敛柔和，气息绵长，咬字深情恳切，仿佛是一位普通人发自内心的诉说，娓娓道来，细腻温润。进入歌曲高潮部分，张杰的演唱力量逐步抬升，音色开阔昂扬，情绪层层递进。不同于混声合唱万众齐唱的磅礴壮阔，独唱版本是一个人的赤诚抒发，把对祖国、时代的热爱化作发自肺腑的歌唱，既有崇敬感，又饱含温情，充满希望。
再次欣赏
课后作业
1. 聆听《领航》，哼唱 A 段主题旋律，感受弱起乐句的律动。
2. 拓展欣赏亢竹青另外两部作品：《灯火里的中国》、《山河如你所期》。
3. 思考：同样的主旋律，独唱与合唱在情绪表达上各有什么优势，下节课交流分享。
下 课！

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