资源简介

2.5《通过感官来发现》教学设计
教材分析
本课是一年级科学内容，本课引导学生认识眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官，知道不同感官能获取不同信息，学会运用多种感官开展观察活动。教材设置聚焦、探索、研讨、拓展四个板块，通过校园实地观察实践，落实观察方法学习，同时加入安全提醒和感官保护知识，将科学探究与健康生活教育结合，为后续观察类学习打下基础。
学情分析
一年级学生对眼、耳、鼻子等身体器官有生活认知，但分不清感觉器官的功能，不知道观察可以调动多种感官。学生好奇心强，乐于动手体验，但注意力持续时间短，动手活动容易混乱。安全意识薄弱，需要着重强调不能随便闻、尝陌生物体。适合游戏、体验、户外小活动开展学习。
核心素养分析
科学观念
知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤是我们的感觉器官；不同感官可以获得事物不同的信息。明白感官需要好好保护。
科学思维
能够区分不同感官获取到的信息，初步建立 “多种感官一起观察，获得信息更多” 的简单认知。
探究实践
能用多种感官对校园物体进行观察，会简单记录观察结果，初步学会实地观察的方法。
态度责任
愿意细心观察身边事物；树立感官保护意识，牢记不随便闻、尝陌生物品，爱护自己的感觉器官。
教学重点
认识五种感觉器官，知道每种感官可以获取哪些信息，学会运用多种感官观察物体。
教学难点
理解多种感官一起观察，得到的信息会更多；在观察活动中落实安全规范。
教具准备
苹果、积木、铃铛、鲜花；多媒体课件；校园观察记录单；短视频素材。
教学过程
（本课需要视频：①感官小游戏导入短视频；②校园实地观察示范短视频；③保护感官科普小动画）
一、导入新课
教师活动：播放感官小游戏短视频，出示苹果，提问：“如果要了解这个苹果，我们可以用身体的哪些部位去了解它？” 引导学生自由发言。
学生活动：看视频，说一说自己认识的身体器官，说说自己会怎么看苹果。
设计意图：用实物和趣味视频激发学生兴趣，引出本课课题《通过感官来发现》。
二、讲授新课
（一）聚焦
教师活动：出示课本插图，讲解我们有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤五种感觉器官。依次提问：眼睛能告诉我们什么？耳朵能告诉我们什么？鼻子、舌头、皮肤又能获得什么信息？着重强调安全提醒：不能随便闻、尝陌生的物品。
学生活动：看图认识五种感官，说一说每个感官的本领，齐读安全提示。
设计意图：落实科学观念，建立感官与获取信息的联系，强化实验安全意识。
（二）探索
教师活动：播放校园实地观察示范短视频，布置任务：到校园绿地，使用多种感官进行观察；讲解观察记录单填写方法，选择看到、听到、闻到其中两种，画下来。强调活动纪律与安全。组织学生分组去到校园开展观察。
学生活动：分组到校园开展观察，用眼睛看、耳朵听、鼻子闻，把观察到的现象画在记录单上。
设计意图：给学生真实探究机会，锻炼探究实践能力，把课堂知识用到真实环境。
（三）研讨
教师活动：组织学生回到教室，展示几份学生记录单。抛出研讨问题 1：我们观察到了哪些信息？问题 2：反复观察会得到更多信息吗？引导学生分享自己校园里看到、听到、闻到的内容，对比只用眼睛看和多种感官观察的差别。
学生活动：展示自己的观察画，分享自己的发现，交流讨论，懂得多种感官一起观察，能得到更多信息。
设计意图：梳理探究收获，突破本课难点，发展学生科学思维。
（四）拓展
教师活动：播放保护感官科普小动画。带领学生阅读课本保护感官内容，分别讲解保护眼睛、鼻子、耳朵的方法。结合生活提问：平时我们怎么做可以保护我们的感官？
学生活动：观看动画，齐读保护感官要点，联系生活说一说保护感官的做法。
设计意图：渗透态度责任，把科学学习延伸到健康生活。
三、课堂练习
选择题
1.想知道花朵是什么颜色，我们要用（）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子
答案：A
2.想听听小鸟的叫声，用到的感官是（）
A. 皮肤 B. 耳朵 C. 舌头
答案：B
3. 下面做法正确的是（）
A. 尝路边不认识的果子 B. 不长时间戴耳机 C. 用手使劲揉眼睛
答案：B
判断题
1.我们可以用舌头尝陌生的东西。（）
答案：×
2.皮肤也是我们的感觉器官。（）
答案：√
3.反复观察，能发现更多信息。（）
答案：√
情境题
放学路上，小明看到地上有一个不知名的果子，他想拿起来闻一闻、咬一口。你觉得小明做得对吗？告诉他应该怎么做。
答案：不对。不能随便闻、尝陌生物品。我们只可以用眼睛看，不能去闻和吃。
四、课堂小结
今天我们认识了五种感觉器官。眼睛帮我们看颜色样子，耳朵帮我们听声音，鼻子闻气味，舌头尝味道，皮肤感受冷热。观察的时候，多用几种感官，我们就能发现更多秘密。千万不要随便闻、尝陌生东西。感觉器官很宝贵，我们要好好爱护眼睛、鼻子和耳朵，保护好我们的感官。
板书设计
5 通过感官来发现
感觉器官：眼睛 耳朵 鼻子 舌头 皮肤
眼睛→看 耳朵→听 鼻子→闻 舌头→尝 皮肤→摸
多种感官观察→获得更多信息
安全：不随便闻、尝陌生物品
保护我们的感官
教学反思
成功之处
本节课借助实物、短视频、校园户外观察，充分调动一年级学生的学习兴趣。学生可以清晰认识五种感官以及各自功能，大部分学生可以记住观察安全要求。户外探究活动，让学生亲身实践，落实探究实践素养。拓展环节联系生活，学生掌握保护感官的生活常识。
不足之处
户外课堂纪律不好把控，部分学生只顾玩耍忘记观察任务。部分学生分不清皮肤这个感官的作用。课堂练习时间比较紧张，留给学生表达分享的时间不足。
教学建议
外出观察前要细化小组分工，设置小组长维持秩序。多准备触摸类教具，帮助学生理解皮肤的功能。压缩讲授时间，预留更多时间给学生发言分享。课堂练习可以采用口头答题为主，适配一年级学生课堂节奏。
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|(Note: May contain AI-generated content.)

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