资源简介

苏教版二年级上册第二单元《玩磁铁》教学设计
核心概念 3．物质的运动与相互作用
跨学科概念 1．物质与能量2．系统与模型3.结构与功能 4.稳定与变化
单元结构 课题模块内容活动概述4.磁铁能吸什么模块1：磁铁有磁性借助分类活动识别磁铁能吸引哪些物品，认识磁铁的磁性。模块2：不同形状的磁铁观察认识不同形状的磁铁，读课文了解自然界的吸铁石和人造磁铁。模块3：自制磁铁利用磁铁制作能吸铁的钢钉和螺丝刀，讨论能吸铁的螺丝刀在生活中的优点。5.隔物吸铁模块1：磁铁能隔物吸铁用多种方法发现磁铁隔物吸铁的本领。模块2：磁铁的吸力有大小利用磁铁隔物吸铁的本领，用两种方法比较磁铁磁力的大小。模块3：磁铁的应用利用磁铁让“纸蜻蜓”飞起来。6.磁铁的妙用模块1：玩具中的磁铁找到磁铁玩具中的磁铁和铁，利用磁铁做一个“会爬树的甲虫”。模块2:生活中的磁铁讨论一些磁性物品是如何工作的，阅读资料了解保护磁性物品的方法。
学习内容 3.2 电磁的相互作用
内容要求 3.2③列举常用的不同形状的磁铁。3.2④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
单元目标 科学观念：知道磁铁吸以及隔物吸铁、镍的特点。科学思维：通过分析、比较，概括出磁铁的本领。探究实践：运用所学解释磁铁的用途并尝试运用。责任态度：对磁吸现象感兴趣，愿意不断研究磁铁，了解磁铁。
学情分析 二年级学生对磁铁充满天然的好奇心，在生活中可能接触过磁铁玩具（如磁性拼图、磁力片）或带磁铁的物品（如冰箱贴），对“磁铁能吸东西”有初步的感性认识，但这种认识较为零散，缺乏系统性。他们的动手能力和观察能力处于发展阶段，喜欢通过“玩”来探索，但在有序观察、规范记录实验现象方面需要引导。同时，他们的逻辑思维能力较弱，对“磁极”“同极相斥、异极相吸”等抽象概念的理解存在难度，需要借助直观的实验现象和具体的操作体验来辅助认知。此外，学生对磁铁在生活中的应用关注较少，需要通过实例引导他们将所学知识与生活联系起来。
学业要求 1.能举例说明磁铁具有磁力。能在教师指导下操作简单的实验，比较磁铁对不同物质的吸引作用。2.在体验活动和动手操作中，能如实表达观察到的现象，激发对……磁力等现象的直觉兴趣。
教学策略 学习活动：设计制作会“爬树”甲虫。任务情境：创设各种条件、提供适合操作的材料让学生自己动手实验，探究磁铁的基本性质。让学生在“玩”磁铁的过程中，体验磁铁可以直接或者隔着一段距离吸引铁质物体。学习资源：教学PPT、每课分组学习材料、课时实验观察单等。
学习评价 1.用磁铁靠近以下物品，记录是否能被吸引。物品能被吸引（√）不能被吸引（×）回形针铜钥匙铁夹子塑料玩具2.将磁铁的应用与对应的物品用线连起来：冰箱门 磁性贴 磁悬浮列车 冰箱密封条 玩具磁铁 磁悬浮轨道 黑板贴 吸引铁制玩具
课时安排 3课时

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