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(共20张PPT)
第二章
人教版2024八年级上册
《声现象》
【学霸提优】
01
课标要求
02
重难突破
03
题型讲解
04
记忆口诀
05
思维导图
06
习题精讲
07
作业布置
1
课标要求
1. 通过实验，认识声的产生和传播条件，知道声音在不同介质中的传播速度不同。
2. 了解声音的特性，知道音调、响度、音色分别由什么决定。
3. 了解现代技术中与声有关的应用，能区分声传递信息与声传递能量。
4. 知道噪声的危害和控制噪声的三个环节，有保护环境的意识。
5. 经历制作隔音房间模型的实践过程，会比较不同材料的隔音效果。
2
重难突破
考点一　声音的产生与传播
1. 产生：声音由物体的振动产生，振动停止发声也停止；
　　已经发出的声音还会继续传播。
2. 传播：需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。
　　真空罩实验抽不出绝对真空，这个结论是实验加推理得出的。
3. 声速：15 ℃ 空气中约 340 m/s；一般 v固 ＞ v液 ＞ v气，
　　还与介质的温度有关。
4. 回声：与原声相差 0.1 s 以上才分得开，障碍物至少 17 m；
　　回声测距 s＝vt / 2。
2
重难突破
考点一　典例 1
小明和朋友玩“传声筒”（如图），下列说法正确的是（　　）
　A．声音由喇叭的振动产生，通过固体管壁传到另一端
　B．说话的音调越高，在管中传播的速度就越快
　C．通过传声筒能沟通交流，说明声能传递能量
　D．闭上眼也能分辨出同伴的声音，靠的是音色不同
A 中说话声由声带振动产生；B 中声速只跟介质的种类和温度有关，与音调无关；
C 中沟通交流传递的是信息。
答案：
D
2
重难突破
考点一　变式训练
变式 1-1　把衣架挂在细绳中央，同伴用铅笔敲击衣架（图 a），
声音主要通过＿＿传到耳中；把细绳两端绕在食指上并堵住双耳，
再次敲击也能听到声音（图 b），这说明＿＿也能传声。
答案：
空气
；
固体
（细绳把振动直接传到耳朵）
变式 1-2　古代军队用皮革做的“空胡鹿”枕头，敌军人马在 15 km 内活动时
枕头就会发出声音。关于这个声音，下列说法正确的是（　　）
　A．是由于物体振动产生的　　B．可以在真空和空气中传播
　C．只能传递能量　　　　　　D．改变了声音的传播速度
答案：
A
　　它靠地面和空气传声，传给战士的是敌情这个信息。
2
重难突破
考点二　声音的三个特性
1. 音调：由振动的频率决定，频率越高音调越高。
　　人耳听觉范围 20 Hz ~ 20000 Hz，高于的是超声波，低于的是次声波。
2. 响度：由振幅决定，还跟离声源的远近有关。
3. 音色：由发声体的材料和结构决定，用来分辨是谁在发声。
4. 看波形图：疏密看音调，高低看响度，形状看音色。
5. 弦乐器：弦越细、越短、越紧，音调越高；用力拨只改变响度。
6. 管乐器：振动的是管内空气柱，管越短音调越高。
2
重难突破
考点二　典例 2
《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
用示波器记录两弦的波形（时间相同），判断正确的是（　　）
　A．大弦对应波形甲，音调更高
　B．小弦振动更快，音调更高
　C．用力拨动琴弦，音调会明显升高
　D．能听出是琵琶声，依据是声音的响度
大弦更粗，相同时间内振动次数少、频率低，音调低；用力拨改变的是响度；
听出是琵琶，靠的是音色。
答案：
B
2
重难突破
考点二　变式训练
变式 2-1　简谱中的数字符号（如图）表示声音的（　　）
　A．音调　　B．响度　　C．音色　　D．节拍
答案：
A
　　简谱里的数字记的是音的高低，也就是音调。
变式 2-2　关于吹“埙”发出的声音，下列说法不正确的是（　　）
　A．埙发出的声音是由埙体的振动产生的
　B．埙的声音是通过空气传入人耳的
　C．增大吹埙的力度，响度会变大
　D．按住不同的孔，音调不同
答案：
A
　　埙是气鸣乐器，发声的是管内的空气柱。
3
题型讲解
题型一　声传递信息还是能量（易错）
结果是让人知道了某个情况，就是传递信息；让物体发生了改变，就是传递能量。
同一种器材可能两用：超声波测距、B 超是信息，超声波清洗、碎石是能量。
典例　关于声波的应用，下列说法正确的是（　　）
　A．B 超设备利用次声波来检查人体内部器官
　B．在月球上宇航员可以利用超声波进行交流
　C．超声波探测鱼群位置，是因为鱼群会发出超声波
　D．超声波清洁牙齿是利用超声波传递能量实现的
B 超用的是超声波；月球表面是真空，真空不能传声；探测鱼群靠的是设备发出
超声波再接收回声。
答案：
D
3
题型讲解
题型一　变式训练
变式 1-1　关于声现象，下列说法正确的是（　　）
　A．辨别不同类型的乐器声，主要靠它们的音调不同
　B．声音在空气中的传播速度为 3×108 m/s
　C．在马路上安装噪声监控装置，可以减弱噪声
　D．利用超声波击碎人体内的结石，说明声波可以传递能量
答案：
D
　　辨乐器靠音色；3×108 m/s 是光速；监控装置只能监测。
变式 1-2　关于电动牙刷的超声波，下列说法正确的是（　　）
　A．超声波不是声波　　　　B．超声波的频率低于 20 Hz
　C．超声波由物体振动产生　D．超声波不能在空气中传播
答案：
C
　　超声波也是声波，频率高于 20000 Hz。
3
题型讲解
题型二　噪声的判断与控制（易错）
判断是不是噪声，看它有没有妨碍别人工作、学习、休息；优美的音乐也可能是噪声。
控制噪声看减弱的环节：声源处（禁鸣、消音器）、传播过程中（隔声墙、种树、
关窗）、人耳处（耳塞、耳罩）。监测装置只显示等级，不能减弱噪声。
典例　学校周边的控噪标志如图，与它原理相同的是（　　）
　A．中午休息时戴上耳塞
　B．教学楼外安装分贝测试仪实时监测
　C．摩托车安装消音器
　D．靠主干道一侧种植高大茂密的树木带
答案：
C
　　图中是禁止鸣笛，和消音器一样都在声源处。
3
题型讲解
题型二　变式训练
变式 2-1　邻居大声放音乐使小明无法休息。他的下列做法中，
属于防止噪声产生的是（　　）
　A．休息时戴上耳罩　　　　B．紧闭家中门窗
　C．与邻居交流请求关闭音乐　D．在家安装噪声监测仪
答案：
C
　　A 在人耳处，B 在传播过程中，D 只能监测。
变式 2-2　广场舞音乐对正在看书的居民来说是＿＿（乐音／噪声）；
请跳舞的人关小音量，这是在＿＿处减弱噪声。
答案：
噪声
；
声源
处
同一段音乐，妨碍了别人就是噪声，判断的是效果，不是声音好不好听。
4
记忆口诀
本章记忆口诀与必记结论
一、声音的三个特性
　　音调高低看频率，频率越高声越尖；
　　响度大小看振幅，还看离得远不远；
　　音色单看材料与结构，闻声识人靠它辨。
二、声速：15 ℃ 空气中 340 m/s，一般 v固 ＞ v液 ＞ v气，真空不能传声。
三、回声测距 s＝vt / 2，一来一回要除以 2。
四、噪声控制三个环节：声源处、传播过程中、人耳处。
5
思维导图
6
习题精讲
习题精讲 1　用波形图研究声音的特性
敲击音叉，用传感器记录波形（横轴是时间，纵轴是相对响度）。
图中①点时刻 0.0024 s，②点时刻 0.0070 s，两点纵坐标相同。
求该音叉发出的声音的频率。
解：两点之间的时间　Δt＝0.0070 s－0.0024 s＝0.0046 s，
　　这段时间内音叉振动了 2 次，所以周期　T＝0.0046 s ÷ 2＝0.0023 s，
　　频率　f＝1 / T＝
435 Hz
（约）。
在同一张图上，波形越密（周期越短、频率越高）音调越高；
波形越高（振幅越大）响度越大；四种乐器发同一个音，差别在波形的形状。
6
习题精讲
习题精讲 2　区间测速与回声测距
区间测速路段长 20 km，限速 120 km/h，10:30 进、10:42 出
驶出后以 25 m/s 匀速驶向山峰，某处鸣笛 6 s 后听到回声。
（1）最快需要多少 min？（2）实际速度多少，是否超速？
（3）听到回声时汽车距山峰多远？（声速取 340 m/s）
（1）t＝20 km ÷ 120 km/h＝1/6 h＝10 min；
（2）实际用时 12 min＝0.2 h，v＝20 km ÷ 0.2 h＝100 km/h，没有超速；
（3）6 s 内声音走 340×6＝2040 m，汽车走 25×6＝150 m，
　　听到回声时距山峰　s＝(2040 m－150 m) / 2＝
945 m
。
汽车迎着山峰开，声音和汽车相向而行，两段路程之和才是鸣笛处到山峰的两倍。
7
作业布置
作业布置
1. 奋斗者号　“奋斗者”号从海面开始以 10 m/s 匀速下潜，下潜 20 s 时向海底
　 发射一束超声波，4 s 后收到海底反射回来的超声波（超声波在海水中 1500 m/s）。
　 求：（1）下潜 20 s 的深度；（2）收到回声时距海底的距离；（3）此海域的深度。
2. 汽车鸣笛　小王在笔直公路上以 36 km/h 匀速驶向山崖，在 A 处按响汽笛，
　 向前行驶 6 s 到 B 处听到回声（声速 340 m/s）。
　 求：（1）汽车行驶的路程 AB；（2）声音 6 s 内传播的距离；
　 　　（3）小王从 A 处匀速行驶到山崖所用的时间。
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