资源简介

5．《隔物吸铁》教学设计
核心概念：3.物质的运动与相互运动
跨学科概念：物质与能量 结构与功能
内容要求:3.2电磁相互作用
④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料吸引作用。
教材分析：
“隔物吸铁”是苏教版科学二年级上册第二单元的重要内容。教材先通过有趣的情境，如“曲别针小鱼悬在瓶子里”等现象，引发学生的好奇心和探究欲望。接着安排一系列实验活动，让学生亲自动手操作，观察磁铁隔着不同材料、不同距离对铁制品的吸引情况。这些活动有助于学生直观地感受磁场的存在和作用，理解磁力可以在一定条件下跨越空间发挥作用，为后续学习更复杂的磁现象知识奠定基础。同时，教材注重培养学生的观察、实验、思考和表达能力，引导学生在探究中体验科学的乐趣和魅力。
学情分析：
二年级学生正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的阶段，他们在生活中对磁铁可能有一些简单的接触和认识，但对于磁铁“隔物吸铁”这一特性的深入原理并不了解。这个年龄段的学生以形象思维为主，对直观、有趣的实验活动充满兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力，但在实验设计、数据记录与分析以及归纳总结等科学探究能力方面还需要进一步培养和引导。 他们在小组合作中可能会出现分工不明确、讨论无序等情况，需要教师在教学过程中加强指导。
学习目标：
科学观念：能距离说出磁铁隔物吸铁的例子。
科学思维：从一组相关实验现象中，概括出磁铁能隔物吸铁的本领。
探究实践：针对提出的问题，借助一系列磁铁隔物吸铁的实验，用证据验证自己的猜想。
责任态度：通过多次尝试，战胜困难，完成让纸蜻蜓飞起来的活动，培养不屈不挠的探索精神。
重点与难点：
重点：指导学生探究磁铁隔物吸铁的本领。
难点：让纸蜻蜓飞起来。
教法与学法：
教法：直观演示法、问题引导法、任务驱动法
学法：自主学习、合作探究
教学准备：
学生材料：提前了解生活中常见的磁铁及应用。
教师材料：教学课件、曲别针小鱼悬浮在瓶子里的魔术道具（瓶盖内藏磁铁、曲别针制成的小鱼）、多种形状的磁铁、铁制品（回形针、铁钉、小铁片等 ）、非铁制品（铝片、铜片、塑料片、纸片、玻璃片、木板等 ）、格子纸、实验记录单。
教学课时：1课时。
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
创设情境发现思维 任务一：磁铁能隔物吸铁。1.魔术表演：“曲别针小鱼悬在瓶子里”2.你们知道这是怎么回事吗？3.发现秘密，老师利用了磁铁。今天我们一起来研究磁铁的更多的奥秘。4.分发材料，玩磁铁，看谁发现的秘密多。5.学生汇报自己的发现，板书课题。 激发学生的兴趣与探究欲望
探究活动发展思维 任务二：磁铁的吸力有大小出示大小不同的条形磁铁和碲形磁铁，它们的吸力大小一样吗？学生预测。活动一：借助书本比较磁铁吸力大小1.微视频演示，并讨论注意事项。2.学生合作完成，并完成记录单3.汇报交流活动二：借助尺子比较磁铁吸力大小1.微视频演示2.学生合作完成，并完成记录单3.汇报交流。 先预测再实验验证，通过微视频演示，降低难度，在讨论交流中促进学生思维发展。
应用新知提升思维 任务三：制作会悬空的纸蜻蜓1.制作步骤：剪下纸蜻蜓，粘贴回形针，用线悬挂。用磁铁N极靠近回形针，调整至蜻蜓“悬浮”。2.原理讨论：蜻蜓能飞是因为磁铁和回形针______（相吸/相斥）。3.拓展：尝试用不同磁铁让蜻蜓飞得更高。 通过制作会悬空的纸蜻蜓，有助于学生将课堂知识与生活实际紧密联系起来。
课堂练习 1.基础题：（1）磁铁可以隔着______对铁制品产生吸引作用。（2）磁铁只能直接接触铁制品才能吸引它。（ ）。2.提高题举例说明生活中磁铁隔空吸物的一个应用，并简单解释原理 。3.拓展题：设计一个利用磁铁隔空吸物特性的小创意或小发明，用简单的文字和图画表示出来 。
板书设计 5.
教学反思

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