资源简介

制作潜望镜
一、基本信息
课题 制作潜望镜 课型 新授课
课时 1课时 教材 教科版《科学》六年级上册 第二单元光 第6课
年级 六年级 学科 科学
教法 讲授法、演示法、小组讨论法、实验法 教具 上节课的设计图、两个纸盒（牙膏盒、水杯盒等）、平面镜2块、剪刀、胶带、直尺、记录单
【教学目标】 1. 知识目标：知道潜望镜是利用两块平面镜成45度角平行放置实现光的反射的装置。 2. 能力目标：能根据设计方案选择合适的材料和工具，分工制作潜望镜，并进行测试与改进。 3. 情感态度价值观目标：培养工程思维和团队合作能力，体验从设计到制作的完整过程。
【教学重难点】 重点：按设计方案合作完成潜望镜的制作、测试与改进。 难点：能正确安装并调试两块平面镜成45°角，使光路顺利通过。
二、教学过程
环节一 解读目标，检查预习 (2~3分钟) 情景导入：上节课我们设计了潜望镜，今天我们要把设计方案变成实物——制作潜望镜。 检查预习：回顾上节课的设计方案，明确潜望镜的用途、制作材料、制作工具。 提问：制作潜望镜可以分为哪几部分？各部分之间怎样连接？学生思考。 【预设回答】生1：分为镜筒和两面平面镜。生2：纸盒和插口。 回顾上节课的设计方案，说出本组的用途、材料、工具。 思考潜望镜的组成部分和连接方式。 生1：镜筒、平面镜、插口。生2：用胶带把两个纸盒黏合连接。 明确本课任务是按方案制作潜望镜。 从设计图到实物是工程制作的自然衔接，回顾方案让制作有据可依；以“分几部分、怎样连接”引导学生把整体拆解为零部件，渗透结构化思维。 【知识点】制作潜望镜是按设计方案把想法变成实物的过程；潜望镜由镜筒和平面镜等部分组成。
环节二 根据方案分工、制作潜望镜 (12~13分钟) 组织各小组根据设计方案进行分工，出示材料清单和工具，强调使用剪刀等工具的安全。 出示教材第61页的步骤图，边演示边讲解制作步骤。 讲解：选用两个纸盒及工具；把其中一个纸盒裁成两截，另一个去掉两端的盒盖；在封口端分别裁剪出两个合适的插口，安装并调试平面镜的摆放角度；根据设计图，用胶带把它们黏合起来。 学生分组制作，教师巡回指导，提示加工、制作各种零部件，然后进行组装，并调试平面镜的位置。 组织完成后检验：各小组用眼睛从观察口看入光口方向，是否能看清外部物体？ 【预设回答】能从观察口看到入光口方向的物体，说明两面镜子装对了。 【关键追问】“从观察口看不见物体时，先检查哪个部位？”引导按光路顺序排查平面镜角度。 【易错点】学生容易把两面平面镜装成同向，提醒镜面要相对、各成45°角，一面朝上接收光，一面朝向眼睛。 小结：按“选材料—做零部件—组装—调试平面镜”的步骤制作。 小组分工，领取材料工具，注意安全。 观察步骤图，明确制作流程。 分组制作：裁剪纸盒、开插口、安装平面镜、调试角度、黏合组装。 生1：我们组的镜子装成45°角，从观察口能看到物体。 生2：一开始看不到，调了一下下面镜子的角度就看到了。 完成作品并自检。 按课本步骤图分步制作，把复杂任务拆解为可操作的工序，落实重点；调试平面镜角度直指难点，“看不见先查镜子”的排查训练学生依据光路解决问题的能力；小组分工培养合作能力。 【知识点】制作潜望镜的主要步骤：选用两个纸盒→裁成两截、去掉盒盖→裁插口→安装并调试平面镜（45°角）→黏合组装；两块平面镜成45°角平行放置才能看清物体。
环节三 展示与汇报 (6~7分钟) 组织各小组向全班展示设计图，汇报设计思路和材料选择。 组织各小组展示制作完成的潜望镜作品并做讲解。 组织全班互评，教师点评，肯定创意和合作表现。 提问：我的潜望镜可以用来做什么？选用什么材料？制作的主要步骤是什么？平面镜是怎样安装的？ 【预设回答】我们的潜望镜用来观察走廊拐角，用牙膏盒做的，主要步骤是裁盒、装镜、黏合，两面镜子成45°角。 【关键追问】“同样用途的潜望镜，为什么各组的材料不一样？”引导发现材料选择与用途、成本的关联。 【易错点】学生汇报易只展示作品不看设计图，提醒对照设计图讲解，说明实物与图纸是否一致。 小结：对照设计图汇报，说清用途、材料、步骤和镜子的安装。 展示设计图，汇报设计思路和材料选择。 展示制作完成的潜望镜作品并讲解。 生1：我们的潜望镜用牙盒盒做，可以观察窗外。生2：我们的镜子是45°角平行安装的。 参与全班互评，学习他组的创意。 对照设计图说明实物与图纸的一致性。 展示汇报让学生完整表达“设计—制作”的对应关系，训练工程表达能力；互评环节引导学生关注镜角、材料等关键指标，在交流中取长补短，体会团队合作价值。 【知识点】汇报要说清用途、材料、主要步骤和平面镜的安装方式；制作潜望镜有多种方法，可以参考其他方案。
环节四 测试改进 (10~11分钟) 组织各小组测试潜望镜能否完成预定任务（如观察桌子下方的物体、观察窗外等）。 组织学生记录使用中发现的问题，完成“改进潜望镜”记录单。 组织各小组提出改进方案并进行改进，再次测试直到达到满意效果。 出示课本讨论问题：如果在水中使用潜望镜，镜身需要使用什么材料呢？如果要观察较暗处的景物呢？ 【预设回答】水中使用要选防水的塑料材料；观察较暗处可以在前端加装灯光。 讲解课本记录单示例：检查下水道中的故障时，光线太暗看不到物体，改进方法是在前端加装灯光。 【关键追问】“改进后为什么就解决了问题？”引导学生把问题、原因、方法对应起来。 【易错点】学生易把“问题”写成现象描述（如看不清），提醒写清问题出现的原因（如光线暗、镜角松了）再写方法。 总结：制作—测试—改进是工程制作的基本流程，不断改进才能让作品越来越好。 分组测试潜望镜：观察桌子下方的物体、观察窗外等。 记录使用中发现的问题，完成“改进潜望镜”记录单。 生1：我们观察桌下物体时镜筒晃动，用胶带加固了。 生2：水里用要用防水材料，暗处要加装灯光。 提出改进方案并改进，再次测试。 体会制作—测试—改进的流程。 在真实使用场景中测试暴露问题，让学生经历完整的“发现问题—分析原因—改进—再测试”工程闭环，突破难点；课本示例示范记录单的填写方式，讨论问题把制作经验迁移到材料选择。 【知识点】测试潜望镜能否完成预定任务，根据发现的问题提出改进意见；记录单要写清使用场景、使用中的问题和改进的方法。
记录单1：改进潜望镜（环节四用，仿课本记录单）
使用场景 使用中的问题 改进的方法
观察桌子下方的物体
检查下水道中的故障 光线太暗，看不到物体 在前端加装灯光
环节五 拓展：光学仪器 (4~5分钟) 讲解：利用光的各种特性制造的，用于观察、显示、测量等用途的仪器叫光学仪器。 出示课本图片：投影仪、望远镜、光学显微镜、照相机。 布置任务：查阅资料，了解常见光学仪器的使用方法，以及它们在人们的生产生活、科学研究、国防建设等方面发挥的作用。 提问：潜望镜属于光学仪器吗？ 【预设回答】潜望镜也是利用光观察的仪器，属于光学仪器。 【关键追问】“望远镜和潜望镜都是观察用的，它们有什么不同？”引导学生比较透镜与平面镜的区别。 【易错点】学生容易认为只有精密仪器才是光学仪器，说明潜望镜、镜子等同样利用光的特性工作。 小结：潜望镜就是一种光学仪器，光学仪器在生产和科研中用途广泛。 了解光学仪器的定义。 认识投影仪、望远镜、光学显微镜、照相机等常见光学仪器。 生：潜望镜也是光学仪器。 课后查阅资料，了解光学仪器的用途。 比较望远镜与潜望镜的不同。 从潜望镜延伸到光学仪器家族，把一课的知识纳入“利用光的特性制造的仪器”这一更大图景，拓宽视野；查阅资料任务培养信息收集能力，呼应国防建设等应用价值。 【知识点】利用光的各种特性制造的、用于观察、显示、测量等用途的仪器叫光学仪器；常见光学仪器有投影仪、望远镜、光学显微镜、照相机等。
环节六 研讨交流 (4~5分钟) 组织研讨问题1：制作潜望镜时，最关键的一步是什么？为什么？ 【预设回答】安装调试平面镜最关键，因为只有两块镜子成45°角平行放置，光才能顺利通过镜筒进入眼睛。 组织研讨问题2：在测试改进中，你们组发现了什么问题？是怎么解决的？ 【预设回答】生1：镜子贴歪了，重新调到45°。生2：插口太大镜子固定不住，用胶带加固。 【关键追问】“为什么不能一次就把潜望镜做到完美？”引导学生理解反复测试改进的必要性。 【易错点】学生描述改进过程时容易跳过“测试发现”直接说结果，提醒按“发现问题—分析原因—实施改进—再次测试”的顺序表达。 小结：按流程制作，不断测试改进，作品才能越来越好。 研讨制作中最关键的步骤并说明理由。 生：安装调试平面镜最关键，镜子要成45°角平行放置。 交流本组测试中发现的问题和解决办法。 生1：调镜子角度。生2：用胶带固定插口。 理解反复测试改进的必要性。 研讨问题1检验学生对关键结构的理解深度，落实知识目标；问题2让学生完整复盘工程流程，把操作经验上升为方法认识，体会工程思维的核心。 【知识点】安装并调试两块平面镜成45°角是制作潜望镜的关键；制作—测试—改进是工程制作的基本流程。
环节七 归纳总结 (2~3分钟) 结合板书带领学生梳理：制作潜望镜的步骤是什么？测试改进要记录什么？ 请学生看着板书回答，再指名2~3名学生按顺序说出制作步骤。 布置任务：把各组的潜望镜和改进经验保存好，下节课我们将学习光更神奇的本领。 看着板书回答：制作步骤是剪切纸盒、剪插口、安装平面镜（45°角）、组装黏合。 生：测试改进要记录使用场景、使用中的问题和改进的方法。 按顺序复述制作步骤。 整理作品和记录单，准备进入下一课学习。 以板书为线索收束全课，让每个学生都能说出“制作步骤＋测试改进”，把工程流程内化为方法；预告下一课延续学习期待。 【知识点】制作潜望镜步骤：剪切纸盒→剪插口→安装平面镜（45°角）→组装黏合；测试改进记录：使用场景、使用中的问题、改进的方法。
三、板书设计
制作潜望镜 制作步骤：剪切纸盒→剪插口→安装平面镜（45°角）→组装黏合 测试改进：使用场景→使用中的问题→改进的方法 制作—测试—改进是工程制作的基本流程 拓展：光学仪器（投影仪、望远镜、显微镜、照相机）

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