资源简介

1.1长度和时间的测量
【学习目标与重难点】
1、物理观念：建立长度与时间的单位概念，掌握国际单位制及换算关系；形成“测量必有误差”的科学观念。
2、科学思维：能根据实际需求合理选择测量工具；通过对比分析，准确区分“误差”与“错误”的本质差异。
3、科学探究：熟练掌握刻度尺与停表的规范操作（如估读规则、停表大小表盘联动读数）；掌握累积法、化曲为直法等特殊测量方法。
教学重点
1、长度与时间的基本单位及其进率换算。
2、刻度尺“选、放、读、记”的规范化操作流程。
教学难点
1、估读与记录：准确估读到分度值的下一位，并规范记录“准确值+估读值+单位”。
2、停表读数：准确判断小表盘分针是否过半分钟刻度线，从而确定大表盘秒针的读数区间。
自主预习
知识点1：长度的单位
（1）长度的单位
基本单位：①______，符号：②______。
常用单位：千米（km）、③______（dm）、厘米（cm）、④______（mm）、纳米（⑤______）
（2）换算关系：1 km = 1 000 m，1 m = 10 dm =⑥ cm = 1 000 mm = 106 =⑦ nm
教你一招：若无法熟记非相邻单位间的进率关系，可先写出“原单位”与“目标单位”，再推导两者间的进率。例如，若不熟悉“cm”与“km”的进率，可依次列出cm、dm、m、km，结合下图分析，即可得出1 cm = 10-5 km。
知识点2：长度的测量
常用工具：刻度尺，其他工具：卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。
测量方法：
三看：测量前要看刻度尺的⑧______、⑨______，看零刻度线是否磨损。
★五会：会选、会放、会看、会读、会记。
（1）会选：根据实际情况及测量要求选择⑩______和 ______适当的刻度尺。
（2）会放：零刻度线或某一整数刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边 ______被测物体且与被测边保持 ______。
（3）会看：读数时，视线要正对刻度线，且与尺面 ______，如图中的 ______。
（4）会读：读数时，要估读到分度值的 ______。
（5）会记：记录的测量结果要有准确值和估计值。
【深度思考】使用刻度尺测量物体长度时，如果物体恰好对准刻度线，测量结果应如何估读和记录？
物体对准刻度线时，如图中的虚线, 对准的是“7.5 cm”刻度线,刻度尺读数时，估读到分度值的下一位，读数为7.50 cm。假如某个物体末端对准"8 cm" 刻度线，读数是8.00 cm。
知识点3：时间的测量
（1）时间的单位
基本单位： ______，符号 ______。
常用单位： （h）、分钟（ ______）。
换算关系：1 h = 60 min = 3 600 s，1 min = 60 s
（2）秒表的读数
每圈时间 分度值
小圈 15 min 0.5 min
大圈 30 s 0.1 s
读数 当分针在前0.5min内时，秒针在0~30s内读数；当分针在后0.5min内时，秒针在30~60s内读数。因此图中所示时间应为3min48.7s。
（3）正确估计：人平静时心脏/脉搏跳动75次的时间约为1min；普通中学生的百米赛跑成绩约为15s；演奏一遍中华人民共和国国歌的时间约为49s。
知识点4：误差
项目 产生原因 可否避免 减小或避免的方法
错误 不遵守仪器的使用规则； 读数、记录结果时粗心 可避免 按照正确的方法测量； 读数、记录结果时仔细、认真
误差 仪器不精密； 实验方法不完善； 观察者估读有偏差 不可避免 选用精密的测量工具； 改进测量方法； 多次测求 。
易错提示
1、放置刻度尺时，零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度的一侧要紧贴被测物体，与被测物体保持平行，不能歪斜。
2、读取准确值后要估读到分度值的下一位；若所测物体的末端刚好对准某个刻度线，那么估读数为“0”，且不能省略。
3、用停表进行读数时，应注意观察分针所指的位置，根据分针所指的位置确定大表盘的读数。
知识思维导图
核心题型归纳一览表
题型一：长度和时间的估测 题型二：刻度尺的使用方法
题型三：长度测量特殊方法 题型四：时间的测量
题型五：误差和错误的辨析 A组 基础过关
B组 提升拔高 C组 思维创新
典例题型
题型一：长度和时间的估测
【典例1】目前，自贡九年级物理课本厚度最接近（　　）。
A. 1cm B. 10cm C. 20cm D. 50cm
题型二：刻度尺的使用方法
【典例1】冬冬为了给教室窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，测量窗框尺寸最合理的是（　　）。
A.分度值是1mm，长度是20cm的学生尺；
B.分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺；
C.分度值是1mm，长度是5m的钢卷尺；
D.以上刻度尺均可测量
【典例2】如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（　　）。
A. B. C. D.
【典例3】如图所示，用刻度尺测量物体的长度中，刻度尺的分度值是______cm，该物体的长度是______cm。
【典例4】聪聪同学用同一把刻度尺测量同一木块的长度，记录的数据分别是4.49cm、4.47cm、4.48cm、4.07cm，则聪聪同学所用刻度尺的分度值是______，这块木块的长度为______。
题型三：长度测量特殊方法
【典例1】某同学要测一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的总长度l1；
B.用刻度尺测出在铅笔杆上细铜丝绕圈的总长度l2；
C.用细铜丝的总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径为 ；
D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。
(1)以上实验步骤中，没有必要的步骤是______（填写步骤字母）；有错误的步骤应改正为：______。
(2)改正错误后，实验步骤合理的顺序应是______。
(3)该同学在绕细铜丝时，匝与匝之间有间隙，则测量值会偏______。
题型四：时间的测量
【典例1】允哲学会了停表和刻度尺的使用，并利用这两个测量工具进行了测量，如图所示，秒表的读数为______，物体的长度为______cm。
题型五：误差和错误的辨析
【典例1】小明使用分度值为1mm的刻度尺正确测量了八年级物理课本的宽度，应为（　　）。
A.18.4mm B.18.40cm C.18.4cm D.184mm
A组 基础过关
1．下列用刻度尺测量木块的长度正确的是（ ）
A． B． C． D．
2．一本书除去封面封底，共有200个页码，测得这部分总厚度为8毫米，则每张纸的厚度为（　　）
A．0.04厘米 B．0.04毫米 C．4毫米 D．80微米
3．时间的国际单位是（　　）
A．小时 B．秒 C．毫秒 D．年
4．以下工具的原理不能应用于测量时间的是（ ）
A．沙漏 B．日晷C．单摆 D．一庹
5．关于误差和错误，下列说法不正确的是（　　）
A．所有实验总会产生误差
B．多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差，但不能完全消除误差
C．测量错误是不该发生的，也是不能避免的
D．虽然科学技术不断发展，但人们还是不能完全消除误差
6．贺州市是中国李子之乡，一位同学用刻度尺对一个李子的直径先后五次测量的数据分别为、、、、，那么该李子的直径应记为（ ）
A． B． C． D．
7．5×1010μm=______m=______nm；0.72km=______m=______dm
8．如图所示，请结合甲、乙、丙图，完成下面题目。
(1)甲图刻度尺的测量范围是___m，乙图刻度尺的测量范围是___cm，丙图刻度尺的测量范围是____cm。
(2)如图乙所示，刻度尺的单位是____，刻度尺的分度值是____cm。
(3)为了测量初二学生小明的身高，应该选择___（选填“甲”、“乙”或“丙”）图所示刻度尺。
9．秒表的读数是______s。
B组 提升拔高
10．如图所示，一双常见的竹筷子的长度约为（ ）
A． B． C． D．
11．小红同学用一把刻度尺对物体进行了测量，记录数据是18.30cm，则该同学使用刻度尺的分度值是（　　）
A．1dm B．1cm C．1mm D．0.5mm
12．人的身体中藏有很多“尺”，下列选项中最接近实际的是（　　）
A．1拃ǎ约 B．1庹ǒ，约1000cm
C．1步宽约 D．1指宽约1mm
13．如图关于刻度尺的使用，正确的是（　　）
A． B．
C． D．
14．某同学用刻度尺测量圆柱体的直径，如图所示。测量结果记录正确的是（ ）
A．4.50 B．5.50cm C．2.50cm D．4.50cm
15．如图所示，物体A的长度为______cm。
16．物理课堂上老师让同学们用分度值为的刻度尺测量某个物体的宽度，某小组的4次测量结果分别为，测量错误的数据是________，这个物体的宽度应该是___________。这种减小误差的方法是__________。
17．按图填空。
(1)如图甲是用刻度尺测量铜丝直径的实验图，根据图判断和计算：读数时视线正确的是______（选填“A”或“B”），铜丝的直径为______mm；（结果保留一位小数）
(2)小明练习使用机械停表时，观察到如图乙所示的情景，则此时的秒表所示的时间是______s。
C组 思维创新
18．物理兴趣小组的同学想要较为精确地测量黑板的长度，下列测量工具最合适的是（　　）
A．分度值为1dm、测量范围为0~15m的皮卷尺 B．分度值为1mm、测量范围为0~1m的钢尺
C．分度值为1mm、测量范围为0~15cm的塑料尺 D．分度值为1mm、测量范围为0~15m的钢卷尺
19．为实现“中国梦”，中国涌现出了很多的“大国工匠”。某工人师傅用游标卡尺测得某零部件的长度为，如果改用的刻度尺进行测量，其测量结果是（ ）
A． B． C． D．
20．在测量30s脉搏跳动次数的活动中，如图所示工具最适合计时的是（　　）
A．图甲：记里鼓车——车走一里，敲一下鼓 B．图乙：钟表——用于日常查看时间
C．图丙：沙漏——计时25分钟 D．图丁：手表——可以显示14:18:05
21．如图所示测量成人一拃的长度，下列说法正确的是（ ）
A．乙视线的读数是19mm
B．甲视线的读数错误，它与乙视线的读数之间的差异不叫误差
C．甲视线的读数比乙视线的读数大，是测量误差
D．甲、乙两种视线的读数相差无几，都是正确的
22．完成以下单位换算：
（1）12mm＝___________cm＝__________m；
（2）6400cm＝___________dm＝__________m。
23．在“长度的测量”实验中：
(1)如图所示，圆柱形物体的直径为________cm，所用的刻度尺的分度值为________。
(2)同学们用另一把刻度尺测一个物体的长度，记录的数据分别为14.51dm、14.50dm、14.52dm、14.51dm，则物体长度的测量值应记为________dm。实验中进行多次测量的目的是________。
试卷第1页（共2页）
试卷第1页（共2页）1.1长度和时间的测量
【学习目标与重难点】
1、物理观念：建立长度与时间的单位概念，掌握国际单位制及换算关系；形成“测量必有误差”的科学观念。
2、科学思维：能根据实际需求合理选择测量工具；通过对比分析，准确区分“误差”与“错误”的本质差异。
3、科学探究：熟练掌握刻度尺与停表的规范操作（如估读规则、停表大小表盘联动读数）；掌握累积法、化曲为直法等特殊测量方法。
教学重点
1、长度与时间的基本单位及其进率换算。
2、刻度尺“选、放、读、记”的规范化操作流程。
教学难点
1、估读与记录：准确估读到分度值的下一位，并规范记录“准确值+估读值+单位”。
2、停表读数：准确判断小表盘分针是否过半分钟刻度线，从而确定大表盘秒针的读数区间。
自主预习
知识点1：长度的单位
（1）长度的单位
基本单位：①______，符号：②______。
常用单位：千米（km）、③______（dm）、厘米（cm）、④______（mm）、纳米（⑤______）
（2）换算关系：1 km = 1 000 m，1 m = 10 dm =⑥ cm = 1 000 mm = 106 =⑦ nm
教你一招：若无法熟记非相邻单位间的进率关系，可先写出“原单位”与“目标单位”，再推导两者间的进率。例如，若不熟悉“cm”与“km”的进率，可依次列出cm、dm、m、km，结合下图分析，即可得出1 cm = 10-5 km。
知识点2：长度的测量
常用工具：刻度尺，其他工具：卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。
测量方法：
三看：测量前要看刻度尺的⑧______、⑨______，看零刻度线是否磨损。
★五会：会选、会放、会看、会读、会记。
（1）会选：根据实际情况及测量要求选择⑩______和 ______适当的刻度尺。
（2）会放：零刻度线或某一整数刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边 ______被测物体且与被测边保持 ______。
（3）会看：读数时，视线要正对刻度线，且与尺面 ______，如图中的 ______。
（4）会读：读数时，要估读到分度值的 ______。
（5）会记：记录的测量结果要有准确值和估计值。
【深度思考】使用刻度尺测量物体长度时，如果物体恰好对准刻度线，测量结果应如何估读和记录？
物体对准刻度线时，如图中的虚线, 对准的是“7.5 cm”刻度线,刻度尺读数时，估读到分度值的下一位，读数为7.50 cm。假如某个物体末端对准"8 cm" 刻度线，读数是8.00 cm。
知识点3：时间的测量
（1）时间的单位
基本单位： ______，符号 ______。
常用单位： （h）、分钟（ ______）。
换算关系：1 h = 60 min = 3 600 s，1 min = 60 s
（2）秒表的读数
每圈时间 分度值
小圈 15 min 0.5 min
大圈 30 s 0.1 s
读数 当分针在前0.5min内时，秒针在0~30s内读数；当分针在后0.5min内时，秒针在30~60s内读数。因此图中所示时间应为3min48.7s。
（3）正确估计：人平静时心脏/脉搏跳动75次的时间约为1min；普通中学生的百米赛跑成绩约为15s；演奏一遍中华人民共和国国歌的时间约为49s。
知识点4：误差
项目 产生原因 可否避免 减小或避免的方法
错误 不遵守仪器的使用规则； 读数、记录结果时粗心 可避免 按照正确的方法测量； 读数、记录结果时仔细、认真
误差 仪器不精密； 实验方法不完善； 观察者估读有偏差 不可避免 选用精密的测量工具； 改进测量方法； 多次测求 。
易错提示
1、放置刻度尺时，零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度的一侧要紧贴被测物体，与被测物体保持平行，不能歪斜。
2、读取准确值后要估读到分度值的下一位；若所测物体的末端刚好对准某个刻度线，那么估读数为“0”，且不能省略。
3、用停表进行读数时，应注意观察分针所指的位置，根据分针所指的位置确定大表盘的读数。
参考答案：①米 ②m ③分米 ④毫米 ⑤nm ⑥100 ⑦109 ⑧测量范围（量程） ⑨分度值 ⑩测量范围 分度值 紧靠（或贴近） 平行 垂直 B 下一位 秒 s 小时 min 平均值
知识思维导图
核心题型归纳一览表
题型一：长度和时间的估测 题型二：刻度尺的使用方法
题型三：长度测量特殊方法 题型四：时间的测量
题型五：误差和错误的辨析 A组 基础过关
B组 提升拔高 C组 思维创新
典例题型
题型一：长度和时间的估测
【典例1】目前，自贡九年级物理课本厚度最接近（　　）。
A. 1cm B. 10cm C. 20cm D. 50cm
【答案】A。
【解析】九年级物理课本的厚度与中学生的食指宽度差不多，约为1cm，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。
题型二：刻度尺的使用方法
【典例1】冬冬为了给教室窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，测量窗框尺寸最合理的是（　　）。
A.分度值是1mm，长度是20cm的学生尺；
B.分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺；
C.分度值是1mm，长度是5m的钢卷尺；
D.以上刻度尺均可测量
【答案】C。
【解析】A.长度是20cm的学生尺，教室窗玻璃的边长大于20cm，学生尺量程不符合测量要求，故A不符合题意；
B.分度值是1cm的皮卷尺，分度值较大，误差较大，皮卷尺分度值不符合测量要求，故B不符合题意；
C.分度值是1mm，长度是5m的钢卷尺，量程和分度值都满足测量要求，故C符合题意；
D.学生尺和皮卷尺不符合测量要求，故D不符合题意。
故选C。
【典例2】如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（　　）。
A. B. C. D.
【答案】B。
【解析】A.图中刻度尺没有从零刻度线处开始，读数时会不准确，故A错误；
B.图中刻度尺放置方向与被测长度一致，且刻度紧贴物体，故B正确；
C.图中刻度尺有一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确，故C错误；
D.图中刻度尺方向与被测物体方向不一致（倾斜了），故D错误。故选B。
【典例3】如图所示，用刻度尺测量物体的长度中，刻度尺的分度值是______cm，该物体的长度是______cm。
【答案】0.1；2.50。
【解析】(1)图中刻度尺1cm分为10个小刻度，故分度值为0.1cm。
(2)刻度尺的测量结果由准确值和估读值组成，估读时须估读到分度值的下一位，故该物体的长度是2.50cm。
【典例4】聪聪同学用同一把刻度尺测量同一木块的长度，记录的数据分别是4.49cm、4.47cm、4.48cm、4.07cm，则聪聪同学所用刻度尺的分度值是______，这块木块的长度为______。
【答案】1mm；4.48cm。
【解析】[1][2]测量值4.07cm与其它测量值相差较大，所以此数据是错误的，应去掉；
从测量结果可以看出，倒数第二位对应的单位是mm，所以刻度尺的分度值为1mm。
物体的长度为：。
题型三：长度测量特殊方法
【典例1】某同学要测一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的总长度l1；
B.用刻度尺测出在铅笔杆上细铜丝绕圈的总长度l2；
C.用细铜丝的总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径为 ；
D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。
(1)以上实验步骤中，没有必要的步骤是______（填写步骤字母）；有错误的步骤应改正为：______。
(2)改正错误后，实验步骤合理的顺序应是______。
(3)该同学在绕细铜丝时，匝与匝之间有间隙，则测量值会偏______。
【答案】A；C、用细铜丝绕圈总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径为；DBEC或DEBC（填其中一种就算正确）；大。
【解析】(1)测量一根细铜丝的直径，正确测量方法是：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将细铜丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用刻度尺量出这个线圈的长度l2，再将线圈长除以圈数所得的商就是细铜丝的直径，即得细铜丝的直径为，由以上可知，没有必要的步骤是A，错误的步骤是C。
(2)改正错误后，由以上分析可知，实验步骤的合理顺序应是DEBC或DBEC。
(3)若在绕细铜丝时，没有密绕而是留有间隙，会使测量的线圈长度偏大，导致测得的直径偏大。
题型四：时间的测量
【典例1】允哲学会了停表和刻度尺的使用，并利用这两个测量工具进行了测量，如图所示，秒表的读数为______，物体的长度为______cm。
【答案】337.5s；3.05。
【解析】[1]由图可知：停表的分针指示在5min刻度线和6min刻度线之间，所以是5min，并且分针过了5min刻度线和6min刻度线之间的中线，所以秒针读数是37.5s，所以秒表的读数为337.5s。
[2] 刻度尺的分度值是1mm，物体左端所对刻度为0.00cm，右端所对刻度为3.05cm，所以物体的长度为3.05cm。
题型五：误差和错误的辨析
【典例1】小明使用分度值为1mm的刻度尺正确测量了八年级物理课本的宽度，应为（　　）。
A.18.4mm B.18.40cm C.18.4cm D.184mm
【答案】B。
【解析】刻度尺在读数时，要读到分度值的下一位。小明使用的刻度尺分度值为1mm，以厘米为单位应读到小数点后第二位，即百分位，所以ACD不符合题意，B符合题意。故选B。
A组 基础过关
1．下列用刻度尺测量木块的长度正确的是（ ）
A．B．C． D．
【答案】B
【知识点】刻度尺的使用规则
【详解】刻度尺测量长度的正确要求：①刻度尺要放正，刻度线紧贴被测物体；②被测物体一端要对齐零刻度线（或整刻度线）。 逐一分析选项：
A．刻度尺的刻度线没有紧贴木块，故A错误；
B．刻度尺放置正确，满足所有测量要求，故B正确；
C．刻度尺悬空，刻度线没有紧贴被测木块，操作错误，故C错误；
D．木块左端未对齐零刻度线，起点错误，故D错误。
故选B。
2．一本书除去封面封底，共有200个页码，测得这部分总厚度为8毫米，则每张纸的厚度为（　　）
A．0.04厘米 B．0.04毫米 C．4毫米 D．80微米
【答案】D
【知识点】长度单位及换算、测量长度的特殊方法—累积法
【详解】一张纸是2页，总页数为200页的书，共有100张纸总厚度为，则每张纸的厚度为，故D符合题意。
故选D。
3．时间的国际单位是（　　）
A．小时 B．秒 C．毫秒 D．年
【答案】B
【知识点】时间单位及换算
【详解】ACD．小时、毫秒、年都是时间的常用单位，故ACD不符合题意；
B．秒是时间的国际单位，故B符合题意。
故选B。
4．以下工具的原理不能应用于测量时间的是（ ）
A．沙漏 B．日晷
C．单摆 D．一庹
【答案】D
【知识点】常用的测量工具、测量时间的工具
【详解】A．沙漏通过沙子下落的多少来计量时间，因此可以用于测量时间，故A不符合题意；
B．日晷利用影子的长短反映一天的大致时刻，因此可以用于测量时间，故B不符合题意；
C．同一单摆摆动一次的时间是相同的，可以利用单摆摆动的次数来计量时间，因此单摆可以用于测量时间，故C不符合题意；
D．一庹是人两臂向身体两侧伸开，两手指尖间的长度，可以用来测量长度，不能用于测量时间，故D符合题意。
故选D。
5．关于误差和错误，下列说法不正确的是（　　）
A．所有实验总会产生误差
B．多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差，但不能完全消除误差
C．测量错误是不该发生的，也是不能避免的
D．虽然科学技术不断发展，但人们还是不能完全消除误差
【答案】C
【知识点】误差与错误
【详解】ABD．误差是测量值与真实值的客观差异，受测量工具、测量方法的限制，任何测量都不可避免产生误差，只能通过多次测量求平均值、选用精密工具、改进方法减小误差，永远无法完全消除误差，故ABD正确；
C．错误是不遵守测量规则、读数粗心等人为原因造成的，是不该发生、也完全可以避免的，故C不正确。
本题选择说法不正确的，故选C。
6．贺州市是中国李子之乡，一位同学用刻度尺对一个李子的直径先后五次测量的数据分别为、、、、，那么该李子的直径应记为（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【知识点】正确求平均值
【详解】3.65cm与其它数据相差较大，所以是错误的，应该去掉，该李子的直径为
故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
7．5×1010μm=______m=______nm；0.72km=______m=______dm
【答案】 5×104
5×1013 720 7200
【知识点】长度单位及换算
【详解】[1]由单位换算关系可知
5×1010μm=5×1010×10-6m=5×104m
[2]由单位换算关系可知
5×1010μm=5×1010×103nm=5×1013m
[3]由单位换算关系可知
0.72km=0.72×1000m=720m
[4]由单位换算关系可知
0.72km=0.72×104dm=7200dm
8．如图所示，请结合甲、乙、丙图，完成下面题目。
(1)甲图刻度尺的测量范围是___m，乙图刻度尺的测量范围是___cm，丙图刻度尺的测量范围是____cm。
(2)如图乙所示，刻度尺的单位是____，刻度尺的分度值是____cm。
(3)为了测量初二学生小明的身高，应该选择___（选填“甲”、“乙”或“丙”）图所示刻度尺。
【答案】(1) 0~5 0~15 0~7
(2) cm 0.1
(3)甲
【知识点】刻度尺的认识和选择、刻度尺的读数
【详解】（1）[1]甲图的卷尺上标有“5m”字样，所以测量范围是0~5m。
[2]乙图的直尺上可以测量的最大长度为15cm，所以测量范围是0~15cm。
[3]丙图三角尺上可以测量的最大长度为7cm，所以测量范围是0~7cm。
（2）[1]乙图刻度尺左侧标有“cm”字样，所以测量单位是cm。
[2]直尺1cm对应10个小格，所以每个小格长度为0.1cm，即乙刻度尺的分度值是0.1cm。
（3）小明同学身高大约在1.7m左右，所以应该选择最大测量长度大于1.7m的刻度尺，即甲刻度尺。
9．秒表的读数是______s。
【答案】275.1
【知识点】用表测量时间、秒表的使用和读数
【详解】由图可知，小盘1min之间有两小格，每小格为0.5min，它的分度值是0.5min，指针在4min和5min之间，偏过中线，所以时间大于4min30s；大盘1s之间有10小格，每小格为0.1s，它的分度值是0.1s，大盘指针读数为35.1s，因此秒表读数为4min35.1s，即
B组 提升拔高
10．如图所示，一双常见的竹筷子的长度约为（ ）
A． B． C． D．
【答案】A
【知识点】常见的长度及估测
【详解】一支2B铅笔的长度约17cm，吃饭用筷子的长度略大于此数值，在22cm左右。
故选A。
11．小红同学用一把刻度尺对物体进行了测量，记录数据是18.30cm，则该同学使用刻度尺的分度值是（　　）
A．1dm B．1cm C．1mm D．0.5mm
【答案】C
【知识点】刻度尺的分度值
【详解】用此刻度尺测量的物体长度是18.30cm，数据的倒数第二位，即3对应的长度单位是mm，所以这把刻度尺的最小刻度是1mm，故C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
12．人的身体中藏有很多“尺”，下列选项中最接近实际的是（　　）
A．1拃ǎ约 B．1庹ǒ，约1000cm
C．1步宽约 D．1指宽约1mm
【答案】C
【知识点】常见的长度及估测
【详解】A．1拃ǎ约15cm=1.5dm，故A不符合题意；
B．1庹的长度约等于人的身高，人的身高约170cm，所以1庹的长度约为170cm，故 B不符合题意；
C．步长，两脚之间的距离在1m左右，1步宽约，故C符合题意；
D．1指宽约1cm=10mm，故D不符合题意。
故选C。
13．如图关于刻度尺的使用，正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】刻度尺的分度值
【详解】A．测量时一般从刻度尺的零刻度线或任一整刻度线测起，故A错误；
B．物体左侧对准零刻度线，刻度面紧贴被测物体，视线与刻度尺的尺面垂直，故B正确；
C．读数时视线未与尺面垂直，且物体左侧未与零刻度线对齐，故C错误；
D．放置刻度尺时未将有刻度的一边紧靠被测物体，故D错误。
故选B。
14．某同学用刻度尺测量圆柱体的直径，如图所示。测量结果记录正确的是（ ）
A．4.50 B．5.50cm C．2.50cm D．4.50cm
【答案】C
【知识点】测量长度的特殊方法—辅助法、刻度尺的读数
【详解】由图可知，刻度尺的分度值为1mm，球的直径就是三角板两直角顶点间的距离，读数时要估读到分度值的下一位，所以圆柱体的直径为
d＝4.50cm－2.00cm＝2.50cm
故选C。
15．如图所示，物体A的长度为______cm。
【答案】1.70
【知识点】刻度尺的分度值
【详解】由图可知，刻度尺的分度值为0.1cm，木块的左、右两端分别与0cm、1.70cm对齐，则物体A的长度为1.70cm。
16．物理课堂上老师让同学们用分度值为的刻度尺测量某个物体的宽度，某小组的4次测量结果分别为，测量错误的数据是________，这个物体的宽度应该是___________。这种减小误差的方法是__________。
【答案】 18.55 18.31 多次测量求平均值
【知识点】减小误差的方法、正确求平均值
【详解】[1]18.55cm与其他数据（18.30cm、18.31cm、18.31cm ）相差大，是错误数据。
[2]物体宽度。
[3]这种多次测量求平均值的方法是为了减小误差。
17．按图填空。
(1)如图甲是用刻度尺测量铜丝直径的实验图，根据图判断和计算：读数时视线正确的是______（选填“A”或“B”），铜丝的直径为______mm；（结果保留一位小数）
(2)小明练习使用机械停表时，观察到如图乙所示的情景，则此时的秒表所示的时间是______s。
【答案】(1) B 1.5
(2)110
【知识点】秒表的使用和读数、测量长度的特殊方法—累积法、刻度尺的读数
【详解】（1）[1]刻度尺读数时视线应正对刻度线，与尺面垂直，不能斜视，故选B。
[2]根据图甲可知，刻度尺的分度值是0.1cm，铜丝总长度从10.00cm到15.00cm，因此总长度为
n=33，因此铜丝的直径为
（2）如图乙所示，小表盘的分度值为0.5min，指针在1min到2min之间并且超过1min30s；大表盘分度值为0.1s，秒针刻度示数为50s，所以秒表读数为1min50s，即为110s
C组 思维创新
18．物理兴趣小组的同学想要较为精确地测量黑板的长度，下列测量工具最合适的是（　　）
A．分度值为1dm、测量范围为0~15m的皮卷尺 B．分度值为1mm、测量范围为0~1m的钢尺
C．分度值为1mm、测量范围为0~15cm的塑料尺 D．分度值为1mm、测量范围为0~15m的钢卷尺
【答案】D
【知识点】常用的测量工具、刻度尺的认识和选择
【详解】A. 分度值为1dm、测量范围为0~15m的皮卷尺，分度值相比D精确度偏低，故A不符合题意；
B. 黑板的长度一般估计为4m，分度值为1mm、测量范围为0~1m的钢尺，测量范围偏小，故B不符合题意；
C. 分度值为1mm、测量范围为0~15cm的塑料尺，测量范围偏小，故C不符合题意；
D. 分度值为1mm、测量范围为0~15m的钢卷尺，测量范围足够大，同时分度值相比A更精确，合适，故D符合题意。
故选D。
19．为实现“中国梦”，中国涌现出了很多的“大国工匠”。某工人师傅用游标卡尺测得某零部件的长度为，如果改用的刻度尺进行测量，其测量结果是（ ）
A． B． C． D．
【答案】B
【知识点】刻度尺的读数
【详解】如果改用1mm刻度尺进行测量，分度值为，因此测量结果需要估读到分度值的下一位，即，故重新测量结果是。故选B。
20．在测量30s脉搏跳动次数的活动中，如图所示工具最适合计时的是（　　）
A．图甲：记里鼓车——车走一里，敲一下鼓
B．图乙：钟表——用于日常查看时间
C．图丙：沙漏——计时25分钟
D．图丁：手表——可以显示14:18:05
【答案】D
【知识点】测量时间的工具
【详解】A．图甲：记里鼓车——车走一里，敲一下鼓，能测量长度，不能精确测量该时间，故A不符合题意；
B．图乙：钟表——用于日常查看时间，读数不方便，不便于精确测量该时间，故B不符合题意；
C．图丙：沙漏——计时25分钟，不能精确测量该时间，故C不符合题意；
D．图丁：手表——可以显示14：18：05，可以直接读出时间，比较方便，最适合计时，故D符合题意。
故选D。
21．如图所示测量成人一拃的长度，下列说法正确的是（ ）
A．乙视线的读数是19mm
B．甲视线的读数错误，它与乙视线的读数之间的差异不叫误差
C．甲视线的读数比乙视线的读数大，是测量误差
D．甲、乙两种视线的读数相差无几，都是正确的
【答案】B
【知识点】误差与错误、刻度尺的读数
【详解】A．由图可知，刻度尺分度值为1cm，则视线乙的结果是19.0cm，故A错误；
BCD．读数时视线要与尺面垂直，视线甲是错误的读法，与乙之间差异不叫误差而是错误，错误可以避免而误差不可避免，故B正确，CD错误。
故选B。
22．完成以下单位换算：
（1）12mm＝___________cm＝__________m；
（2）6400cm＝___________dm＝__________m。
【答案】 1.2 0.012 640 64
【知识点】长度单位及换算
【详解】长度的单位换算关系
1m＝10dm＝100cm＝1000mm
（1）[1]由长度的单位换算关系可知
12mm＝12×10﹣1cm＝1.2cm＝1.2×10﹣2m＝0.012m
（2）[2]由长度的单位换算关系可知
6400cm＝6400×10﹣1dm＝640dm＝640×10﹣1m＝64m
23．在“长度的测量”实验中：
(1)如图所示，圆柱形物体的直径为________cm，所用的刻度尺的分度值为________。
(2)同学们用另一把刻度尺测一个物体的长度，记录的数据分别为14.51dm、14.50dm、14.52dm、14.51dm，则物体长度的测量值应记为________dm。实验中进行多次测量的目的是________。
【答案】(1) 1.20 1mm
(2) 14.51 减小误差
【知识点】正确求平均值、刻度尺的读数
【详解】（1）圆柱左侧对齐刻度2.00cm，右侧对齐刻度3.20cm，圆柱形物体的直径为
刻度上1cm之间有10个小格，所以1小格代表1mm，即分度值 1mm。
（2）为减小误差，应求平均值，则物体长度测量值应记为
测量过程中，仪器精度、人眼估读都会产生不可消除的误差，多次测量取平均值可以减小误差。
试卷第1页（共3页）
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