资源简介

第1课 地球的表面 表格式教案
2026-2027学年新教材科学教科版五年级上册
教学目标 科学观念 1. 了解山地、平原、高原、盆地、丘陵五种主要地形的基本特征； 2. 知道地球表面地形多样且复杂； 3. 理解不同地形对人类生产生活的双重影响。 科学思维 1. 能通过观察图片、模型对比归纳不同地形的形态差异； 2. 能辩证分析地形与人类活动的相互关系，形成对比归纳、辩证思考的思维习惯。 探究实践 1. 参与小组合作，完成地形特征观察与记录任务； 2. 能清晰表达观察发现，倾听他人观点，提升合作交流与归纳能力。 态度责任 1. 对地球表面地形多样性产生探究兴趣； 2. 关注家乡地形特点及对生活的影响； 3. 树立爱护地球地貌、保护自然环境的意识。
教学重点 1. 通过观察对比、模型体验，认识五种主要地形的类型及核心特征； 2. 理解地形与人类生产生活的联系，感知地形多样性的价值。
教学难点 1. 准确区分高原与山地、丘陵与平原等相似地形的特征差异； 2. 辩证分析地形对人类活动的有利与不利影响，建立“地形与生活相互依存”的认知。
教学准备 教师准备 1. 地球表面地形航拍短视频； 2. 五种地形高清实景图、示意图； 3. 地形模型套装（山地、平原、高原、盆地、丘陵）； 4. 中国地形分布图PPT； 5. 《地形特征观察记录表》《家乡地形分析单》； 6. 巩固练习题单。 学生准备 1. 提前收集家乡地形相关资料（照片、文字描述等）； 2. 课堂记录单、铅笔。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、趣味导入·聚焦主题 5分钟 1. 猜图闯关：依次展示山地、平原、高原的局部特写图，让学生猜测地形类型，猜对的小组获得“地形观察员”贴纸； 2. 视频漫游：播放地球表面地形航拍短视频，提问：“视频里展现了哪些不一样的地表形态？你还见过哪些特殊的地形？” 3. 板书课题：第1课 地球的表面 从趣味猜图切入，结合航拍视频直观展现地球表面的多样地形，唤醒学生生活经验，快速聚焦探究主题，激发学习兴趣。 鼓励学生大胆猜测，对陌生地形引导结合已有认知联想，记录学生的独特发现。
二、探究地形·归纳特征 15分钟 1. 家乡地形分享：每组展示提前收集的家乡地形资料，围绕“家乡地形有什么特点？给生活带来了什么影响？”展开小组讨论； 2. 模型观察对比：分发地形模型与高清图片，小组合作从海拔、坡度、地表形态三个维度观察五种地形，填写《地形特征观察记录表》； 3. 特征梳理归纳：各小组汇报观察结果，教师结合汇报梳理五种地形核心特征： 山地：海拔高、坡度陡、地势起伏大； 平原：海拔低、地势平坦开阔； 高原：海拔高、地表平坦开阔； 盆地：四周高、中间低； 丘陵：海拔较低、坡度较缓、起伏小； 4. 相似地形辨析：开展“地形分类小挑战”，给出混合的地形图片/模型，让学生区分高原与山地、丘陵与平原，并用表格呈现核心区分点（海拔、坡度）。 通过家乡地形分享建立生活联结，借助模型与图片的直观观察，让学生自主归纳地形特征，再通过分类挑战突破相似地形区分的难点，符合五年级学生“直观操作+逻辑归纳”的学习规律。 巡视指导小组观察，用通俗语言解释“海拔”（如“海拔就是地面到海平面的垂直高度”），针对相似地形的区分重点引导学生对比海拔与坡度的差异。
三、交流思辨·深化认知 10分钟 1. 小组汇报展示：每组代表分享地形观察结果及家乡地形的感受； 2. 辩证思辨讨论： 问题1：“平原适合种庄稼，山地适合发展林业，这说明地形对生产有什么影响？” 问题2：“如果家乡是山地，出行、建房会有哪些不便？人们是怎么解决的？” 问题3：“不同地形给我们的生活带来了哪些独特的乐趣？（比如山地的滑雪、平原的骑行）” 3. 教师总结提升：归纳地形对人类生产（农业、工业）、生活（交通、居住、休闲）的双重影响，强调多样地形是人类生存与发展的基础，要因地制宜利用地形。 通过汇报巩固地形特征知识，结合生活问题引导学生辩证分析地形与人类的关系，将科学观念与态度责任融合，培养学生的思辨能力与家国情怀。 鼓励内向学生补充发言，对“因地制宜利用地形”“改造自然但不破坏自然”的观点重点表扬，强化人与自然和谐共处的理念。
四、巩固练习·检验成果 5分钟 1. 选择题 （1）下列属于平原地形特征的是（ ） A. 海拔高、坡度陡 B. 海拔低、地势平坦 C. 四周高、中间低 （2）海拔高、地表平坦开阔的地形是（ ） A. 高原 B. 山地 C. 丘陵 （3）山地与丘陵的主要区别是（ ） A. 海拔高低 B. 是否有植被 C. 面积大小 2. 简答题 说说你家乡的地形类型，以及这种地形对家乡生产生活的影响。 通过多样化题型巩固核心知识点，简答题联系家乡实际，检验学生对地形与生活关系的理解，突出相似地形区分的难点。 允许小组轻声讨论，完成后集体订正，针对“盆地是否适合居住”等易错点结合实例（如四川盆地）拓展讲解。
板书设计 第1课 地球的表面 地形类型：山地、平原、高原、盆地、丘陵 核心特征： 山地：高、陡、起伏大 平原：低、平、开阔 高原：高、平、开阔 盆地：四周高、中间低 丘陵：较低、缓、起伏小 与生活：影响生产、交通、居住 → 因地制宜
教学反思 本节课通过猜图闯关、模型观察、家乡地形分享等环节，充分调动了学生的探究兴趣，将抽象的地形知识转化为具象体验，有效达成了教学目标。但部分学生对高原与山地、丘陵与平原的区分仍存在混淆，后续可补充“地形模拟实验”（用积木、橡皮泥制作不同地形模型）辅助理解；同时可增加“家乡地形改造案例”（如梯田、盘山公路）的拓展内容，进一步强化学生对“因地制宜”理念的认知。此外，在思辨环节可增加小组辩论活动，让学生更深入地分析地形的利弊，提升辩证思维能力。

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