资源简介

10.《摩檫力》教学设计
核心概念：3.物质的运动与相互作用
跨学科概念：稳定与变化、系统与模型
物质与能量、结构与功能
内容要求:
3.1 ①知道日常生活中常见的摩擦力是直接施加在物体上的力。
3.1 ②举例说明给物体施加力可以改变物体运动的快慢，也可以使物体开始或停止运动；学会使用弹簧测力计。
教材分析：
本课是苏教版五年级上册第三单元《常见的力》的第二课时，在学生认识弹力的基础上，继续认识生活中常见的摩擦力。教材从生活摩擦现象入手，引导学生体验摩擦力的存在，学习摩擦力的测量方法，通过两组对比实验探究接触面粗糙程度、压力大小对摩擦力的影响，再辩证认识摩擦力的利弊，了解生活中增大和减小摩擦力的方法，最后拓展认识空气、液体阻力，为学生建立完整的力学认知体系奠定基础。
学情分析：
五年级学生对摩擦现象有丰富的生活感知，知道走路、滑行、摩擦物体都会受到阻碍，但没有形成摩擦力的科学概念。学生具备初步的对比实验能力，会使用弹簧测力计，但控制单一变量的实验思维不够严谨。同时学生容易片面认为摩擦力都是阻力、都是有害的，难以辩证看待摩擦力的利弊，需要通过生活实例和实验帮助学生纠正认知、迁移应用。
学习目标：
1.科学观念：知道物体接触面运动时会产生阻碍运动的摩擦力；知道摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小有关；了解生活中增大和减小摩擦力的方法，认识流体阻力。
2.科学思维：能通过观察现象提出猜想，通过对比实验分析数据、归纳规律，学会辩证分析摩擦力的利弊。
3.探究实践：能体验摩擦力、规范测量摩擦力；能控制变量完成探究实验，如实记录实验现象与数据。
4.态度责任：乐于合作探究，善于联系生活解释摩擦现象，懂得利用科学知识改善生活。
重点与难点：
重点：认识摩擦力，探究影响摩擦力大小的因素。
难点：实验中严格控制单一变量；辩证理解摩擦力的利与弊。
教法与学法：
教法：情境导入法、实验探究法、启发谈话法、归纳总结法
学法：自主学习、合作探究
教学准备：
教师：课件、弹簧测力计、木块、毛巾、木板、钩码、橡皮泥、实验记录单
学生：实验记录单、文具
教学课时：1课时（40分钟）
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
情境导入发现思维 1.出示图片提问：走路、擦桌面、轮胎滑行，哪里存在摩擦现象？2.小游戏：手掌贴紧桌面慢慢向前推动，说一说手移动时有什么阻挡的感觉。3.提问：是什么力量阻碍手掌向前移动？4.揭示课题：今天学习第 10 课《摩擦力》。板书课题。 借助生活场景和手掌体验小游戏导入，唤起生活经验，让学生直观感受阻力，引出摩擦力，激发探究兴趣。
探究活动发展思维 活动一：体验感知，认识摩擦力概念1.学生动手体验：手掌贴着桌面缓慢推动，感受运动受到的阻力；试着画出阻力方向，对比阻力方向和手前进方向关系。2.小组交流感受，教师讲解概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面产生阻碍物体相对运动的力就是摩擦力。活动二：学习测量摩擦力，探究影响摩擦力大小因素1.教师演示摩擦力测量方法：将弹簧测力计水平固定在铁架台上，调零；用细线连接测力计挂钩与木块，匀速拉动长木板，读取弹簧测力计示数，该数值即为木块受到的摩擦力大小。2.提出问题：摩擦力大小和什么有关系？引导学生做出猜想。3.分组实验一：探究摩擦力与接触面粗糙程度关系。保持木块重量不变，分别在桌面、毛巾表面测量摩擦力，记录数据。4.分组实验二：探究摩擦力与压力大小关系。接触面不变，木块依次增加钩码改变压力，测量摩擦力并记录。5.各组汇报实验数据，师生小结：接触面越粗糙，摩擦力越大；压力越大，摩擦力越大。 亲身动手体验，直观感知摩擦力存在，理解摩擦力阻碍相对运动的特点，建立摩擦力基础概念。学会摩擦力测量操作；经历完整猜想、实验、记录、分析流程，练习控制单一变量，通过实验总结摩擦力变化规律，突破本课重点。
应用新知提升思维 活动三：辩证分析摩擦力的功与过，辨别增减摩擦实例1.阅读教材内容，小组讨论摩擦力带来的麻烦和用处，说一说生活中没有摩擦力会发生什么。2.出示生活场景：冰雪路面轮胎打滑、抓黄鳝、车轴生锈费力、重物难以拖动；学生判断场景需要增大还是减小摩擦，说出解决办法。3.拓展思考：物体在空气、液体运动有没有摩擦阻力？演示橡皮泥下沉对比实验，观察不同形状橡皮泥下沉快慢。4.全课总结，学生畅谈收获。 辩证看待摩擦力利弊，运用所学知识分析生活实例；拓展液体阻力认知，做到知识迁移应用。
课堂练习 一、选择题1.一个物体在另一物体表面运动，接触面产生阻碍运动的力叫作（ ）。A.弹力 B.摩擦力 C.重力 D.浮力2.下面接触面中，运动时摩擦力最大的是（ ）。A.光滑桌面 B.毛巾表面 C.光滑瓷砖 D.塑料板3.同一木块，增加钩码后，在桌面滑动摩擦力会（ ）。A.变大 B.变小 C.不变 D.先小后大4.游泳运动员穿紧身泳衣是为了（ ）。A.增大摩擦 B.减小水的阻力 C.好看 D.增加浮力二、判断题1.摩擦力只会给生活带来麻烦，我们要消除全部摩擦力。（ ）2.压力越大，接触面粗糙程度不变时摩擦力越大。（ ）3.物体在水里运动不会受到阻力。（ ）三、思考题下雪天路面容易打滑，请你说一说两种办法增加轮胎和地面之间摩擦力。
板书设计 10 摩擦力概念：阻碍物体相对运动的力影响因素：①接触面越粗糙→摩擦力越大②压力越大→摩擦力越大利弊：有 “过” 也有 “功”
教学反思

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