资源简介

第一单元《多样的植物》教学设计
教材分析
本课是一年级科学“周围的植物”单元科学阅读拓展课。教材通过图文展示陆地上、水中的植物，区分开花植物与不开花植物，介绍含羞草、猪笼草、爬山虎、红杉树等特色植物，展现森林环境下植物的多样性。本课帮助学生拓展见识，知道植物分布广泛，形态各不相同，懂得爱护植物，承接单元小结，巩固植物的特点、植物生存需要阳光、水、空气等核心知识。
学情分析
一年级学生已经认识身边常见植物，会从大小、颜色、形状等观察植物，知道植物生长需要水、阳光、空气。学生好奇心强，对奇特植物充满兴趣，但对不开花植物、特殊功能植物了解较少，观察容易只看表面，缺少对比归纳能力，需要借助图片、短视频、实物观察开展直观学习。
核心素养分析
科学观念：知道植物分布在陆地、水里；植物有开花和不开花两类；不同植物形态、特点各不相同。
科学思维：能对比不同植物外形特征，简单区分开花、不开花植物，初步学会观察比较。
探究实践：观察图片、视频，说一说奇特植物特点，尝试辨认多种植物。
态度责任：感受植物的多种多样，产生喜爱植物的情感，树立爱护植物的意识。
教学重点
感受植物的多样性；区分开花植物和不开花植物；认识几种有特点的植物。
教学难点
理解不是所有植物都会开花；发现不同植物有各自独特特点。
教具准备
多媒体课件，猪笼草、含羞草、凤尾蕨、兰花图片；含羞草短视频、森林植物实拍视频；植物卡片。
教学过程
一、导入新课
（播放短视频：公园各种各样植物实拍视频）
教师活动：同学们，我们认识过身边很多植物，公园里、小河边都长着植物。大自然里还有很多特别有趣的植物，今天我们一起来学习《多样的植物》。板书课题。
学生活动：观看视频，说一说自己看到过哪些植物。
设计意图：用实景视频快速吸引一年级学生注意力，引出本课主题。
二、讲授新课
（一）聚焦
教师活动：（出示教材池塘树林插图）提问，我们在哪里能找到植物？植物都长在什么地方？
学生活动：看图发言，说出陆地上、水里都有植物。
设计意图：聚焦植物生长环境，让学生知道植物分布很广。
（二）探索
教师活动1：出示兰花、凤尾蕨图片，播放短视频：开花植物和不开花植物对比短片。引导观察，有的植物会开花，有的植物不会开花。
教师活动2：出示含羞草、猪笼草、红杉树、爬山虎图片，播放短视频：含羞草触碰闭合、猪笼草捕虫短片。讲解每种植物有趣的特点。布置任务，仔细观察，说一说这些植物哪里很特别。
学生活动：仔细看图片、观看视频，小组说一说植物特点。区分兰花是开花植物，凤尾蕨不会开花；说说含羞草一碰就闭合、猪笼草可以捕虫子、爬山虎会爬墙等特点。
设计意图：借助视频降低抽象难度，通过观察多种植物，直观感受植物形态各不相同。
（三）研讨
教师活动：提出研讨问题1，植物都长在什么地方？问题2，所有植物都会开花吗？问题3，大自然为什么有这么多不一样的植物？引导学生结合本课内容发言。
学生活动：小组简单交流，全班分享。知道植物长在陆地、水中；有的开花有的不开花；不同植物样子不一样。
设计意图：梳理本课新知，锻炼学生表达，建构科学认知。
（四）拓展
教师活动：出示森林溪流图片，播放森林植物短视频。请同学们找一找图里面有几种植物。布置课后小任务：放学路上找一找，看看能不能找到一种不会开花的植物。
学生活动：观察图片找出树木、小草、苔藓等植物；记下课后观察任务。
设计意图：把课堂延伸到课外生活，鼓励学生在生活观察植物。
三、课堂练习
选择题
1.下面会开花的植物是（）
A.凤尾蕨B.兰花C.苔藓
2.猪笼草的本领是（）
A.捕捉虫子B.会害羞C.爬墙壁
3.植物可以生长在（）
A.只有陆地上B.只有水里C.陆地和水里
判断题
1.所有的植物都会开花。（）
2.含羞草被碰到，叶子会合上。（）
3.水草是长在水里的植物。（）
情境题
周末和爸爸妈妈去公园，你看到很多植物。请你写出1种会开花植物，1种不会开花的植物，说一说我们该怎样对待公园里的植物？
参考答案
选择：1.B2.A3.C
判断：1.×2.√3.√
情境题示例：开花：桃花；不开花：凤尾蕨。我们不能摘花，不能踩踏小草，爱护公园里的植物。
四、课堂小结
今天我们认识了多样的植物，植物既生长在陆地上，也生长在水里。植物分为会开花和不会开花两种。我们认识有趣的含羞草、猪笼草、爬山虎。每一种植物样子都不一样，各有特点。植物生长离不开阳光、水和空气。植物是我们的好朋友，大自然因为各种各样的植物变得美丽。我们要爱护植物，不去摘、不去破坏，多去观察身边奇妙的植物。
板书设计
多样的植物
生长地方：陆地、水中
两类植物： 会开花（兰花） 不会开花（凤尾蕨）
奇特植物：含羞草、猪笼草、爬山虎、红杉树
植物需要：阳光、水、空气
要爱护植物
教学反思
成功之处：本课大量运用短视频、图片，贴合一年级学生直观思维，学生学习兴趣浓厚。通过观察对比，大部分学生可以分清开花与不开花植物，感受到植物多样性，建立爱护植物意识。课堂互动多，学生愿意主动发言。
不足之处：部分学生对“不开花植物”理解模糊，容易以为看不见花就是不会开花。课堂小组交流时间有限，部分内向学生缺少表达机会。奇特植物知识点多，少数学生记不住植物对应的特点。
教学建议：课前准备凤尾蕨实物，让学生直接观察。多留时间给学生小组交流。课后布置简单绘画作业，画一种自己喜欢的奇特植物，巩固记忆。多联系校园植物实地观察，把课堂知识和真实生活结合。(共22张PPT)
第一单元《多样的植物》
2026年秋期教科版（新教材）
一年级上册科学
同学们，我们认识过身边很多植物，公园里、小河边都长着植物。大自然里还有很多特别有趣的植物，今天我们一起来学习《多样的植物》。
导入新课
观看视频，说一说自己见过的校园植物。
我们在哪里能找到植物？植物都长在什么地方？
讲授新课
看图发言，说出陆地上、水里都有植物。
1.我们观察认识了校园哪些植物？
在校园里我们认识了桂花树、冬青、梧桐树等植物。有的树木高大，有的花草低矮，我们仔细观察它们的叶片、枝干，分清不同植物的外形特征。
2.观察中有什么新发现，遇到什么问题？
我发现同种植物叶子大小不完全一样，有的叶片上还有小虫洞。也会产生疑问，比如为什么有的植物秋天会落叶，有的却一年四季都是绿色。
请同学们找一找图里面有几种植物。
课堂练习
1.下面会开花的植物是（ ）
A.凤尾蕨B.兰花C.苔藓
2.猪笼草的本领是（ ）
A.捕捉虫子B.会害羞C.爬墙壁
3.植物可以生长在（ ）
A.只有陆地上B.只有水里C.陆地和水里
A
B
C
一、选择题
1.所有的植物都会开花。（ ）
2.含羞草被碰到，叶子会合上。（ ）
3.水草是长在水里的植物。（ ）
×
√
二、判断题
√
周末和爸爸妈妈去公园，你看到很多植物。请你写出1种会开花植物，1种不会开花的植物，说一说我们该怎样对待公园里的植物？
答案：开花：桃花；不开花：凤尾蕨。我们不能摘花，不能踩踏小草，爱护公园里的植物。
三、情境题
今天我们认识了多样的植物，植物既生长在陆地上，也生长在水里。植物分为会开花和不会开花两种。我们认识有趣的含羞草、猪笼草、爬山虎。每一种植物样子都不一样，各有特点。植物生长离不开阳光、水和空气。植物是我们的好朋友，大自然因为各种各样的植物变得美丽。我们要爱护植物，不去摘、不去破坏，多去观察身边奇妙的植物。
课堂总结
多样的植物
生长地方：陆地、水中
两类植物： 会开花（兰花） 不会开花（凤尾蕨）
奇特植物：含羞草、猪笼草、爬山虎、红杉树
植物需要：阳光、水、空气
要爱护植物
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