资源简介

第二单元《感觉器官》单元小结教学设计
教材分析
本课是一年级科学单元小结课，整合单元核心内容：眼、耳、鼻、舌、皮肤五大感觉器官，配套科学阅读《皮肤很重要》《残障人士的助手》。教材以思维导图梳理单元知识，借助阅读拓展皮肤功能，介绍盲文、盲道、助听器，引导学生认识感觉器官作用，学会保护感官，懂得关爱残障人士，建立健康生活意识。
学情分析
一年级学生已经认识眼、耳、鼻、舌，对皮肤感知冷热痛痒有生活体验，但不清楚皮肤是人体最大器官；对盲文、助听器等事物见过但不了解用途。学生好奇心强，喜欢活动体验，具象思维为主，需要视频、图片、生活实例辅助理解，同时要渗透爱护感官、尊重残障人士的情感教育。
核心素养分析
科学观念：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体感觉器官；了解皮肤的功能；知道身体会不断生长。
科学思维：能简单梳理单元知识，联系生活说出感觉器官帮助我们观察事物的实例。
探究实践：结合生活体验，说一说怎样保护感觉器官，能识别生活中帮助残障人士的工具。
态度责任：懂得爱护自己的感觉器官；体会残障人士生活不便，愿意尊重、帮助残障人群，建立健康生活意识。
教学重点
认识五大感觉器官，知道皮肤的重要作用；掌握保护感觉器官的方法。
教学难点
理解皮肤多重功能；体会辅助工具对残障人士的意义，把爱护感官落实到生活。
教具准备
多媒体课件、单元思维导图图片、盲文卡片；
视频素材：①1 分钟《认识人体感觉器官》动画；②1 分 30 秒《皮肤的本领》科普短片；③1 分钟盲道、盲文、助听器科普短视频。
教学过程
一、导入新课
教师活动：播放《认识人体感觉器官》动画片段，提问：同学们，我们用什么看花朵、听声音、闻气味呢？
学生活动：观看视频，举手说出眼睛、耳朵等器官。
设计意图：动画快速唤醒旧知，引出单元小结主题，调动学生课堂兴趣。
二、讲授新课
（一）聚焦
教师活动：出示课本单元小结思维导图，引导学生观察，提问：图上画出了我们身体的哪些感觉器官？小结：眼、耳、鼻、舌、皮肤，叫做感觉器官，它们帮助我们观察身边各种各样的事物。
学生活动：对照导图找出五种感觉器官，跟着老师读一读器官名称。
设计意图：借助思维导图，帮助学生整体回顾单元核心知识，搭建知识框架。
（二）探索
教师活动：播放《皮肤的本领》科普短片，出示科学阅读《皮肤很重要》内容。提问：皮肤是什么？皮肤可以帮我们做什么？教师讲解：皮肤是人体最大器官，可以感受冷、热、痛，保护身体，还能出汗调节体温。再出示残障人士助手图文，播放盲文盲道助听器短视频，讲解盲文、盲道方便盲人，助听器帮助听障人士。
学生活动：观看视频，阅读课本阅读材料，说一说皮肤的本领；说一说盲道、助听器有什么用处。
设计意图：用视频把抽象知识变直观，拓展皮肤知识，认识帮助残障人士的工具。
（三）研讨
教师活动：抛出问题：①感觉器官对我们有什么帮助？②我们要怎样保护感觉器官？③看到盲道，我们可以怎么做？引导学生小组简单交流。
学生活动：小组讨论，全班分享。比如不用手揉眼睛、不大声掏耳朵；不占用盲道，尊重残障人士。
设计意图：联系生活实际，把知识转化为生活行为，落实爱护感官、关爱他人的情感目标。
（四）拓展
教师活动：出示课本 “我的收获” 表格，带领学生对照回顾本单元收获，说一说自己哪些做到了，哪些还需要改进。布置小任务：回家跟爸爸妈妈说一说，我们要怎样保护自己的感觉器官。
学生活动：对照课本内容自我评价，说一说自己的收获，记住课后小任务。
设计意图：自我评价巩固学习成果，把课堂学习延伸到家庭生活。
三、课堂练习
选择题
1. 下面不属于感觉器官的是（）
A. 眼睛 B. 石头 C. 皮肤
2. 人体最大的器官是（）
A. 皮肤 B. 耳朵 C. 舌头
3. 帮助盲人走路的设施是（）
A. 盲道 B. 电梯 C. 助听器
判断题
1. 皮肤可以感受到冷和热。（）
2. 盲文是靠触觉来阅读的文字。（）
3. 保护感觉器官和我们没关系。（）
情境题
小明用脏手揉眼睛，请你说一说小明做得对不对？应该怎么做？
参考答案
选择题：1.B 2.A 3.A
判断题：1.√ 2.√ 3.×
情境题：不对。不能用脏手揉眼睛，脏手上有细菌，会伤害眼睛。眼睛不舒服要用干净纸巾擦拭。
四、课堂小结（146 字）
今天我们复习了眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官。皮肤本领很大，能保护身体，感受冷热，调节体温。感觉器官帮我们观察认识世界，我们一定要好好保护它们。我们还认识了盲文、盲道、助听器，这些工具帮助残障人士生活。我们要尊重残障朋友，爱护自己身体，健康快乐长大。
板书设计
单元小结：感觉器官
感觉器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤
皮肤：感受刺激、保护身体、调节体温
保护感觉器官
关爱残障人士：盲文、盲道、助听器
教学反思
成功之处：借助动画短视频，符合一年级学生认知特点，调动学生积极性；思维导图梳理单元知识，学生能够清晰回顾五大感觉器官；结合阅读材料，兼顾科学知识和情感教育，学生懂得爱护感官、尊重残障人士。
不足之处：课堂小组讨论时间不好把控，部分一年级孩子发言机会少；盲文、盲道的体验活动较少，学生只是看视频，缺少亲身感受。
教学建议：增加简单体验小活动，准备盲文卡片让学生触摸感受；缩减讲解时间，多留给学生表达机会；可以布置实践作业，放学路上找一找生活中的盲道。(共25张PPT)
第二单元《感觉器官》
2026年秋期教科版（新教材）
一年级上册科学
同学们，我们用什么看花朵、听声音、闻气味呢？
导入新课
观看视频，举手说出眼睛、耳朵等器官。
图上画出了我们身体的哪些感觉器官？
讲授新课
眼、耳、鼻、舌、皮肤，叫做感觉器官，它们帮助我们观察身边各种各样的事物。
对照导图找出五种感觉器官，跟着老师读一读器官名称。
观看视频，阅读课本阅读材料，说一说皮肤的本领；说一说盲道、助听器有什么用处。
1.感觉器官对我们有什么帮助？
到六年级，我们个子会长高，身体更加健壮。知识懂得更多，能力不断增强，心智更加成熟，会学会独立思考，也会交到更多好朋友。
2.我们要怎样保护感觉器官？
可以装进现在的身高、爱好、愿望，还有自己的小画作。记录当下的样子与想法，留存属于现在的信息，留给未来的自己回看对比。
3.看到盲道，我们可以怎么做？
要坚持好好吃饭、规律运动，保证充足睡眠。养成良好卫生习惯，保持开心的心情，认真学习，爱护身体，这样才能健康地慢慢长大。
小组讨论，全班分享。比如不用手揉眼睛、不大声掏耳朵；不占用盲道，尊重残障人士。
对照回顾本单元收获，说一说自己哪些做到了，哪些还需要改进。
课堂练习
1.下面不属于感觉器官的是（ ）
A.眼睛B.石头C.皮肤
2.人体最大的器官是（ ）
A.皮肤B.耳朵C.舌头
3.帮助盲人走路的设施是（ ）
A.盲道B.电梯C.助听器
A
B
一、选择题
A
1.皮肤可以感受到冷和热。（ ）
2.盲文是靠触觉来阅读的文字。（ ）
3.保护感觉器官和我们没关系。（ ）
×
√
二、判断题
√
小明用脏手揉眼睛，请你说一说小明做得对不对？应该怎么做？
不对。不能用脏手揉眼睛，脏手上有细菌，会伤害眼睛。眼睛不舒服要用干净纸巾擦拭。
三、情境题
今天我们复习了眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官。皮肤本领很大，能保护身体，感受冷热，调节体温。感觉器官帮我们观察认识世界，我们一定要好好保护它们。我们还认识了盲文、盲道、助听器，这些工具帮助残障人士生活。我们要尊重残障朋友，爱护自己身体，健康快乐长大。
课堂总结
单元小结：感觉器官
感觉器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤
皮肤：感受刺激、保护身体、调节体温
保护感觉器官
关爱残障人士：盲文、盲道、助听器
板书设计

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